中西方教育的“水乳交融”中外合辦大學(xué)：中國教育走向世界的新模式

劉子琛

全球化的版圖中，教育不可或缺。教育的全球化和國際化進(jìn)程中，中外合作辦學(xué)，既是橋梁，也是目標(biāo)。

2001年12月11日，中國正式成為WTO（世界貿(mào)易組織）成員。中國此次的“入世”有一個重要的承諾就是對外開放，這其中也包含了一直過于“本土化”的教育市場。在全球化大背景下，國際化教育也開始越來越受到中國家長和學(xué)生的青睞。

2003年頒布的《中外合作辦學(xué)條例》，不僅僅是對高等教育中外合作辦學(xué)的規(guī)范化，同時也對中國教育體系的改革起到了促進(jìn)的作用，進(jìn)一步推動了中國中外合作辦學(xué)事業(yè)的發(fā)展，加速了培養(yǎng)國際化人才的腳步，可以說是中國打開高等教育國際化大門的敲門磚。

中外合作辦學(xué)是中國高等教育國際化的重要成果。目前，國內(nèi)中外合作辦學(xué)的形式有四種，獨立法人模式、中外集團(tuán)合作模式、二級學(xué)院模式和課程項目模式。

其中主流和新興的辦學(xué)模式多為獨立法人模式和課程項目模式。課程項目模式，即大學(xué)與大學(xué)之間在具體專業(yè)項目上的合作。而獨立法人模式，即大學(xué)具有獨立法人資格，這意味著大學(xué)擁有民事權(quán)利能力和民事行為能力，能夠獨立享受民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)。換句話說，這是獨立的一所大學(xué)，而不是某所大學(xué)的分校，更不是某所大學(xué)的二級學(xué)院。

目前，在中國共有九所大學(xué)具有獨立法人資格，分別是西交利物浦大學(xué)、昆山杜克大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)、廣東以色列理工學(xué)院、上海紐約大學(xué)、溫州肯恩大學(xué)、香港中文大學(xué)（深圳）、北京師范大學(xué)-香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院、深圳北理莫斯科大 學(xué)。

2018年，《留學(xué)》雜志走訪了其中的四所大學(xué)，與校方負(fù)責(zé)人進(jìn)行了會話，一探中外合辦大學(xué)的辦學(xué)模式。

溫州肯恩大學(xué)

Wenzhou-Kean University

依托于兩所母體學(xué)校不斷實現(xiàn)超越發(fā)展

溫州肯恩大學(xué)坐落于浙江最南端，福建以北的濱海城市溫州，于2011年11月16日由國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立。

溫州肯恩大學(xué)于2012年開始招生，2014年正式建校，迄今為止，已培養(yǎng)了三屆畢業(yè)生。正如溫州肯恩大學(xué)的口號“Start Here， Go Anywhere（于此啟航走向世界）”一樣，溫州肯恩大學(xué)的畢業(yè)生中，約有30%的學(xué)生進(jìn)入到了全球Top 50的院校，這對于一所建校僅四年的大學(xué)來說，可謂成績斐然。無疑，溫州肯恩大學(xué)的教育在國際上，正在被逐漸認(rèn)可。

“溫州大學(xué)和美國肯恩大學(xué)是溫州肯恩大學(xué)的兩所母體學(xué)校。溫州肯恩大學(xué)的愿景是依托母體，超越母體?！睖刂菘隙鞔髮W(xué)學(xué)生事務(wù)副校長強(qiáng)調(diào)，溫州肯恩大學(xué)并不是要成為第二個溫州大學(xué)或美國肯恩大學(xué)，那將會浪費這所大學(xué)的潛力和它代表的契機(jī)?！斑@所學(xué)校代表的不是非此即彼的黑白試卷，而是雙方文化和教義相互請教溝通的舞臺。正因為溫州肯恩大學(xué)的合作機(jī)制是公對公合作辦學(xué)，雙方都代表著官方認(rèn)可的文化和教育，這個契機(jī)就更顯得彌足珍貴 了?！?/p>

作為一所“有野心”的中外合辦大學(xué)，diversity（多元化）與國際化是作為中外合辦大學(xué)的首要條件，溫州肯恩大學(xué)也不例外。在浙江省2016年浙江省其他本科院校（非碩博授權(quán)高校）國際化總體水平的排序中，溫州肯恩大學(xué)已經(jīng)位列第一。其中最具有代表性的便是學(xué)校的師資力量，由美國肯恩大學(xué)全權(quán)負(fù)責(zé)的普通課程的教師招聘和派遣，使得學(xué)校的教師比例中，外籍教師達(dá)到了85%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通合作辦學(xué)高校的70%。

在教育和校園生活方面，溫州肯恩大學(xué)一直勇于探索，將“人”放在第一位。人性化的設(shè)計無一不體現(xiàn)在校園建設(shè)和行政事務(wù)方面。學(xué)校在校園內(nèi)開設(shè)一站式服務(wù)，由中層以上的領(lǐng)導(dǎo)值班，力求最快速地解決學(xué)生的問題。

在教學(xué)理念上，溫州肯恩大學(xué)提倡I(xiàn)nquiry Based Learning（探究式教學(xué)），而非傳統(tǒng)的Expository Teaching（注入式教學(xué)）。教師必須要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生提問，因為對于探究式教學(xué)來說，互動至關(guān)重要。教師未必會在第一時間給出答案，而是將學(xué)生的問題變成學(xué)術(shù)課題，和學(xué)生一同去解決。溫州肯恩大學(xué)的多數(shù)期末考試只占總成績的25%左右，學(xué)生的平時表現(xiàn)才是決定其成績的關(guān)鍵所在。溫州肯恩大學(xué)代理學(xué)術(shù)副校長楊毅欣說道：“溫州肯恩大學(xué)要培養(yǎng)的，不是學(xué)術(shù)機(jī)器，而是高素質(zhì)的人 才?！?/p>

外方學(xué)校：美國肯恩大學(xué)

中方學(xué)校：溫州大學(xué)

地址：浙江省溫州市

教學(xué)語言：全英文

主要院系：商務(wù)與公共管理學(xué)院、人文社科學(xué)院、理工學(xué)院、建筑與設(shè)計學(xué)院

上海紐約大學(xué)

New York University Shanghai

實現(xiàn)兩個不兼容系統(tǒng)的“兼容”

上海紐約大學(xué)于2011年1月19日籌建，由華東師范大學(xué)和美國紐約大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦，在中國2500多所高等院校中，上海紐約大學(xué)是中國第一所具有獨立法人資格的中美合作創(chuàng)辦的大學(xué)。上海紐約大學(xué)與紐約大學(xué)阿布扎比分校、紐約校園共同組成紐約大學(xué)全球系統(tǒng)中的三個具有學(xué)位授予權(quán)的門戶校園。2012年10月15日，上海紐約大學(xué)在上海陸家嘴揭牌成立。

上海紐約大學(xué)，旨在建設(shè)一所世界級的多元文化融合的研究型大學(xué)。學(xué)校51%的學(xué)生來自中國、49%的學(xué)生來自五大洲70多個不同國家和地區(qū)，教授則是全球招聘。學(xué)校借鑒了紐約大學(xué)的本科培養(yǎng)模式，積極探索具有時代特征的創(chuàng)新型通識教育。因為要授予中美兩個學(xué)士學(xué)位，所以在課程體系、師資質(zhì)量、教學(xué)資源和學(xué)術(shù)評估等方面既要與紐約大學(xué)接軌，也要滿足中國學(xué)位的基本要求。學(xué)生在本科階段可以有兩個學(xué)期選擇在紐約大學(xué)全球教育體系的其他13個校園或海外教學(xué)點學(xué)習(xí)。在招生程序上，中國學(xué)生在自主選拔的基礎(chǔ)上還必須參加高考，類似于中國大學(xué)的自主招生機(jī)制。

經(jīng)營上海紐約大學(xué)之難，難在如何將中西兩種不同的教育體系在同一所大學(xué)里兼容。

“在全球化的時代，高等教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化溝通交流的能力。兩所大學(xué)都意識到了這一點，應(yīng)該站在多元文化的角度去思考問題。”上海紐約大學(xué)校長俞立中表示這是學(xué)校成立的出發(fā)點，不是推行美式教育，也不是推行中式教育，而是推行“全球化教育”。

如何在中式教育和西式教育中找到平衡點，是中外合辦大學(xué)無法忽視的問題，上海紐約大學(xué)的做法，有著普遍的借鑒意義。很多來中國學(xué)習(xí)的國際學(xué)生對中國的語言和文化感興趣，希望深切了解中國的崛起之路；中國學(xué)生更需要在多元文化教育的背景下學(xué)習(xí)中國文化和中國國情。為此，上海紐約大學(xué)做了三件事。

一是在開設(shè)的《全球視野下的社會》課程中增加了中國古代和現(xiàn)代哲學(xué)家、思想家的文章，給學(xué)生提供了各種閱讀材料，以更完整地體現(xiàn)世界不同文化、不同時代、不同社會環(huán)境下的偉大思想家的觀點，讓學(xué)生在比較中建構(gòu)自己的世界觀。

二是在通識教育課程中，設(shè)立了中國社會和中國文化兩個關(guān)于中國的課程模塊，涵蓋了社會、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育、環(huán)境等方面的內(nèi)容，供學(xué)生選 學(xué)。

三是設(shè)立了中文教學(xué)部，所有國際學(xué)生都必須選學(xué)中文聽說讀寫課程，計入學(xué)分，并在畢業(yè)時達(dá)到中級以上水平。學(xué)校的教授們利用當(dāng)?shù)氐母鞣N資源，把教學(xué)從課堂拓展到社會，讓中外學(xué)生在觀察和實踐中加深感 受。

外方學(xué)校：美國紐約大學(xué)

中方學(xué)校：華東師范大學(xué)

地址：上海市

教學(xué)語言：全英文

主要院系：文理學(xué)部、商學(xué)部、工程與計算機(jī)科學(xué)部

西交利物浦大學(xué)

（Xian Jiaotong-Liverpool University）：

高等教育探索從1.0邁向2.0時代

作為中外合作辦學(xué)的一個典范，西交利物浦大學(xué)的辦學(xué)是中國經(jīng)濟(jì)社會改革過程中冒出來的一個新事物。一方面西交大希望利用蘇州的地理條件，搞一場國際化的教育探索；另一方面英國利物浦大學(xué)也有它的國際化戰(zhàn)略。而蘇州政府也希望西交大以中外合作辦學(xué)的方式促進(jìn)工業(yè)園區(qū)的發(fā)展。三方都有需求點，于是一拍即合。

2019年，西交利物浦大學(xué)將迎來第十屆畢業(yè)生，這十年構(gòu)成了西浦高等教育探索的1.0版本：在教育上初步形成了創(chuàng)新型的“國際化專業(yè)精英”的培養(yǎng)模式；在大學(xué)運行上形成一種網(wǎng)絡(luò)化、平臺式的大學(xué)組織管理體系；在大學(xué)與社會互動和服務(wù)層面，初步形成了開放式的校園和大學(xué)與社會互動的機(jī)制以及共生共享的生態(tài)體系；在對教育變革的影響上，建設(shè)了輻射和影響全國的教育領(lǐng)導(dǎo)力與前沿研究與培訓(xùn)基地。

2004年9月，西安交通大學(xué)與英國利物浦大學(xué)簽訂協(xié)議合作成立西交利物浦（國際）大學(xué)，2005年8月國家教育部批準(zhǔn)籌建，2006年5月學(xué)校正式成立。2006年9月，首屆160多名本科生正式入學(xué)西交利物浦大學(xué)。2010年學(xué)校獲準(zhǔn)授予利物浦大學(xué)研究生學(xué)位，2012年教育部同意學(xué)校實施英國利物浦大學(xué)碩士和博士學(xué)位教育。

西交利物浦大學(xué)倡導(dǎo)反思教育、重塑教學(xué)、再定義大學(xué)，一直努力把美國教育的靈活性、英國教育的質(zhì)量保證體系和中國教育的重基礎(chǔ)結(jié)合起來，培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來需求的世界玩家、國際公民。

展望未來，西交利物浦大學(xué)需要在專業(yè)精英體系繼續(xù)深化和完善的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出能夠站在人工智能和機(jī)器人的肩膀上，駕馭未來新行業(yè)的高度復(fù)合型人才、具有跨文化領(lǐng)導(dǎo)力的世界公民。這種人才不是專業(yè)精英，而是行業(yè)精英。所謂行業(yè)精英，就是他們既要有專業(yè)知識，又要有行業(yè)知識，還要有整合能力、創(chuàng)造能力以及管理和駕馭能力。

針對這一命題，西交利物浦大學(xué)正在開啟高等教育探索的2.0版本，包括探索培養(yǎng)未來行業(yè)精英和業(yè)界領(lǐng)袖的“融合式教育模式”，探索未來新時代大學(xué)的概念和校園新形態(tài)，大學(xué)與社會共享共生創(chuàng)新社區(qū)的營造；通過教育研究與傳播基地，更深遠(yuǎn)地實現(xiàn)西浦通過自身探索影響中國和世界教育發(fā)展的使 命。

可以說，西交利物浦大學(xué)的探索是新時代全球化和網(wǎng)絡(luò)化背景下中國高教改革的一個典型縮影，國家的快速崛起給予了高等教育工作者大力改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)和實力，充滿想象空間的未來社會賦予了教育工作者創(chuàng)造的空間。

外方學(xué)校：英國利物浦大學(xué)

中方學(xué)校：西安交通大學(xué)

地址：江蘇省蘇州市

教學(xué)語言：全英文

主要院系：中國研究系、公共健康系、化學(xué)系、土木工程系、城市規(guī)劃系、工業(yè)設(shè)計系

寧波諾丁漢大學(xué)

The University of Nottingham Ningbo China

英式教育掌握話語權(quán)

寧波諾丁漢大學(xué)成立于2004年，距今已有14年的辦學(xué)歷史了。在落成典禮上，習(xí)近平總書記寄語：“寧波諾丁漢大學(xué)的創(chuàng)建和成立，開創(chuàng)了中國高等教育與國外優(yōu)質(zhì)高等教育資源相結(jié)合的先河，為中國教育走向世界創(chuàng)造了一種全新的模式?！?/p>

作為中國第一所中外合作大學(xué)，寧波諾丁漢大學(xué)的創(chuàng)辦，意義重大。2005年5月20日，國家教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立寧波諾丁漢大學(xué)。中國政府將學(xué)校定義為中外合作大學(xué)，而英國政府則將其定義為英國諾丁漢大學(xué)中國校區(qū)，因為作為中方學(xué)校的浙江萬里學(xué)院在教學(xué)方面是完全不能進(jìn)行干涉的。

寧波諾丁漢大學(xué)實行全英文教學(xué)，教學(xué)完全是由外方學(xué)校英國諾丁漢大學(xué)來負(fù)責(zé)的，從課程設(shè)置、師資、教學(xué)資源、教學(xué)質(zhì)量保障體系、校園管理條例均采用英國的教育體系，學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)的也是英國諾丁漢大學(xué)的學(xué)位。甚至寧波諾丁漢大學(xué)?；蘸陀Z丁漢大學(xué)?；找彩窍嗨频?，沒有中方的元素。所以，寧波諾丁漢大學(xué)則更像是一種外方學(xué)校在中國開辦的“分校”。

寧波諾丁漢大學(xué)鼓勵學(xué)生踐行自己的夢想，大力發(fā)展第二課堂學(xué)生開拓視野、提升實踐能力。學(xué)校還開設(shè)了夢想獎學(xué)金獎勵踐行夢想的學(xué)生。在這樣的教育環(huán)境下，培養(yǎng)出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的學(xué)子。2018年6月14日，寧波諾丁漢大學(xué)畢業(yè)生賀秋童設(shè)計的時裝在西班牙Cristobal Balenciaga博物館展出。這家博物館是為紀(jì)念巴黎世家品牌創(chuàng)始人Balenciaga先生而建，是世界頂尖的時裝博物館。

這個進(jìn)軍國際的年輕設(shè)計師，最初讀的是寧波諾丁漢大學(xué)的計算機(jī)專業(yè)。后來覺得國際商務(wù)與管理專業(yè)似乎更適合，就轉(zhuǎn)了專業(yè)。大三的時候，借著學(xué)校到各個國家的交換機(jī)會，賀秋童選擇去了紐約這個時尚之都交換，在那里種下了成立自己品牌的夢想。

談到在寧波諾丁漢大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，賀秋童說：“很感謝寧波諾丁漢大學(xué)尊重我們的個人意愿，教給我們學(xué)習(xí)的技能，一直指引我們找到心中的火種，讓我完成了從計算機(jī)、商科到國際時尚設(shè)計師的完美蛻 變。

外方學(xué)校：英國諾丁漢大學(xué)

中方學(xué)校：浙江萬里學(xué)院

地址：浙江省寧波市

教學(xué)語言：全英文

主要院系：諾丁漢大學(xué)商學(xué)院（中國）、當(dāng)代中國學(xué)系、經(jīng)濟(jì)系、國際事務(wù)與國際關(guān)系學(xué)系、國際傳播系