幼兒園線描畫教學(xué)指導(dǎo)策略研究

劉曉蒙

幼兒線描畫是用點、線、面去描繪物體進行繪畫創(chuàng)作的一種幼兒美術(shù)繪畫方式，也是幼兒最基本的、最容易表現(xiàn)的一種繪畫形式。線描畫的教學(xué)是循序漸進的，通過形式多樣的線描畫教學(xué)活動開拓幼兒以點、線、面等元素進行藝術(shù)創(chuàng)作的途徑，幫助幼兒更好的運用線描畫抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，促進幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力等審美素質(zhì)的全面提高。線描畫活動，既需要體現(xiàn)孩子自我表達的意圖和想象的過程，也需要教師有效的啟發(fā)和引導(dǎo)?，F(xiàn)將線描畫教學(xué)活動指導(dǎo)策略總結(jié)如下：

一、利用環(huán)境的教育滲透，感受線描畫的藝術(shù)魅力，激發(fā)創(chuàng)作興趣

（一）觀察尋找生活中的線，認識線，感受線的特點

例如，觀察秋冬樹葉凋零的樹枝、散落的樹葉紋理、屋檐下蜘蛛編織的網(wǎng)、交錯的電線、衣服的條紋等等。

（二）創(chuàng)設(shè)適宜的、互動的環(huán)境，對線描畫產(chǎn)生興趣

創(chuàng)設(shè)充滿情感色彩的審美環(huán)境，運用幼兒園走廊、樓道、主題墻、美術(shù)區(qū)角等墻面，將線描畫逐步滲透到幼兒的一日生活的方方面面的情景中，激發(fā)幼兒創(chuàng)作線描畫的興趣。

（三）欣賞大師的作品，感受線條的魅力

例如，在欣賞米羅的《會跳舞的線》活動中，教師帶領(lǐng)幼兒圍繞“說線——找線——畫線”逐漸展開討論，借助大師的作品進行想象和再創(chuàng)作，最后，讓孩子們畫出了自己心中會跳舞的線。

（四）開展點、線相關(guān)的游戲，感受線條美，獲得經(jīng)驗

例如，開展“條條大路通向幼兒園”活動，孩子運用積木搭出四通八達的線路，引導(dǎo)幼兒觀察積木線路的特點。

（五）提供豐富多樣的工具和材料，為線描活動做基礎(chǔ)

例如，提供不同粗細的記號筆、各色金屬筆等。提供不同形狀和質(zhì)地的繪畫材料來豐富線描畫的表現(xiàn)力，如各種顏色的扇子、風(fēng)箏、箱子、瓶子等。提供多樣的工具發(fā)揮孩子的組合創(chuàng)造能力，如剪刀、膠水、廢舊報紙等。

二、豐富線描畫教學(xué)的內(nèi)容和形式，注重觀察和巧妙地引導(dǎo)

（一）采用形式多樣的作畫方式

嘗試個人獨自作畫、兩兩合作、小組合作等。嘗試線描剪貼畫、撞色拼貼等等方法。

（二）逐步滲透多種表現(xiàn)手法的觀察和運用

利用圖片進行觀察講解并進行有針對性的個別指導(dǎo)。其中線描畫的表現(xiàn)手法包括：

1.點繪法：是利用不同形狀的點，通過不同的排列方法，進行裝飾的方法。

2.分割法：是將繪畫主體通過直線分割、斜線分割、交叉分割、無規(guī)律分割等方法分割成若干部分，對于每個部分進行不同的點、線裝飾的方法。

3.排列法：是單一或多樣的線條，進行橫、豎、傾斜、疏密組合的排列的方法。

4.平涂法：是有規(guī)律的涂面，練習(xí)黑白色調(diào)。

5.組合法：是利用點、線、面組合成簡單的花紋進行裝飾的方法。

（三）仔細觀察并分析實物圖片及線描作品

（四）將繪畫水平不同的孩子分在一組，鼓勵同伴互助

（五）有針對性的進行個別指導(dǎo)

（六）通過音樂、視頻短片等媒介，讓孩子體驗畫線條，感受線條的情感

活動中，提高孩子對線條表達的情感的認識，比如軟軟的，剛硬的，刺激的，放射的等等。

三、結(jié)合幼兒的實際問題，進行有針對性的指導(dǎo)

（一）換筆的指導(dǎo)策略

幼兒習(xí)慣使用一支筆進行作畫，在繪畫過程中很少有幼兒會選擇換不同粗細的筆來繪畫，所以作品中有時候很難找到畫面的核心，在細節(jié)的繪畫上也很難辨認?；趯嵺`，我提出了如下指導(dǎo)策略：

1.規(guī)定筆的選擇和使用，先讓幼兒嘗試不同的繪畫風(fēng)格，再自由選擇。

2.自我作品對比法，讓幼兒運用一種或多種筆，分別繪畫兩幅作品，進行比較，了解換筆繪畫的特點和優(yōu)勢。

3.語言提示法，教師在巡回指導(dǎo)的過程中，對于搭配使用筆存在一些問題的孩子，建議他進行換筆。如孩子正在進行平涂，選擇的是細筆，教師可以建議他選擇粗筆更方便。

4.實物聯(lián)系法，讓孩子了解繪畫物體的特點，比如繪畫建筑，房子的墻要堅固才行，這樣可以引導(dǎo)孩子用粗筆來表現(xiàn)。粗筆：聯(lián)想到堅固、厚重、清晰、近、粗糙。細筆：聯(lián)想到柔軟、溫馨、細膩、美觀、遠、輕薄。

5.線描作品的針對性欣賞。

（二）添畫背景的指導(dǎo)策略

孩子繪畫中除了主體部分還會根據(jù)情境添置背景，但是很多孩子會為了添加而添加，會出現(xiàn)構(gòu)圖不合理、情境不符合等問題?；趯嵺`，我提出了如下指導(dǎo)策略：

1.對比法，兩幅畫（一幅有背景、一幅沒有添畫背景）感受比較作品添畫前后的不同視覺效果，激發(fā)幼兒添畫作品背景的興趣。

2.觀察相關(guān)圖片，合理添加背景，不為了添加而添加。

3.指導(dǎo)幼兒分析了解畫面比例，掌握好布局的基礎(chǔ)上進行添加。

四、注重幼兒的情感表達，給幼兒提供評價和表達的機會

在線描畫活動的開展中評價環(huán)節(jié)是非常重要的，該環(huán)節(jié)有幾個重要原則需要掌握。

（一）幼兒自我評價

給幼兒表達內(nèi)心想法和情感的機會，這也是成人理解幼兒的重要途徑。

（二）教師的評價

教師在評價時要基于具體實例肯定幼兒的優(yōu)點，增強幼兒的自信心，鼓勵幼兒不斷進步和創(chuàng)新。

（三）幼兒相互評價

幼兒之間的相互評價，是提高幼兒觀察能力和表達能力的重要方法，而且能更快的提高幼兒的審美情趣，促進幼兒之間的相互學(xué)習(xí)和勉勵。

綜上所述，線描畫活動的指導(dǎo)方法是多種多樣的，在實踐的過程中，我們需要掌握這些方法并進行有效的利用，根據(jù)孩子的具體情況進行有效的方法選擇和調(diào)整。孩子是我們的服務(wù)對象，一切活動的開展和指導(dǎo)都是以孩子為中心的，所以教師在實踐的過程中不但要掌握方法還需要靈活運用。如上方法，大部分為實踐經(jīng)驗總結(jié)的成果，可以進行借鑒利用，同時也需要更多地實踐去補充和完善。