倒裝 教學(xué)設(shè)計

夏巍

一、教學(xué)目標(biāo)

1.明確倒裝句式的基本結(jié)構(gòu)

2.掌握倒裝句式的引發(fā)條件

3.能在練習(xí)中熟練應(yīng)用倒裝知識

二、教學(xué)重點(diǎn)：倒裝句的判斷以及應(yīng)用

三、教學(xué)難點(diǎn)：倒裝句的識別以及使用

四、教材分析

考綱要求學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N倒裝句進(jìn)行辨認(rèn)和應(yīng)用，以及對特殊句式也要能夠進(jìn)行認(rèn)定和理解，所以本節(jié)課要使學(xué)生對達(dá)到以上要求。

五、學(xué)情分析

倒裝分為部分倒裝和全部倒裝，考試多為部分倒裝。學(xué)生應(yīng)掌握什么情況下需要倒裝，并對倒裝后的句子能夠辨認(rèn)出來。本人所教授的學(xué)生記憶知識的能力較差，所以要在課上對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的及時考察，同時要有鞏固練習(xí)加深學(xué)生對于知識點(diǎn)的印象。

六、課型：新授語法課

七、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件

八、 教學(xué)方法：歸納演繹法相結(jié)合，并利用高考題對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固練習(xí)。

九、教學(xué)過程

Step I 導(dǎo)入 （2m）

給出幾幅圖片，要求學(xué)生按照要求翻譯句子。之后告訴學(xué)生在作文的寫作中有一個步驟是對于句子的修改和升級，所以翻譯出的句子可以升級為其他形式（課件給出）。要求學(xué)生觀察給出的新句子的結(jié)構(gòu)是否為正常的句子結(jié)構(gòu)，從而引入到本節(jié)課知識點(diǎn)--倒裝句式。

Step II 倒裝的定義，分類與句型結(jié)構(gòu)（3m）

倒裝是指句子成分不是按主語在前、謂語在后的正常語序排列，而是將謂語或謂語的一部分移到主語之前。倒裝是一種修辭手段，目的是為了強(qiáng)調(diào)。倒裝分為部分倒裝和全部倒裝。學(xué)生從基本的主謂賓的句型結(jié)構(gòu)自行分析出全部倒裝以及部分倒裝的句型結(jié)構(gòu)。之后給出練習(xí)例句由學(xué)生說出所給出的句子分別屬于那種類型的倒裝句式。

Step III 引起倒裝的條件（10m）

1. 給出例句，由學(xué)生觀察在這些句子中倒裝的前提條件（句首的單詞或短語的特點(diǎn)），并由此總結(jié)出全部倒裝的規(guī)則：用于 there be 句型或在表示方向，地點(diǎn)的副詞或某些介詞詞組開頭的句子里。

There are many students in the classroom.

Here comes the bus.

Under the tree stands a handsome boy.

之后給出練習(xí)，由學(xué)生選擇出適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，從而達(dá)到練習(xí)的目的。

（Q3： 一下兩個句子也符合倒裝的條件，為什么沒有使用倒裝？這兩個句子和其他倒裝的句子有什么不同之處？）

Here you are.

In the big house he lives.

通過觀察學(xué)生可以看出這兩個句子的主語是代詞，所以總結(jié)出代詞為主語使不使用倒裝句。并提示學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記。

2. 按照同樣的方法，學(xué)生通過例句依次總結(jié)出部分倒裝的引導(dǎo)條件。并一一進(jìn)行記錄到筆記本上。

Only + 狀語 + 部分倒裝句

（Q4： 為什么以下句子沒有倒裝結(jié)構(gòu)？能否指出它與其他句子的不同之處？）

Only a policeman the children saw in the street.（a policeman不是狀語成分是賓語成分）

表示否定意義的詞位于句首 + 部分倒裝句

在no sooner…than， hardly…when， not only…but also，so…that， 等句型中， 連接兩個句子時，前面的句子要部分倒裝。

（Q5： so .... that...的倒裝中，so之后直接倒裝嗎？）

以副詞so，neither，nor開頭的句子表達(dá)“也（不）”時需要使用部分倒裝。

以as引導(dǎo)的讓步狀語從句，翻譯成“盡管……”。

Step IV 鞏固記憶（5m）

給學(xué)生2分鐘時間記憶以上所學(xué)知識，之后3分鐘進(jìn)行考察，看學(xué)生是否能熟練說出引出全部倒裝及部分倒裝句的條件。之后根據(jù)倒裝的條件，總結(jié)出練習(xí)題做題的步驟。

（Q6： 倒裝句習(xí)題的做題步驟應(yīng)該是什么？）

Step V 練習(xí)（10m）

練習(xí)根據(jù)在高考中考察的形式分為三個部分，第一部分為選擇，主要考察并鞏固學(xué)生判斷倒裝句并進(jìn)行正確形式選擇的能力。第二部分為改寫句子，主要應(yīng)用在寫作中，學(xué)生在美化句子時，可以在涉及到一些擁有引導(dǎo)倒裝句的條件時應(yīng)用倒裝句。同時這一步是照顧一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們不能在想到一個句子時直接并正確的寫出倒裝句。通過這一步驟的練習(xí)能夠給他們一個提升的前提。第三部分為翻譯句子，這個部分是倒裝句在寫作中的加深練習(xí)。

Step VI 總結(jié)

由學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)：1. 倒裝的句型結(jié)構(gòu)，2. 倒裝的條件

Step VII 作業(yè)

IIX. 板書設(shè)計：

IIIX. 課后反思：

1. 教學(xué)可以做到由淺入深，有講有練，學(xué)生掌握情況良好。

2. 時間分配沒有把握好，前松后緊，對學(xué)生的反應(yīng)預(yù)估不足。