用愛轉化學困生

扈進山

俗話說“人無完人，金無足赤?！奔仁乖俪錾娜?，也有不足之處，十個手指頭都有個長短，何況一個班級幾十號人，哪有向我們所期望的一樣全都優(yōu)秀無差別呢？那是不可能的。即使一個班級的學生全都是優(yōu)秀者，他們之間也會有差別的，正因為有了差別，才需要我們教師用教育的方法去縮小，甚至消除這種差別，用我們的智慧變這種差別為學習的動力。在這種環(huán)境中，對于學習優(yōu)秀者我們決不能放松，對于學習困難者我們更不能放棄，他們都是整個班級的一員，我們要用教育的愛去引導他們，幫助他們，教育他們；用一個教育者的愛心去關愛他們，溫暖他們，感化他們。我們需要花更多的時間去輔導幫助他們，使他們逐步轉化為進步明顯的學生，最終也成為優(yōu)秀生。因此，如何轉化學困生，對于廣大教育教學工作者來說，尤為重要。

一、確定對象，分析原因，是做好學困生轉化的第一步

孔子說，對學生要：“視其所以，觀其所由，察其所安?！碧K霍姆林斯基也說過：“沒有對學生的了解，就沒有學校，就沒有教育，就沒有真正的教師?！币虼?，要想轉化學困生，首先你要多留意，多觀察，多和他談心，這樣你才能比較全面的了解學困生的情況，才能分析其成因，才能對癥下藥。學困生形成的原因主要來自家庭、社會、學校。他們往往因為自身身體素質、智力情況、家庭教育、家庭經濟狀況、家庭關系、社會環(huán)境、受教育的基礎、自身心理素質等各種因素制約的影響，再加上各方面教育的偏差，引導的失誤，使他們時常處在自我封閉、低迷、孤僻的狀態(tài)中，表現(xiàn)為對學習沒興趣，對自己不自信。因此，作為老師應該全面了解學困生的情況，加以詳細分析其成因，因材施教，有正對性的進行引導轉化。作為教師要有足夠的耐心和愛心，還需注意工作方法。愛心是轉化學困生的必要條件，也是一名教師師德及業(yè)務水平的體現(xiàn)。

二、愛是轉化學困生最重要最有效的途徑

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育教學的全部奧秘就在于如何愛護學生，如果你討厭你的學生，那么你的教育還沒開始就已經結束了?！?/p>

學困生由于在學習方面長期比其他同學相對滯后，心理上對學習信心不足，積極性不高，表現(xiàn)為對學習厭煩，不感興趣，甚至畏懼。但作為老師，要清醒的認識到，學困生并不是各方面都趕不上其他學生，他們也有優(yōu)秀生所沒有的的特長，他們往往在歌舞、繪畫、電腦、人際交往等帶有藝術性的方面比較突出。只要我們善于發(fā)現(xiàn)和捕捉他們的閃光點，并積極引導，用愛感化，不斷鞏固，學困生才不會感到學習的困難，才會對學習產生興趣。

學困生作為一個弱勢群體，他們需要的是老師和同學們關愛的眼光和助人的行動。這其中，老師要做好正確引導，模范的帶頭作用，要公開、公平、公正的對待每一個學生，身體力行，做到關愛每一個學生，特別是對學困生要給予更多的關心愛護，幫助他們認識學習的循序漸進性，積累的點滴性，匯報的付出性，成功的堅持性等等，激發(fā)他們學習的熱情和積極性。在課內，課外，以及班級或學校舉行的活動中向他們提供展示的機會，設計問題要盡量在學困生所解答的能力范圍之內，減少學困生學習的挫折次數(shù)，以此來激發(fā)學困生的學習興趣，樹立學習信心，讓他們多感受學習的快樂，多體會學習的價值，多品嘗學習所帶來的成功喜悅，并獲得成功的經驗。另外，要尊重學困生的人格，無論他們在學習上，還是在品德行為上有所過失，我們千萬不可因方法不得當而觸痛他們那塊最脆弱的地方。作為教育者，教育學困生我們要曉之以理，動之以情，導之以行，以此來激發(fā)他們學習的積極性，幫助他們樹立學習的信心。我們一個贊許的眼神，一次輕輕的撫摸，一句不經意的“你很棒”，對于學困生來說，那就是老師對自己莫大的關注和喜愛，不要吝嗇我們贊美的語言，愛能轉化學困生。

三、指導學困生學習的方法，培養(yǎng)良好的學習習慣

教給方法比教給知識更重要。激發(fā)起學困生學習的熱情和積極性，幫助他們樹立起學習信心，這只是學困生轉化中的起步階段，也是最重要的一環(huán)。如何將學困生的學習積極性和學習信心保持并向優(yōu)秀邁進，關鍵是教師要教給保持積極性和信心的方法。針對不同學科、不同學困生的特點，教師要因材施教、抽出時間耐心輔導。平時學習上，教師要課前指導學困生學習課文中的重點內容，課內積極點撥引導，課后補充未被消化吸收的知識，采用多種不同方法幫助學困生對知識加深理解，并在理解的基礎上有所拓展延伸，具體來說，在教學中要對不同特點的學困生用不同的方法輔導，而且不宜過快，要在消化理解的基礎上放慢步子，一步一個腳印，腳踏實地地扎好基礎，并要實時進行反饋，讓學困生在輔導中感覺到自己的進步，讓學困生在輔導中獲得學習的快樂。學困生在學習過程中如果感覺到自己的進步，獲得學習的快樂，那么他會對學習自然而然產生興趣，學習的信心也就豎立起來了。

興趣是最好的老師。學困生只要對學習產生興趣，就會產生學習的動力，并且主動向往學習，這時老師加以積極引導，教給學困生學習的方法，鞏固復習的方法，討論交流的方法，并保持良好的學習習慣，那么一個優(yōu)秀學生的出現(xiàn)將會不遠。