小學(xué)語文課外閱讀教育探索

周曉紅

一、小學(xué)生課外閱讀教育存在的問題及矛盾

一是關(guān)于應(yīng)試教育。從學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上小學(xué)生課外閱讀教育不屬于小學(xué)老師課本教學(xué)范疇，課外閱讀教育在認(rèn)知上首先存在的就是各種各樣的理解和誤區(qū)。

二是關(guān)于學(xué)生讀書時(shí)間上的選擇。不論哪一門課都給學(xué)生布置了一定的作業(yè)量，再有補(bǔ)習(xí)班、興趣學(xué)習(xí)班，留給學(xué)生個(gè)人自由支配時(shí)間很少，沒有讀書時(shí)間。

三是關(guān)于各種媒體以及手機(jī)、家長(zhǎng)生活方式等的沖擊。

四是課外閱讀書目的教學(xué)引導(dǎo)。在課外書目閱讀上如果沒有老師的積極引導(dǎo)和時(shí)間規(guī)定，大多數(shù)學(xué)生不可能自我完成并形成閱讀習(xí)慣。

二、小學(xué)課外閱讀對(duì)學(xué)生是否有所影響

（一）小學(xué)課外閱讀對(duì)學(xué)生的影響

小學(xué)課外閱讀對(duì)于小學(xué)生而言一定是利大于弊。

（二）小學(xué)課外閱讀對(duì)學(xué)生重要性

1.課外閱讀教育是學(xué)生自我向上能力培養(yǎng)的過程

2.課外閱讀能夠提升學(xué)生對(duì)于外界事物的感知認(rèn)識(shí)能力。

3.課外閱讀能夠讓每個(gè)小學(xué)生形成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

一個(gè)好習(xí)慣的形成賴于我們教師辛勤不斷的努力培養(yǎng)， 我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生能從好書中汲取營(yíng)養(yǎng)，更要讓每個(gè)小學(xué) 省養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

三、小學(xué)生課外閱讀能力教育培養(yǎng)

（一）興趣培養(yǎng)

興趣是所有行為的原始動(dòng)力。提高閱讀能力，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。老師必須是學(xué)生的最愛，在許多課業(yè)學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生愛見哪一個(gè)老師，那么這門課業(yè)肯定優(yōu)秀，這就要求我們的老師必須博學(xué)多才，在教學(xué)過程中能做到旁征博引。使課堂充滿情趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。另外，定期舉辦各類主題競(jìng)賽，如講故事比賽、詩歌朗誦賽、手抄報(bào)賽等， 以此來激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。要求學(xué)生抄寫、強(qiáng)記硬背好詞好句、名人名言，告訴學(xué)生好的詞句、名人名言用的恰到好處，可使我們寫的文章通篇生輝 。

（二）課內(nèi)向課外延伸，增強(qiáng)小學(xué)生課外求知欲望

課外閱讀是課堂學(xué)習(xí)的延伸，從課堂教學(xué)入手，以課內(nèi)帶課外，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀，增強(qiáng)小學(xué)生課外求知欲望，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)課外闊讀內(nèi)容，傳授課外閱讀方法，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

1.詞句引入

好詞句是成為一片好文章的基礎(chǔ)，教育學(xué)生經(jīng)常搜集、 抄錄、背誦名人名言名句名篇，并把這些東西通過個(gè)人的返 輯思維，變他人東西為己用。如寫景的四字語“天高云淡、云起潮生、風(fēng)刀霜?jiǎng)Α熡昙婏w、雨霧蒙蒙、風(fēng)花雪夜、萬紫千紅、閉月羞花”等就許多，枚不勝數(shù)。好的句子，段落更需要小學(xué)生通篇背誦，讓美好文章中綺麗華彩世界充斥他們的大腦，讓他們感覺到天高云淡鳥飛絕、文章獨(dú)步天下無。

2.故事引入

可以巧借課文激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，例如，在課內(nèi)學(xué)習(xí)中， 當(dāng)講到《獅子和鹿》時(shí)，可以告訴學(xué)生《獅子和鹿》選自古 希臘寓言故事集《伊索寓言》，里面含有許多好聽的故事。

3.古詩詞引入

在我們小學(xué)階段有許多的古詩詞，古詩詞是我們中華一大文化瑰寶，我們可以和他們談唐詩宋詞，說唐宋八大家，講詩仙、詩圣、詩鬼，唐詩宋詞是中國(guó)文學(xué)史上的兩顆明珠，唐代被稱為詩的時(shí)代，而宋代則被稱為詞的時(shí)代。要讓同學(xué)們多背誦積累唐詩宋詞。

4.人物引入

在我們小學(xué)課文中有一篇《孔子拜師》，在其中體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無止境”的精神。講孔子我們可以講中國(guó)傳承千年的儒文化思想，從文章中的“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿、日夜兼程”我們可以讓同學(xué)懂得，在學(xué)習(xí)中同樣要有一種不怕吃苦、勤學(xué)苦練的精神。

5.疊詞引入

在小學(xué)課文中，我們經(jīng)?？梢詫W(xué)到好多的疊詞，例如，黑 糊糊、暖烘烘、彬彬有禮、勃勃生杋、楚楚動(dòng)人、眾目睽睽、 小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、再接再厲等，疊詞的使用可以使文章韻律感更加增強(qiáng)，使我們讀起來更加朗朗上口。我們可以讓學(xué)生選一些疊詞使用比較多的好文章讓學(xué)生課外閱讀。

6.開頭結(jié)尾引入

寫作文是我們每一個(gè)學(xué)生必經(jīng)和考試必有的一道題目，許多學(xué)生見到寫文章就頭疼，采取回避的態(tài)度，既然 必經(jīng)、必有，我們要教會(huì)學(xué)生坦然面對(duì)。優(yōu)美的文章開頭猶如我們?nèi)说哪樏妗⑸矸荩俏覀內(nèi)私o予其他人的第一感官， 文章的中間是我們實(shí)實(shí)在在的內(nèi)涵，其中表露我們對(duì)于事件 整個(gè)經(jīng)過的描述和認(rèn)知，好的結(jié)尾就好像人的兩只腳一樣， 讓我們對(duì)于整個(gè)事件的判斷扎實(shí)有據(jù)、斬釘截鐵。好文章三 者缺一不可。那么如何成就一篇好文章，我們要告訴學(xué)生的 是加強(qiáng)課外閱讀學(xué)習(xí)，多讀、多思、多抄、多背，這就要求我們小學(xué)生要多讀書，讀好書，多多思考好文章構(gòu)思之精妙，多抄錄其中的好詞、好句、好段，多背誦精詞、妙句、佳段、絕文，并使其為己用。

好文章博大精深，好詞句工妙天成。賈島曾使僧“敲 門，青蓮號(hào)令水“千”尺。閱讀能使學(xué)生杯水救火屋，閱讀 能成就莘莘學(xué)子妙筆巧生花。

（三）魚與熊掌可兼得

1.課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外閱讀兩者兩者相輔相成

課外閱讀學(xué)習(xí)也許可能占用我們小學(xué)生許多寶貴時(shí)間， 但是，在小學(xué)階段正是我們每個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)育、思維邏輯模 式發(fā)展奠基形成階段，需要我們從更多豐富文章中汲取營(yíng) 養(yǎng)，課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外閱讀兩者兩者相輔相成，我們必須是魚 與熊掌兼而顧之。課外閱讀作為課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，鞏固了學(xué)生課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，豐富了學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)了學(xué)生語感，發(fā)展了學(xué)生的思維還提高了他們的道德修養(yǎng)和審美情趣，為他們的語文終身學(xué)習(xí)能力奠定了基礎(chǔ)。

2.開展廣闊的課外閱讀

書是一片汪大海，是經(jīng)過千年積累、大浪淘沙，是勇敢地細(xì)流經(jīng)歷千山萬水匯聚而成的。課外閱讀猶如在知識(shí)的海洋中航行。我們?cè)谡n堂上學(xué)到的，僅僅是知識(shí)海洋中的一瓢水。如果不及時(shí)吸取更多的知識(shí)，那么這瓢水就會(huì)很快蒸發(fā)，留下的只是幾粒又咸又澀的晶粒。

（四）授之以漁

我們小學(xué)生處在的是人生的最低級(jí)懵懵待懂階段，他們的許多生活方式、生活習(xí)慣都需要在我們的家長(zhǎng)、老師教育指導(dǎo)下進(jìn)行。

1.家長(zhǎng)引導(dǎo)

2.教師指導(dǎo)

3.形成風(fēng)氣