高職物流管理專業(yè)與區(qū)域經濟對接探討

王曉東

高職物流管理側重于對學生的職業(yè)培養(yǎng)，通過對學生的培養(yǎng)來實現高職物流管理專業(yè)與區(qū)域經濟的對接，進而培養(yǎng)去符合區(qū)域經濟發(fā)展需求的人才。本文就高職物流管理專業(yè)與區(qū)域經濟對接進行探討，旨在培養(yǎng)更多優(yōu)秀的物流專業(yè)人才，促進區(qū)域經濟的快速發(fā)展。

物流行業(yè)是經濟發(fā)展的基礎，是關系到國計民生的重要產業(yè)之一。高職物流管理專業(yè)注重理論與實踐相結合，是很多高職院校重點開設的學科門類，高職院校應積極響應國家政府部門的政策，將物流管理專業(yè)與區(qū)域經濟進行對接，緊密聯系當地區(qū)域經濟發(fā)展狀況和產業(yè)需求，立足于對區(qū)域人才的培養(yǎng)，讓學生的專業(yè)與區(qū)域經濟的發(fā)展緊密相關，培養(yǎng)學生促進區(qū)域經濟發(fā)展的思想，培養(yǎng)具有全面綜合能力的物流專業(yè)人才。

一、物流管理專業(yè)發(fā)展現狀

（一）教學思路不清晰

對于高職教育而言，首先要考慮的是促進本區(qū)域經濟的發(fā)展，然而在教學思路中卻不能很好的體現這一點，在對人才進行培養(yǎng)時，還是采用傳統(tǒng)的教學思路，將教材內容生搬硬套到課堂上，不能突出物流管理專業(yè)與區(qū)域經濟對接的思想，使得對本專業(yè)人才的培養(yǎng)不能符合當地區(qū)域經濟發(fā)展的需求。

（二）教材內容不合理

高職院校在物流管理教材內容的選取上，沒有考慮到教材是否與本區(qū)域經濟有關，使得學生在學習中無法聯系當地區(qū)域的經濟狀況，缺乏促進區(qū)域經濟發(fā)展的意識。加之教材內容不能及時更新，緊跟當地區(qū)域經濟發(fā)展的腳步，就導致了高職物流管理專業(yè)與區(qū)域經濟對接出現問題。

（三）師資隊伍不專業(yè)

在高職物流管理專業(yè)中的教師，一般都是專業(yè)的職業(yè)教師，缺乏對當地企業(yè)發(fā)展狀況的認識，不能明確當地區(qū)域經濟發(fā)展的具體情況。加之學校的實習操作有限，導致教師與企業(yè)分隔開，不利于實現高職物流管理專業(yè)與區(qū)域經濟對接。

二、高職物流管理專業(yè)與區(qū)域經濟對接的特點

（一）有利于培養(yǎng)物流行業(yè)專門人才

高職物流管理專業(yè)與區(qū)域經濟相對接，可以通過當地區(qū)域經濟的實際情況和產業(yè)需求來對學生進行培養(yǎng)，根據當地物流行業(yè)對本專業(yè)人才的需求來專門培養(yǎng)有關人才，院校可以根據這些來開設有關課程，讓學生學習到與當地區(qū)域經濟發(fā)展狀況緊密相連的知識內容，可以很好的促進學生的就業(yè)同時，推動了當地經濟的發(fā)展。

（二）促進區(qū)域經濟物流行業(yè)的發(fā)展

物流行業(yè)在國民經濟發(fā)展中的重要性日益凸顯，我國的物流行業(yè)發(fā)展前景廣闊，在發(fā)展過程中不斷進行技術更新、產業(yè)升級，需要有專門的人才來推動物流行業(yè)的發(fā)展。高職物流管理專業(yè)與區(qū)域經濟進行對接，可以為當地輸送更多的專門人才。通過高職院校培養(yǎng)的人才，可以分配到物流行業(yè)有需求的工作中，比如商品維護、物流調度、物流配送等工作，他們可以做好這些物流行業(yè)的工作，把他們在院校學到的技能，應用到物流行業(yè)中，促進區(qū)域經濟物流行業(yè)的飛速發(fā)展。

三、高職物流管理專業(yè)與區(qū)域經濟對接的措施

（一）教學思路要與區(qū)域經濟對接

高職院校物流專業(yè)教學中，需要教師轉變教學思路，實現教學思路與區(qū)域經濟的對接。教師要了解當地區(qū)域經濟對人才的具體需求，從服務區(qū)域經濟發(fā)展角度出發(fā)，轉變傳統(tǒng)的教學觀念，重點培養(yǎng)學生的實際操作能力。在對學生的培養(yǎng)過程中，應當對區(qū)域內物流人才的需求人數和未來的發(fā)展趨勢進行分析，分析在當地的區(qū)域經濟中對物流管理行業(yè)人員的技能要求、素質要求等具體要求，拓寬教學思路，并根據這些要求來制定合理的人才培養(yǎng)方案。

（二）教學內容要與區(qū)域經濟對接

在教學內容上應當注重與區(qū)域經濟對接，注重學生在企業(yè)的實習，通過學生對物流行業(yè)的實際感受來培養(yǎng)學生的職業(yè)觀念和學習觀念。教學內容不應只是局限于教材理論的學習，還要增加在企業(yè)的實際學習，目前高職院校與企業(yè)對接大致有三種模式：企業(yè)見習參觀、企業(yè)頂崗實訓和企業(yè)訂單班，通過教學內容與區(qū)域經濟的對接，來實現物流專業(yè)學生符合企業(yè)發(fā)展的目的。

（三）師資要與區(qū)域經濟對接

在師資的選取上，應當注重教師的實際操作能力，然而教師的理論知識豐富，卻缺乏一定的實踐基礎，學?？梢砸肫髽I(yè)有關專業(yè)技能人員，在課堂上向學生講解企業(yè)所需要具備的技能、知識等，讓學生通過教師更好的認識到自己應當學學習的內容知識，并應當引導學生進行實習和有關實訓，確保學生符合當地區(qū)域經濟發(fā)展的需求。

四、結語

綜上所述，高職教育應當緊密結合當地的區(qū)域經濟發(fā)展狀況和實際產業(yè)需求，與企業(yè)建立友好合作關系，促進學校和企業(yè)的聯合發(fā)展。高職物流管理專業(yè)與區(qū)域經濟對接，推動區(qū)域經濟的穩(wěn)步發(fā)展，為區(qū)域經濟的發(fā)展提供更多的專業(yè)人才。（作者單位為內蒙古交通職業(yè)技術學院）