小學語文學習習慣的培養(yǎng)策略和實踐

李繼輝

【摘要】小學階段是人接觸最基礎的知識的時候，這一階段的學習，學的不只是知識，還有對語文學習習慣的形成。而且，這些習慣一旦形成將影響學生的一生，讓學生終身受益。教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣?！笨梢?，在小學語文教育中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是多么重要。為此，本文著重就從如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的學習習慣以及實踐策略這兩個方面進行論述。

【關鍵詞】小學生 語文 課堂教學 習慣培養(yǎng) 策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）33-0064-01

從幼兒園到小學，從小學到再到初中，這個階段是培養(yǎng)學生各種習慣的最佳時期，尤其是學習習慣，如果在這個時候能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，不但讓學生始終保持對學習的興趣，且而還能有效提高學生的成績。我國著名教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時指出：“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習慣，使學生終生以之。以為教育可以把學生所需要的全部給他們，學生出了學校再不用自己探討追求了。這種認識是根本不對的?！苯逃械囊粋€主要內容就是要努力讓學生在校的學習期養(yǎng)成良好的學習習慣，讓他們把被動學習，轉變成主動學習。

學生擁有良好的學習習慣有助于他們有條理地進行自覺學習，同時，也能讓學生養(yǎng)成獨立學習的習慣。比如，作業(yè)要求整齊、上課認真聽講、有錯馬上就改等等，這些良好習慣的養(yǎng)成，對于學習小學語文將有受之不盡的益處。長期堅持，還會無形中提高學生的學習效率和自身的素質，對學生來說百利而無害。可見，培養(yǎng)學生的語文學習習慣的重要性。

一、在語文教學中要注重培養(yǎng)的學生學習習慣

（一）提前預習的習慣。

老師上課前要備課，才能了解教材，掌握課堂教學內容的全局，使重點、難點更突出。學生呢，做到課前預習，也能收到同樣的效果。課前預習了學生腦子里就會有一個概念，今天學什么，有哪些我需要特別注意聽講的，這對語文學習是相當重要的?！胺彩骂A則立，不預則廢?！睕]有準備的學習，學習效果遠不能和課前有過預習的，有過準備的學習相比。因為，預習不但要讓學生了解了即將要學習的內容，且而還能讓他們做好心理準備。這樣，學生在學習中就會帶著了解內容，思考重點，努力發(fā)現(xiàn)學習難點，做好認真聽講，解決問題的準備，收到良好的學習效果。

（二）勤于動筆的習慣。

現(xiàn)在的學生太依賴于電子產(chǎn)品了，總想著上課不記筆記沒關系，有手機可以隨時查。孰不知，這個不良習慣，不但會影響學習效率，而且還讓學生依賴上手機。有一句話說“不動筆墨不讀書”，還有一句話說“好記性不如爛筆頭”無論學生是在課內課外學習，無論是閱讀還是上課，都勤于動筆，這樣久而久之，不但會養(yǎng)成學生不動筆不學習的習慣，而且能大大提高學習效率。所以，作為小學語文老師，要引導學生在平時的學習中，一定要有一支筆，一個筆記本，這樣就容易做到一邊讀一邊動筆記的習慣：學生可以在閱時摘抄好的句子、段落、詞語，也可以把自己此時此刻的讀書感悟寫在筆記本上，那怕一兩句話，這都會無形中積累學生的語文知識，提高寫作能力。養(yǎng)成勤動筆的好習慣，一定會上學生在語文學習中受益終身。

（三）細心觀察的習慣。

我們總是聽人說，你旅游只帶眼睛不帶心。這就像“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”一樣。當然這里的眼睛指的是心靈。對于一個小學生來說，從小養(yǎng)成細觀察周圍事物、生活的習慣，是他們學習語文必須要具有的素養(yǎng)。善于留心觀察身邊的人和事，觀察大自然，你才能被大自然的美景所陶冶，才能在生活中發(fā)現(xiàn)美的事物，思想才會活躍，感情也才會豐富。正所謂“處處留心皆學問”。比如，去滑冰場時讓學生看看別人如何滑冰，他們的動作，速度，技巧；去動物園時讓學生看看動物之間是如何相處，他們之間的交流是怎么進行的；去旅游時讓學生觀察當?shù)厝说纳盍晳T，還有景點的美，美在哪里，等等。當然，還要讓學生在課堂學習中帶著心靈的眼睛細心觀察，通過觀察老師的表情，了解哪一些內容是重點，通過老師的講課語氣，了解那些內容做到了解就好?？梢哉f，一個學生要是養(yǎng)成了細心觀察的習慣，他的生活真的就會變得豐富多彩，因為他隨時都可以從聲音、形狀、味道、數(shù)量、顏色等等，進行觀察，進行學習，并通過觀察達到知識的積累。

二、如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣

（一）循序漸進，逐漸養(yǎng)成。

一個習慣的養(yǎng)成絕不是一朝一夕的，它需要學生在學習的過程中時時注意，時時提醒自己，讓自己在循序漸進中，逐漸養(yǎng)成良好的語文學習習慣。養(yǎng)成習慣的一個關鍵點，要有行動力，不能喊空口號，也不能一次次地下決心，要做到心到、嘴到、手到，這樣久而久之習慣自然就形成了。之后學習起來，就會很自覺地在習慣中進行，學習輕松，效果還好。

（二）要讓學生學會約束自己。

一個習慣的形成，不是一件容易的事情，所以，老師在教學中一定要讓學生學會約束自己，按時完成預計的事情。比如，讓學生在學習的過程中不要碰手機；不要接電話；也不要一會兒喝水，一會兒上廁所等等，如果這樣是完不成計劃的，也無形延長了學習時間，容易使學生產(chǎn)生厭煩，疲乏的狀態(tài)，這種狀態(tài)下學習效果是可想而知的。所以，老師要讓學生明白，要養(yǎng)成良好的習慣，約束自己是重點中的重點。

三、心理素質是習慣養(yǎng)成的關鍵

狄慈根說：“重復是學習之母?！敝挥性诓粩嘀貜椭?，習慣才能養(yǎng)成。但是在這個過程中，做為小學生一定會遇到很多困難和問題，這種困難主要有：學習中的拖延、松懈、漫不經(jīng)心、教材難度大等等。要克服這些困難，老師就要引導學生通過心理素質的強化作用進行解決。

（一）培養(yǎng)學生的意志。

1.老師引導學生借用一些名人的學習方法，還有一些頭懸粱，錐刺股的小故事，來督促自己，并找一些名人的讀書格言做為自己的座右銘，時時提醒自己，使自己養(yǎng)成習慣。

2.要讓學生嚴格要求自己，努力做到言必信，行必果。不要給自己找任務理由，要排除一切理由，困難，堅決完成既定任務，這樣就會不斷提高學生的信心，促使良好習慣的養(yǎng)成。

3.要讓學生做到經(jīng)常自我評價、檢查、做到和周圍優(yōu)秀的同學比較，找出差距，努力學習，追趕并超越優(yōu)秀的學生。但是這種比較，一定要健立在健康的心態(tài)下，一定做到努力就好，不要有嫉妒學生的心理，始終把更優(yōu)秀的學生做成自己的榜樣和目標。

總之，一旦讓學生形成良好的學習習慣，不但能提高他們的語文成績，而且會大大減少學生學習的時間，減輕學習壓力，讓學生有更多的時間去豐富自己的生活。

參考文獻：

[1]黃全明，陳樹寶.小學語文教育科研.杭州：浙江教育出版社，2001.

[2]王鐵軍.中小學教育科學研究與應用.南京：南京師范大學出版社，2002.

[3]陳玉秋主編：《語文課程與教學論》，廣西師范大學出版社2004年版.