試論初中信息技術(shù)課教學(xué)實(shí)踐策略

李林

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，不斷融入到人們的學(xué)習(xí)、生活中來(lái)。因此，作為一名信息技術(shù)學(xué)科的教師，在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代中，要有在信息時(shí)代敏銳的“嗅覺(jué)”，能夠了解和掌握最新的信息技術(shù)，來(lái)教導(dǎo)和培育學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用的能力，讓學(xué)生樹(shù)立信息技術(shù)運(yùn)用的思維，使學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用的技巧與技能，真正讓學(xué)生成為信息時(shí)代的合格的“繼承者”。

信息技術(shù)課程在當(dāng)前是一門比較新的教學(xué)學(xué)科，初中的信息技術(shù)課程有其自身獨(dú)特的特點(diǎn)，與其他教學(xué)學(xué)科相比更加注重實(shí)踐性，注重學(xué)生實(shí)踐操作的技能水平，也可以說(shuō)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)是更加注重實(shí)踐操作，這就是信息技術(shù)課程教學(xué)最大的特征。所以，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師在有效教授信息技術(shù)基本理論知識(shí)的同時(shí)，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)實(shí)際的操作水平的能力，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，注重教學(xué)的方式和方法，采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情，營(yíng)造出輕松愉悅教學(xué)氛圍，從而提高教學(xué)的效率。

而如何有效地開(kāi)展初中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐呢？如何激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情？接下來(lái)結(jié)合本人從事信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐和理論研究，試論下如何提高初中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐策略，主要觀念概況如下幾點(diǎn)：

一、軟件方面

信息技術(shù)在人們的日常生活中發(fā)揮的作用越來(lái)越大，人們對(duì)信息技術(shù)的依賴程度也越來(lái)越高，在此背景下，教師的教學(xué)內(nèi)容要由原來(lái)注重理論方面的教學(xué)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的實(shí)踐性與能力方面的培養(yǎng)，如以前注重計(jì)算機(jī)理論方面的教學(xué)講解，而現(xiàn)代教學(xué)就要注重鋪學(xué)生計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作與應(yīng)用能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)課程教學(xué)的重點(diǎn)是，通過(guò)教師的輔導(dǎo)與培養(yǎng)，提高學(xué)生信息技術(shù)方面的素養(yǎng)。

1、培養(yǎng)學(xué)生熟練操作的能力

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要充分利用初中生對(duì)新生事物都比較好奇心理特征，設(shè)置導(dǎo)入式進(jìn)行教學(xué)。首先，教師可以利用學(xué)生都比較熟悉的手機(jī)app或電腦軟件來(lái)導(dǎo)入要講解的內(nèi)容，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。其次，教師要講解信息技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)時(shí)，注重與學(xué)生的互動(dòng)，加強(qiáng)師生之間的交流與溝通，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到一種“共鳴”的心理，促進(jìn)學(xué)生更加學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)內(nèi)容。再次，教師在教授理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐的操作訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)的儲(chǔ)備，調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性，便于學(xué)生更好的理解和掌握信息技術(shù)技能。最后，教師的語(yǔ)言表達(dá)方式要生動(dòng)、有趣些，實(shí)例要貼近學(xué)生實(shí)際生活，這樣便于學(xué)生更加容易上手操作，讓學(xué)習(xí)不那么的枯燥無(wú)趣，來(lái)活躍教學(xué)的氣氛。

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

信息技術(shù)教學(xué)中，教師要注重教學(xué)的方式和方法，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)，發(fā)揮出學(xué)生的主體地位。例如，在了解和使用WPS文字處理軟件時(shí)，教師可以先布置一些作業(yè)要求：以互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為主題，讓學(xué)生設(shè)計(jì)和編寫(xiě)文檔，不要限制形式，讓學(xué)生自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解和熟悉知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生體驗(yàn)WPS文字處理軟件，了解其基本的功能設(shè)置。這樣不僅可以讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)這款軟件，熟悉和掌握住軟件的基本操作，并且也可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)。

其中，教師也可以讓學(xué)生清楚WPS文字處理軟件是國(guó)產(chǎn)中優(yōu)秀的文字處理軟件，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)的情操，樹(shù)立國(guó)產(chǎn)自強(qiáng)的意識(shí)，達(dá)到教書(shū)育人的目的。

二、硬件方面

1、不斷完善教學(xué)建設(shè)

進(jìn)行有效的信息技術(shù)課程教學(xué)，需要學(xué)校建立和完善有關(guān)的教學(xué)設(shè)備，達(dá)到一定教學(xué)規(guī)模，能夠滿足每一名學(xué)生計(jì)算機(jī)的有效使用學(xué)習(xí)。有條件的學(xué)校要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需求，建立以千兆交換為主干，以百兆交換到各樓層中比較完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)奠定良好的教學(xué)基礎(chǔ)，便于學(xué)生實(shí)踐操作和學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校要定期對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，作為一種常規(guī)的工作來(lái)開(kāi)展，保證學(xué)校的教學(xué)設(shè)備能夠隨時(shí)使用，制度和實(shí)施有關(guān)的制度或規(guī)章，使一切教學(xué)活動(dòng)正規(guī)化和標(biāo)準(zhǔn)化。

2、不斷提高自身的素養(yǎng)

隨著信息技術(shù)不斷的發(fā)展和變化，作為一名初中信息技術(shù)教師，要不斷地探索和創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，更新教學(xué)理念，提高自身的信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的知識(shí)體系應(yīng)用能力，從而提升個(gè)人的教學(xué)魅力指數(shù)。

同時(shí)，教師要注重教學(xué)語(yǔ)言的使用方式，積極與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)和指導(dǎo)大膽的嘗試，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的技巧和技能，讓學(xué)生樹(shù)立不斷探索和創(chuàng)新的意識(shí)，從而提高信息技術(shù)教學(xué)的效率。

總之，在信息技術(shù)的教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)實(shí)際操作的能力，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育要求進(jìn)行一切教學(xué)活動(dòng)。在此過(guò)程中，教師要不斷更新教學(xué)方式和理念，提高自身知識(shí)素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)手段與方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而真正讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有正確的理解和掌握，為以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：甘肅省迭部縣藏族中學(xué)）