軟式趣味繩套在游戲中的使用

王東陽

軟式趣味繩套攜帶方便，室內(nèi)外均可使用；同時，軟式趣味繩套既可以折疊使用，也可以拼成各種形狀供學生進行游戲，能充分發(fā)揮學生和教師的創(chuàng)造力，玩出更多的花樣。

一、“開火車”

幾名學生鉆進軟式趣味繩套內(nèi)，組成“小火車”。排頭學生說：“小火車開動了，有誰要坐小火車嗎？嘟嘟嘟，開動了！”“坐車要排隊哦，不排隊不可以上‘車哦！”學生們整齊地排好隊，陸續(xù)進入“火車”進行游戲。隨著學生們經(jīng)驗的提升，在教師的幫助下，他們萌發(fā)出越來越多的想法。為了解決人數(shù)增多影響游戲效果的問題，他們像乘務(wù)員報站一樣，每到一個“站”就報站，一部分學生下車，另一部分學生則上車。在此過程中，筆者作為一個觀察者、鼓勵者和總結(jié)者，給予學生無限的空間交流、嘗試和創(chuàng)造，學生們在游戲中不斷獲得經(jīng)驗，鍛煉健康的體魄，塑造良好的心理品質(zhì)，形成樂觀的生活態(tài)度。

二、趣味接力跑

游戲目的：提高學生上下肢的協(xié)調(diào)能力，發(fā)展學生的跑步速度。

游戲方法：將軟式趣味繩套排成“U”形，將學生分成人數(shù)相等的3組，教師發(fā)出“開始”口令后，每組第1名學生沿著繩套從起點跑至終點后，第2名學生再開始練習，依此進行練習，以先完成的組為獲勝組（圖1）。

注意事項：教師在組織游戲時，要說清游戲規(guī)則，提示幼兒在繩套里快速跑動。

三、運飛盤

游戲目的：提高學生的跳躍遠度、高度及連續(xù)跳躍的能力，發(fā)展學生雙腳向前跳和左右跳的能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

游戲方法：將學生分為人數(shù)相等的3組，每組第1名學生頭頂飛盤保持平衡走至軟式繩套前，從頭上取下飛盤，遇到封口的方格跳過方格，遇到未封口的方格左右跳，跳過繩套后將手中的飛盤放進“盒子”里，從器械左側(cè)跑回隊伍中，第2名學生才能開始游戲，以先完成的組為獲勝組（圖2）。隨著學生經(jīng)驗的積累，跳躍能力的提高，可讓幾名學生共同拼擺軟式趣味繩套的形狀進行練習。

注意事項：教師在組織活動時，說清游戲規(guī)則，遇到封口的方格向前跳，遇到未封口的方格左右跳。

四、“誰來了”

游戲目的：提高學生的反應能力和傾聽能力。

游戲方法：將軟式繩套圍成很多大圈或小圈，教師播放兒歌，學生們散開跑動，當兒歌停止時，學生們站在原地不動，教師說“當當當”，小朋友說“誰來了？誰來了？”教師說“小猴子回來了”（可用小馬等小動物代替），學生們要模仿小猴子走路的樣子快速躲到任意一個圈里，如果有學生被教師抓到，那么這名學生就要扮演教師的角色，繼續(xù)游戲（圖3）。

注意事項：教師要說清游戲規(guī)則，給予每名學生扮演教師的機會。

五、“神奇的梯子”

游戲目的：鞏固并熟練掌握手腳爬的動作，提高手臂和腿部力量及協(xié)調(diào)能力。

游戲方法：將軟式趣味繩套擺成一節(jié)一節(jié)的梯子狀，將學生分為人數(shù)相等的3組，第1名學生從起點開始手腳爬行，爬至終點后，從軟式趣味繩套的左側(cè)跑回隊尾，第2名學生才能開始游戲。以先到達起點線的組為獲勝組。

注意事項：教師說清游戲規(guī)則，爬梯子的過程中手和腳都不能碰觸梯子。

六、“趕小豬”

游戲目的：鍛煉手眼協(xié)調(diào)性和身體靈活性，提高手的控制能力。

游戲方法：將軟式趣味繩套卷成1個障礙物（圖4-1），將足球當作“小豬”。將學生分成人數(shù)相等的2組，每組第1名學生手持2根短棒趕“小豬”滾動，在趕“小豬”的過程中需要讓“小豬”繞過每個障礙物，將“小豬”順利趕到圈內(nèi)，從障礙物兩側(cè)回到隊尾，第2名學生才能開始練習，以先完成的組為獲勝組（圖4-2）。

注意事項：教師說清游戲規(guī)則；在趕“小豬”的過程中注意腳下安全。

（供稿單位：田聯(lián)陽光（北京）體育發(fā)展有限公司）