《刑事偵查學(xué)》課程教學(xué)改革的探索

李媛

《刑事偵查學(xué)》課程作為公安院校的一門通識(shí)課在全校各非偵查學(xué)專業(yè)中普遍開設(shè)，授課對(duì)象涉及到全校學(xué)生（除偵查學(xué)專業(yè)學(xué)生）。由于授課量大，授課教師團(tuán)隊(duì)也涉及到刑偵教研室的近乎全部教師。隨著偵查實(shí)踐的不斷發(fā)展和學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的逐步更新，教師應(yīng)適時(shí)對(duì)《刑事偵查學(xué)》課程進(jìn)行教學(xué)改革，以適應(yīng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，適應(yīng)偵查實(shí)踐的發(fā)展，從教師一灌制講授發(fā)展到以學(xué)生為主體的實(shí)踐課堂是本課程教學(xué)改革的探索模式。文章根據(jù)本課程教學(xué)改革的方向，針對(duì)本課程的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行了改革的探索，總結(jié)了教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中改革的成功之處，形成了教學(xué)改革的探索點(diǎn)，并在文中末尾舉例說(shuō)明了一些教學(xué)改革的典型方法。

基于公安工作實(shí)踐的需要和公安院校學(xué)生就業(yè)分配的實(shí)際情況，公安院校普遍將《刑事偵查學(xué)》課程納入到了全校學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程中，開設(shè)課時(shí)34課時(shí)，51課時(shí)和68課時(shí)均有。以中國(guó)人民公安大學(xué)、湖北警官學(xué)院、湖南警官學(xué)院、河南警察學(xué)院和北京警察學(xué)院舉例，這幾個(gè)公安院校都在全校各專業(yè)（除偵查學(xué)專業(yè)以外）開設(shè)了《刑事偵查學(xué)》課程。作為一門傳統(tǒng)的公安院校專業(yè)基礎(chǔ)課程，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)“培養(yǎng)和強(qiáng)化基本偵查素質(zhì)為基礎(chǔ)，即灌輸證據(jù)意識(shí)、教授取證方法和培養(yǎng)取證技能”，適應(yīng)不斷發(fā)展的偵查工作，適應(yīng)不斷變化的學(xué)生對(duì)象。

1 公安院校非偵查學(xué)專業(yè)《刑事偵查學(xué)》課程簡(jiǎn)介

《刑事偵查學(xué)》課程作為公安院校的一門專業(yè)基礎(chǔ)課（通識(shí)課）在全校各非偵查學(xué)專業(yè)中開設(shè)。就全國(guó)公安院校開設(shè)本課程情況來(lái)看，各公安院校普遍將《刑事偵查學(xué)》課程納入到全校學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程中。本課程基本分為四大模塊開展教學(xué)工作，其中包括偵查學(xué)理論部分、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查部分、偵查措施應(yīng)用部分和具體案件偵查部分。通過(guò)本課程的教學(xué)，旨在培養(yǎng)能夠適應(yīng)公安工作實(shí)際需要的應(yīng)用型偵查專門人才，提高全校學(xué)生的偵查能力，使他們勝任刑事偵查方面實(shí)際業(yè)務(wù)工作，具備打擊控制犯罪方面的基本業(yè)務(wù)能力。教師在該課程授課中，應(yīng)當(dāng)把握該課程的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和素養(yǎng)目標(biāo)三個(gè)方面。筆者將本課程的知識(shí)目標(biāo)梳理為80個(gè)一般知識(shí)點(diǎn)和16個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，基本包含掌握偵查學(xué)基本理論知識(shí)、偵查程序、偵查措施應(yīng)用、相關(guān)法律法規(guī)等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，作為本課程的知識(shí)目標(biāo)貫穿在教學(xué)工作中。能力目標(biāo)主要包括基本掌握現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)分析、現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)、正確使用偵查措施、開展基本視頻偵查、詢問(wèn)及詢問(wèn)筆錄制作以及其他偵查法制程序等多個(gè)能力點(diǎn)。在素養(yǎng)目標(biāo)方面，包括初步具備普通偵查員的職業(yè)素養(yǎng)，了解刑事偵查工作，能夠參加簡(jiǎn)單的刑事案件辦理等。教師應(yīng)當(dāng)就培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、忠于法律、熱愛本職工作等多個(gè)素養(yǎng)目標(biāo)貫穿至整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在課程設(shè)置和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)考慮素養(yǎng)目標(biāo)的完成，設(shè)計(jì)相關(guān)的課程內(nèi)容。

2 《刑事偵查學(xué)》課程教學(xué)改革的方向

隨著偵查實(shí)踐的不斷發(fā)展，《刑事偵查學(xué)》課程要跟上實(shí)踐的步伐進(jìn)行改革，同時(shí)也是提高公安院校學(xué)生上課效率的有效途徑，通過(guò)改革使得課程更加吸引學(xué)生，成為一門讓公安院校學(xué)生普遍受歡迎的專業(yè)基礎(chǔ)課程。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)本門課程和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新和探索，及時(shí)總結(jié)、固化和推廣教改成果，并在教改成果的實(shí)踐中，進(jìn)一步探索新思路、新方法、新手段，使之不斷完善，從而達(dá)到傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的最佳效果。

2.1更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

按照“教師主導(dǎo)、學(xué)生參與”的理念組織課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容盡可能體現(xiàn)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，反映公安工作實(shí)踐最新成果，教學(xué)方法體現(xiàn)教改精神，形式多樣，切合本門課程實(shí)際。教學(xué)組織規(guī)則設(shè)計(jì)科學(xué)合理，更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，才能受到學(xué)生歡迎，課堂參與度高，教學(xué)效果明顯。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，首先要注意教師課上引導(dǎo)與學(xué)生課下自學(xué)的關(guān)系。教師應(yīng)將引導(dǎo)作用延伸到課下，通過(guò)布置預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀，設(shè)計(jì)有拓展性的作業(yè)，拓展學(xué)生視野、調(diào)動(dòng)學(xué)生課下學(xué)習(xí)積極性。其次，應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)規(guī)則和組織教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。要制定科學(xué)有效的教學(xué)規(guī)則，把學(xué)生納入到教學(xué)活動(dòng)的組織過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與各種教學(xué)活動(dòng)的積極性，變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與。再次，應(yīng)當(dāng)注意教師講授和學(xué)生展示的關(guān)系。要處理好教師課堂知識(shí)講授與學(xué)生自我展示、情景模擬、分組討論等的關(guān)系，教師對(duì)學(xué)生的自我展示應(yīng)有點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。最后，要注意教學(xué)形式和內(nèi)容的關(guān)系。課程設(shè)計(jì)要采用靈活多樣的教學(xué)形式，教學(xué)形式必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，有利于教學(xué)內(nèi)容的傳授和能力培養(yǎng)，做到相得益彰。授課教師只有把握好以上幾個(gè)關(guān)系，才能充分提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使得教師從傳統(tǒng)的一灌制講授發(fā)展到以學(xué)生為主體的實(shí)踐課堂。

2.2更加注重教學(xué)規(guī)范建設(shè)

課程教學(xué)改革中，教師要注重教學(xué)規(guī)范的建設(shè)，這其中包括覆蓋本課程全部學(xué)時(shí)的教案、講稿、課件，教學(xué)參考書目錄、習(xí)題集、案例庫(kù)（例題庫(kù)）、圖片與音視頻資料庫(kù)等輔助教學(xué)資料，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)材料的網(wǎng)絡(luò)共享與及時(shí)更新。對(duì)于本門課程的教學(xué)大綱要做到規(guī)范完備，能夠體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，有明確的課程教學(xué)目標(biāo)，課程知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)梳理清晰，緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)傳授與能力訓(xùn)練，按照培養(yǎng)方案規(guī)定的比例制定理論教學(xué)部分和實(shí)踐教學(xué)部分的大綱，教學(xué)大綱包括教學(xué)目的和要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、章節(jié)目下要有知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)以及思考題、參考書目和教學(xué)說(shuō)明。教師在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，要有完備的總體設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀的要求，設(shè)計(jì)有拓展性的作業(yè)；對(duì)學(xué)生的自我展示、情景模擬、分組討論等環(huán)節(jié)有設(shè)計(jì)、有記錄。實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有設(shè)計(jì)方案與實(shí)施記錄，并與教學(xué)大綱相吻合。

2.3更加注重教師的備課團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教學(xué)改革中，要保證教學(xué)團(tuán)隊(duì)配置合理。由于本門課程授課情況涉及到全校學(xué)生，課時(shí)量大，就相應(yīng)需要更多的教師能夠教授本門課程。尤其是新教師的培養(yǎng)方面在本門課程上顯得特別重要，一方面需要解決大量充實(shí)更多的能夠講授本門課程的教師問(wèn)題，另一方面，偵查系的新教師授課首先從《刑事偵查學(xué)》課程開始對(duì)于新教師也非常受益，他能夠全面的對(duì)偵查學(xué)課程有一個(gè)基本了解，又涉入不深，作為一個(gè)新教師，完全可以從這門課程開始。所以，本門課程的教師團(tuán)隊(duì)中，總是有新教師培養(yǎng)的問(wèn)題。在教學(xué)改革中，要想解決這個(gè)問(wèn)題，就要注重備課團(tuán)隊(duì)建設(shè)，保證本門課程的主講教師既包括授課多年的經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，又有新教師，形成結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、具有一定教學(xué)科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)團(tuán)隊(duì)。在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，經(jīng)常開展教研室活動(dòng)，課程介紹，共同聽課，集體備課等多種形式，開展教學(xué)改革。

3 《刑事偵查學(xué)》課程教學(xué)改革中的典型方法

《刑事偵查學(xué)》課程要求學(xué)生擁有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、多維的勝任能力、綜合的職業(yè)素質(zhì)，因此本次課程的實(shí)訓(xùn)堅(jiān)持理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合和個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合的原則。教師在《刑事偵查學(xué)》課程授課中，發(fā)展形成了以學(xué)生為主導(dǎo)的一些典型方法，下面介紹三個(gè)典型方法。

方法一：以學(xué)生為主導(dǎo)的案例推演課程

按照《刑事偵查學(xué)》課程（68課時(shí)）的教學(xué)目標(biāo)和課程安排，在本門課程的第四個(gè)階段- 具體案件偵查部分，55、56課時(shí)對(duì)具體案件進(jìn)行案例推演。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)“12.08”朝陽(yáng)區(qū)雙橋穆增樂傷害致死案進(jìn)行以學(xué)生為主導(dǎo)的案例推演，由學(xué)生扮演犯罪嫌疑人、被害人以及相關(guān)證人，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際案例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析、偵查措施應(yīng)用以及視頻偵查部分的相關(guān)推演。具體實(shí)訓(xùn)方案如下：

案例推演包括五個(gè)基本環(huán)節(jié)：案情真實(shí)還原、模擬現(xiàn)場(chǎng)勘查、摸排訪問(wèn)訓(xùn)練、視頻監(jiān)控介紹和教師學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

第一部分：案情真實(shí)還原

學(xué)生通過(guò)角色扮演對(duì)案情進(jìn)行真實(shí)還原。

第二部分：模擬現(xiàn)場(chǎng)勘查

學(xué)生根據(jù)案情，分別扮演派出所出警的警察進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)，并訓(xùn)練保護(hù)的內(nèi)容，以及與刑警交接保護(hù)及現(xiàn)場(chǎng)工作；學(xué)生扮演現(xiàn)場(chǎng)勘查民警對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的現(xiàn)場(chǎng)勘查，并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)勘查情況進(jìn)行介紹。

第三部分：摸排訪問(wèn)訓(xùn)練

學(xué)生訓(xùn)練摸排訪問(wèn)。通過(guò)前期工作，學(xué)生劃定摸排范圍，并對(duì)范圍中的相關(guān)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的詢問(wèn)技巧。

第四部分：視頻監(jiān)控介紹

學(xué)生對(duì)視頻偵查情況進(jìn)行介紹。本部分一般在班里提前將本案的視頻偵查方法下發(fā)給部分學(xué)生，由學(xué)生自學(xué)的形式，找出視頻偵查的脈絡(luò)，并在課堂上進(jìn)行講授。

第五部分：教師學(xué)生點(diǎn)評(píng)

教師就本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，包括參演人員的點(diǎn)評(píng)，模擬訓(xùn)練的點(diǎn)評(píng)，以及案件的點(diǎn)評(píng)。

通過(guò)學(xué)生為主導(dǎo)的案例推演課程，幫助學(xué)生身臨其境的感受案件的發(fā)展，偵查過(guò)程的程序性，以及模擬訓(xùn)練學(xué)生的多種偵查能力。在訓(xùn)練過(guò)程中，始終堅(jiān)持“一體化、綜合化、全程化”，打破原有學(xué)科內(nèi)容的限制，堅(jiān)持一案到底，從而將平常分散的、孤立的各門課程的理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

方法二：辯論式教學(xué)課程

本教學(xué)方法通過(guò)辯論賽的方式組織學(xué)生對(duì)刑事偵查學(xué)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究和探討，本課程可圍繞“當(dāng)前，偵查工作現(xiàn)代偵查措施更為重要？還是堅(jiān)持傳統(tǒng)偵查措施更為重要？”為主題開展課堂辯論賽。要求學(xué)生課下對(duì)當(dāng)前偵查工作中傳統(tǒng)偵查措施和現(xiàn)代偵查措施有所思考，閱讀大量相關(guān)的案例、理論材料等，對(duì)辯論題目進(jìn)行深刻的分析準(zhǔn)備，在課堂上采取辯論賽的模式使得雙方學(xué)生充分了解現(xiàn)代偵查工作。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)達(dá)到了深入了解知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)。

方法三：《刑事偵查學(xué)》課程考試改革

為不斷提升教學(xué)質(zhì)量、鞏固本學(xué)期教學(xué)改革的成果，《刑事偵查學(xué)》課程教學(xué)改革擬推行到考試階段。改革的具體思路主要體現(xiàn)在以下兩方面：一、增加平時(shí)成績(jī)比重，降低期末考試成績(jī)比重。以往平時(shí)成績(jī)比重較少，期末考試成績(jī)比重較大的考試形式不利于學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致不少學(xué)生平時(shí)不學(xué)習(xí)、考前突擊復(fù)習(xí)，這種學(xué)習(xí)模式根本不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，與大學(xué)教育的理念背道而馳。增加平時(shí)成績(jī)的比重能夠督促學(xué)生注重平時(shí)的學(xué)習(xí)，減少學(xué)生平時(shí)不注重學(xué)習(xí)、考前突擊的情況。二、期末考試以閉卷考試和偵查技能模擬實(shí)踐考試兩種形式同步開展，這種考試模式旨在使本學(xué)期開展的教學(xué)模式改革在考試領(lǐng)域得到延續(xù)，在培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技能。閉卷考試的題型采取主觀題的形式，在融合教學(xué)內(nèi)容重要知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生思維能力、知識(shí)運(yùn)用的考核。

（作者單位：北京警察學(xué)院偵查系）