高校體育教改對(duì)終身體育的影響研究

張道蒙 傅錦濤

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，促使社會(huì)各界人士越來越關(guān)注終公民如何有效提高自身的身體素質(zhì)，同樣推動(dòng)了我國高校體育教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，促進(jìn)了我國高校體育教育教學(xué)理念和教學(xué)模式等方面進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，使得我國高校越來越注重學(xué)生的體育鍛煉教學(xué)活動(dòng)，通過采取多元化的教學(xué)方法，不斷加強(qiáng)大學(xué)生的體育鍛煉活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，使得大學(xué)生得到全面的發(fā)展，同時(shí)學(xué)校體育教學(xué)的最后一個(gè)階段高校體育教育教學(xué)得到了高度重視，但是，為了保證高校體育教育教學(xué)理念的改革和創(chuàng)新等方面工作能夠順利開展，需要對(duì)高校體育教改對(duì)終身體育的影響展開綜合性的研究，明確高校體育對(duì)終身體育的真實(shí)意義和作用，通過開展高校體育教改活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生受到終身體育理論的影響，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的身體綜合素質(zhì)具有非常深遠(yuǎn)的影響。

1 高校體育教學(xué)改革對(duì)終身體育的影響

1.1促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)思想觀念的轉(zhuǎn)變

高校通過對(duì)現(xiàn)有的教育教學(xué)理念和教學(xué)模式等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，促進(jìn)有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)思想觀念的轉(zhuǎn)變，然而，此種體育學(xué)習(xí)思想觀念的轉(zhuǎn)變主要是為學(xué)生樹立終身體育思想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程本來就屬于高校教育教學(xué)課程體系當(dāng)中的一部分，然而，因?yàn)榇蠖鄶?shù)高校均忽視體育教育教學(xué)課程，沒有將體育課程放在主體地位，使得學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)體育課程的熱情不高，同樣體育教師的教學(xué)熱情也不高，間接地阻礙了高校體育教學(xué)改革的順利開展，嚴(yán)重影響了高校體育教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，并且就當(dāng)前大部分高校體育課程教學(xué)現(xiàn)狀來看，高校體育教育教學(xué)的改革成為了必然發(fā)展趨勢，此種教改的首要目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育思想觀念的有效轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生擺脫應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)陰影，開心、快樂地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉，讓學(xué)生享受開展體育鍛煉活動(dòng)，讓學(xué)生從心靈上接受體育學(xué)習(xí)，使得學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育鍛煉和學(xué)習(xí)當(dāng)中，逐漸樹立起終身體育的思想。

1.2為學(xué)生提供展示體育技能的平臺(tái)

高校通過開展體育教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，促進(jìn)有效實(shí)現(xiàn)為學(xué)生提供更多、更好的體育技能展示平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使得學(xué)生逐漸樹立終身體育的思想，就傳統(tǒng)的高校體育教育教學(xué)而言，因?yàn)閷W(xué)生本身的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面存在差異性，每個(gè)學(xué)生具備的體育技能方向和水平等方面存在很大的差異性，但是，高校制定出的體育課程考試方案，不能充分滿足學(xué)生展示自身所具備優(yōu)秀體育技能的需求，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望等方面受到嚴(yán)重的影響，在實(shí)際的高校體育教學(xué)改革過程中，促進(jìn)有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的體育技能進(jìn)行針對(duì)性、有效的培養(yǎng)，促使學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好，能夠從不同的方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自身的體育技能，有效提高高校體育教育教學(xué)活動(dòng)的有效性，促進(jìn)學(xué)生更加深入、全面地理解終身體育思想，有利于學(xué)生樹立終身體育的思想，為今后的學(xué)習(xí)、生活以及工作等諸多方面奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 促進(jìn)高校體育教學(xué)改革深化的幾點(diǎn)策略

2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)觀念

為了促進(jìn)有效實(shí)現(xiàn)我國高校體育教學(xué)改革的不斷深化，相關(guān)高校應(yīng)當(dāng)先轉(zhuǎn)變自身的體育教學(xué)觀念，在高校體育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變過程中，首先需要充分認(rèn)識(shí)到高校體育教學(xué)在實(shí)現(xiàn)終身體育教學(xué)目標(biāo)中的重要作用，這樣才能保證高校體育教學(xué)的有效性得到提升，在現(xiàn)階段我國教育教學(xué)事業(yè)高速發(fā)展趨勢下，大部分高校開始認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)觀念已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高校教育教學(xué)觀念的要求，然而，大多數(shù)高校都忽視了將現(xiàn)代化教育教學(xué)觀念引進(jìn)到體育教育教學(xué)當(dāng)中，在實(shí)際的高校體育教學(xué)過程中，引入終身體育思想，能夠有效促進(jìn)高校體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，因此，身為一名高校體育教學(xué)工作者，在教學(xué)改革中，教師改變自身的教學(xué)觀念，積極引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)思想，并且將終身體育思想作為高校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，能夠促進(jìn)實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生樹立良好的終身體育思想。

2.2增加體育教學(xué)內(nèi)容

為了有效促進(jìn)高校體育教學(xué)改革的不斷深化，高校還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)卦黾迂S富的體育教學(xué)內(nèi)容，并且讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的興趣愛好，自由地去選擇教學(xué)內(nèi)容，此種教學(xué)模式能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣和熱情，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)高校體育課程充分欲望和期待，促進(jìn)學(xué)生樹立良好的終身體育思想，就大多數(shù)高校體育教學(xué)現(xiàn)狀而言，大部分高校傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容比較單一乏味，主要以競技類體育教學(xué)內(nèi)容為主，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)高校體育教學(xué)內(nèi)容毫無興趣，還促使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)高校體育課程缺乏熱情和欲望，根據(jù)上述學(xué)生學(xué)習(xí)高校體育課程存在的問題，高校通過對(duì)自身的體育教學(xué)觀念和教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，根據(jù)具體的高校體育課程教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加高校體育教學(xué)活動(dòng)的種類，能夠?yàn)閷W(xué)生提供多種多樣的體育活動(dòng)選擇，讓每位學(xué)生都根據(jù)自身的喜好去選擇自己喜歡的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程過程中，始終保持高漲的熱情和激情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)高校體育課程的興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生樹立良好的終身體育思想。

2.3適當(dāng)增加高校體育課時(shí)

就現(xiàn)階段高校體育教學(xué)課時(shí)來看，大部分高校的體育課程一般每周安排2個(gè)課時(shí)，但是，此種課時(shí)安排方式不能充分滿足學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的實(shí)際需求，學(xué)生在如此短的時(shí)間內(nèi)，無法有效地掌握體育技能，很難完全理解高校體育課程的專業(yè)理論知識(shí)，學(xué)生沒有充足的時(shí)間去聯(lián)系體育技能，進(jìn)而學(xué)生體育技能的實(shí)踐運(yùn)用能力較低，無法得到有效的提高，嚴(yán)重影響了高校體育教學(xué)的有效性，根據(jù)上述問題，在實(shí)際的高校體育教學(xué)改革過程中，高校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加高校體育教學(xué)課時(shí)，保證充分發(fā)揮出高校體育課程教學(xué)的作用，充分滿足學(xué)生對(duì)高校體育課程的實(shí)際需求，提高學(xué)生的高校體育專業(yè)知識(shí)和技能實(shí)踐運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生樹立良好的終身體育思想，有效提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)和學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生得到全面的發(fā)展。

2.4重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

通過促進(jìn)有效開展高校體育教學(xué)觀念和教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，有利于學(xué)生樹立良好的終身體育思想，在實(shí)際的高校體育教學(xué)改革過程中，始終秉承以學(xué)生為中心的改革理念，使得高校開展體育課程教學(xué)活動(dòng)，能夠因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境和教學(xué)對(duì)象的差異而開展不同的體育課程教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生在高校體育教學(xué)過程中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生有效實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)，為學(xué)生樹立良好的終身體育思想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

綜上所述，隨著我國公民越來越注重身體體育鍛煉，且身體體育鍛煉意識(shí)越來越強(qiáng)，我國高校必須進(jìn)行體育教學(xué)改革，我國高校開展教學(xué)改革，主要是為了提高高校體育教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生樹立良好的種身體育思想，為我國建立科學(xué)、完善的終身體育教育制度提供強(qiáng)有力的支持，促進(jìn)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)更好地發(fā)展。

（作者單位：鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院）