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      高職院校跆拳道教學(xué)問題及對策

      2018-05-14 09:15:10宋橋仔
      今日財富 2018年5期
      關(guān)鍵詞:跆拳道素質(zhì)院校

      宋橋仔

      高職院校的體育改革中,不斷增加新的運動和體育項目是改革的重要內(nèi)容之一,跆拳道是目前十分受學(xué)生歡迎并且具有較高聲望的運動項目,在高職院校開展跆拳道教學(xué)需要充分了解跆拳道教學(xué)的現(xiàn)狀,即跆拳道教學(xué)中存在的問題,并針對目前存在的問題提出相應(yīng)的解決方案和改革意見。本文將針對高職院校中跆拳道教學(xué)問題及對策進行探究。

      跆拳道作為一種具備武道精神的人文色彩較重,并且鍛煉效果良好的運動項目,比較適合加入到高職院校體育教學(xué)當中。然而,目前很多高職院校的跆拳道教學(xué)存在著大量的問題,影響了跆拳道教學(xué)的質(zhì)量,無法達到教學(xué)目的,進而影響了整體教學(xué)進度。通過分析高職跆拳道教學(xué)的現(xiàn)狀,并對教學(xué)中的問題進行解決,能夠有效的提升教學(xué)質(zhì)量達到教育的目的。

      一、高職院校跆拳道教學(xué)問題

      高職院校跆拳道教學(xué)的主要問題來源之一是教師的綜合素質(zhì)水平。跆拳道教育者即教師的素質(zhì)以及教學(xué)水平直接關(guān)系著跆拳道課程的開展近況,目前高職院校跆拳道教學(xué)教師存在素質(zhì)較差、教學(xué)能力低下等問題。部分高職院校教師入校考察中,校方對其綜合素質(zhì)考察較為馬虎,導(dǎo)致教師入職后進行課程教學(xué)時存在言語粗俗、動作粗魯?shù)惹闆r,影響了學(xué)生的課程質(zhì)量。教師的道德素養(yǎng)存在缺陷,部分教師在道德教育方面力度不夠,跆拳道作為一種重“以禮始,以禮終”的運動,若教師的道德素養(yǎng)不過關(guān),則無法正確的向?qū)W生傳達運動鍛煉的意義。

      部分教學(xué)人員的跆拳道能力和知識掌握不足。參與高職院校體育教學(xué)的教師可能對跆拳道的相關(guān)學(xué)習(xí)不足,這使教師在開展課程時存在動作不標準,以及教育方式錯誤等。教師的教學(xué)能力過低也影響著跆拳道教學(xué)的水平,有部分教師跆拳道水平較高,但不懂開展跆拳道教學(xué),影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)效率,降低了教學(xué)質(zhì)量。

      跆拳道教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較為單一,教學(xué)方式不科學(xué)。很多跆拳道教學(xué)課程當中,沒有重視學(xué)生的課程設(shè)置和課程進度安排,通過長期重復(fù)練習(xí)單一的動作,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。部分跆拳道教學(xué)中,教師只向?qū)W生傳授動作和架勢,忽略了實際應(yīng)用的講解,沒有成功的發(fā)揮跆拳道教學(xué)的優(yōu)勢和作用,使得教學(xué)質(zhì)量受到影響。

      二、高職院校跆拳道教學(xué)對策研究

      (一)加強對教師的要求

      高職院校在進行教師招聘和教師考核時,可以對跆拳道教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進行考察,在教師招聘時注意招收部分掌握跆拳道知識和教學(xué)經(jīng)驗的教師。在進行教師考核時,格外重視教師的師德和綜合素質(zhì)考核,增加綜合素質(zhì)測評,通過了解教師的課堂氛圍以及授課情況,利用學(xué)生和教師調(diào)查問卷,對教師的綜合素質(zhì)進行考評,并將其納入教學(xué)績效當中。注意組織體育教師的相關(guān)知識培訓(xùn),培訓(xùn)教師掌握跆拳道的文化精神以及跆拳道教學(xué)內(nèi)容和經(jīng)驗等。

      (二)轉(zhuǎn)變教育理念

      高職院校需要轉(zhuǎn)變教育的理念,重視跆拳道教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。通過增加校方對跆拳道理念的重視,提升教學(xué)人員對此部分教學(xué)工作的重視程度,進而完善跆拳道教學(xué)相關(guān)課程的設(shè)置。在進行跆拳道教學(xué)過程中也需要注意教育理念的轉(zhuǎn)變,教師要學(xué)會將理論與實踐、課堂與應(yīng)用、教育與生活等內(nèi)容成功的結(jié)合起來,把握理論知識和實際操作的度,教導(dǎo)學(xué)生將課堂相關(guān)知識應(yīng)用于日常生活,成功的發(fā)揚教學(xué)效果。

      (三)改良教學(xué)方式

      高職院校要解決跆拳道教學(xué)過程中的問題,需要對教學(xué)方式進行改良和改進。跆拳道教學(xué)不應(yīng)當遵循的單一的教學(xué)內(nèi)容,跆拳道教學(xué)需要掌握豐富的技能,需要向?qū)W生傳導(dǎo)武道精神,需要獲得更多的實踐經(jīng)驗。高職院校在開展跆拳道教學(xué)中,可以根據(jù)學(xué)生的天賦和興趣,分批次的進行跆拳道教學(xué),將具有較強學(xué)習(xí)天賦和學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生分為一組,將基礎(chǔ)較差的學(xué)生歸位一組,通過分組教學(xué)的方式,提高教學(xué)效率。在武道精神方面,需要格外重視所有學(xué)生對跆拳道的認知,樹立學(xué)生的武學(xué)精神,而不是簡單的尚武意識。

      三、結(jié)語

      跆拳道教學(xué)是一種內(nèi)容豐富具有思想性和實踐性的教育內(nèi)容,高職院校進行體育教學(xué)改革增添跆拳道教學(xué)能夠豐富體育教學(xué)的內(nèi)容,并且提高學(xué)生的身體素質(zhì)和思想修養(yǎng)。高職院校跆拳道教學(xué)面臨著教學(xué)條件和教育人員等多種問題,要提高跆拳道教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮跆拳道教學(xué)在高職院校教學(xué)中的教育效果,需要通過分析解決問題,提升學(xué)校整體的教學(xué)水平。(作者單位為江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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