淺析中學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中存在的問題及改進(jìn)措施

唐蕙

伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，中學(xué)教育在我國整個(gè)教育體系中所占地位不斷上升。為極大的發(fā)展教育事業(yè)，國家不斷地增加對(duì)中學(xué)教育的投入，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門作為中學(xué)院校管理體系的重要組成部分，在中學(xué)的發(fā)展中起著重要的作用。近年來，由于投資力度的加強(qiáng)，中學(xué)教育工作中不斷出現(xiàn)財(cái)務(wù)問題。本文旨在對(duì)中學(xué)教育的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以探索科學(xué)系統(tǒng)的措施來解決存在的財(cái)務(wù)問題，從而實(shí)現(xiàn)資金的合理分配，減少不必要的浪費(fèi)。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作作為中學(xué)教育整個(gè)管理系統(tǒng)的重要成分，其工作質(zhì)量的好壞直接影響我國中學(xué)教育的正常開展。然而當(dāng)前我國中學(xué)會(huì)計(jì)工作中存在諸多的問題，如何實(shí)現(xiàn)資金的有力分配和提高資金的利用效率是當(dāng)前中學(xué)教育關(guān)注的焦點(diǎn)，也是當(dāng)前中學(xué)管理體系迫切解決的根本問題。

1 我國中學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作存在的根本問題

1.1 重視業(yè)務(wù)發(fā)展，而忽略管理問題，

當(dāng)前，我國中學(xué)普遍關(guān)注學(xué)生的升學(xué)問題，而忽略了財(cái)務(wù)管理工作。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校的主要任務(wù)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)，只要積極的陪養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)就好，而這種片面的思想，極大的忽略了財(cái)務(wù)管理的重要性。從而導(dǎo)致會(huì)計(jì)工作逐漸被淡化，系統(tǒng)化財(cái)務(wù)管理規(guī)范化瀕臨流產(chǎn)。在這個(gè)重業(yè)務(wù)發(fā)展，輕視管理的背景下，財(cái)務(wù)資金得不到合理的分配，這極大的影響中學(xué)整個(gè)管理體系的正常運(yùn)作。

1.2 缺乏專業(yè)的會(huì)計(jì)工作人員

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作具有很強(qiáng)的專業(yè)性，無論從會(huì)計(jì)賬目的制定還是資金的運(yùn)作，都需要由專業(yè)的會(huì)計(jì)人員來擔(dān)任，然而，在對(duì)我國中學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作的研究發(fā)現(xiàn)，諸多院校會(huì)計(jì)管理人員都是由本校的教師來擔(dān)任，由于缺乏專業(yè)會(huì)計(jì)能力，因此，在工作中時(shí)常出現(xiàn)財(cái)務(wù)問題，任用非會(huì)計(jì)人員擔(dān)任財(cái)務(wù)工作，是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。長期發(fā)展下去，會(huì)極大的降低中學(xué)院校會(huì)計(jì)工作的重視度，不利于中學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

1.3 缺乏完善的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理制度

近年來，我國中學(xué)不斷出現(xiàn)財(cái)務(wù)問題，形成的原因有多種，其中，最主要的原因是由于我國中學(xué)院校缺乏完備的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理體系。首先，我國大多數(shù)的中學(xué)院校，都是以教學(xué)作為主要任務(wù)和建校的重點(diǎn)。因此，對(duì)于教學(xué)以外的管理工作，重視程度都不足。其次，即使建立完備的管理體系，大部分的會(huì)計(jì)人員也不會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)這一制度，并按照要求進(jìn)行規(guī)范操作。

2 中學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作問題解決措施

2.1 提高中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人員財(cái)務(wù)管理重視度

校領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校的最高層管理人員，需要不斷的提升自身的管理意識(shí)，提高財(cái)務(wù)工作管理重視度。并不斷加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)管理能力，實(shí)施各項(xiàng)考察項(xiàng)目來考核會(huì)計(jì)人員基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)?？梢越M織相關(guān)會(huì)計(jì)課程，并積極鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員參加，定期的進(jìn)行業(yè)務(wù)考擦工作，以全方位的提升財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)能力。在進(jìn)行業(yè)務(wù)操作時(shí)，會(huì)計(jì)人員要嚴(yán)格按照先關(guān)規(guī)定進(jìn)行賬目核算，監(jiān)督和管理，以實(shí)現(xiàn)資金的合理分配，避免財(cái)務(wù)問題。此外，要嚴(yán)格要求會(huì)計(jì)人員進(jìn)行財(cái)務(wù)細(xì)節(jié)的處理，只有細(xì)節(jié)工作進(jìn)行的合理，才能保證整個(gè)財(cái)務(wù)工作的真實(shí)性和可靠性。除了不斷的提升會(huì)計(jì)工作人員的財(cái)務(wù)水平外，還要加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)，從思想上提升他們的綜合能力。

2.2 實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化全面應(yīng)用

近年來，我國會(huì)計(jì)工作發(fā)展迅速，會(huì)計(jì)電算化作為是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，在會(huì)計(jì)行業(yè)中得到了普遍的應(yīng)用。中學(xué)又是一個(gè)知識(shí)跟新發(fā)展的地方，會(huì)計(jì)工作作為中學(xué)管理的基礎(chǔ)，需要不斷地追隨時(shí)代的步伐，做出改進(jìn)。實(shí)施會(huì)計(jì)電算化以來，我國財(cái)務(wù)工作速度不斷地提升，財(cái)務(wù)問題不斷地減少，這極大的保障了會(huì)計(jì)工作的真實(shí)性和有效性。實(shí)施電算化工作進(jìn)而演變成整個(gè)社會(huì)的需求。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，這為會(huì)計(jì)電算化的開展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我國中學(xué)更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代，全面實(shí)施會(huì)計(jì)電算化工作。

2.3 全面提升校領(lǐng)導(dǎo)的財(cái)務(wù)管理意識(shí)

自新課改實(shí)施以來，我國中學(xué)的教學(xué)模式發(fā)生了天翻地覆的變化，為全面開展新式教學(xué)工作，需要中學(xué)不斷加強(qiáng)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)工作的開展。保障資金的安全和有效的分配，避免出現(xiàn)各類財(cái)務(wù)問題，提升財(cái)務(wù)工作的真實(shí)性，可靠性和時(shí)效性。因此，加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)人員的財(cái)務(wù)意識(shí)是當(dāng)前各大中學(xué)的主要工作。這需要校領(lǐng)導(dǎo)全面的了解財(cái)務(wù)工作體系，不能單單的將財(cái)務(wù)工作作為后勤人員的責(zé)任，而因該將其歸屬為學(xué)?？蒲泄ぷ鞣懂牐粩嗟募訌?qiáng)資金監(jiān)督工作，保障資金的安全以及合理調(diào)度。校長作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，同時(shí)也是財(cái)務(wù)主要的監(jiān)管人員，應(yīng)以身作則，不斷地提升自身的財(cái)務(wù)管理意識(shí)和管理能力，全面的掌握資金動(dòng)態(tài)，以便跟隨學(xué)校的發(fā)展，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3 結(jié)語

我國任何行業(yè)的發(fā)展都離不開財(cái)務(wù)，它是一個(gè)企業(yè)，乃至一個(gè)國家的管理基礎(chǔ)。雖然學(xué)校主要以育人為基礎(chǔ)，但同樣需要有一個(gè)專業(yè)的財(cái)務(wù)管理團(tuán)隊(duì)以及完備的財(cái)務(wù)管理制度，它是學(xué)校正常運(yùn)作的基礎(chǔ)。因此，為保障學(xué)校能夠正常的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員要加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理意識(shí)，根據(jù)財(cái)務(wù)工作中存在的問題，實(shí)施多種解決措施。從而保障資金的安全，使其得到合理的分配應(yīng)用。

（作者單位：河池市宜州區(qū)實(shí)驗(yàn)高中）