高校特殊學(xué)生群體的教育與管理

陳赤華

高校特殊學(xué)生群體的教育與管理一直都是我國各高校思想政治教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對特殊學(xué)生群體的教育與管理直接反映出該校的整體教育與管理水平。本文從特殊學(xué)生群體的概念入手，提出了教育與管理原則，并進(jìn)一步探討了解決對策，從而希望對高校特殊學(xué)生群體的教育與管理有所幫助。

隨著我國高等教育大眾化的發(fā)展，高校學(xué)生人數(shù)的不斷增多，特殊學(xué)生群體的隊(duì)伍也在不斷壯大，數(shù)量越來越多，他們或是因自身生理情況或是家庭環(huán)境等原因，有異于其他正常學(xué)生群體。這不僅直接影響到了這些學(xué)生自身的健康成長，在一定程度上更是對高校的和諧穩(wěn)定發(fā)展和高校的人才培養(yǎng)造成了影響。

1 高校特殊學(xué)生群體的教育與管理原則

對于特殊學(xué)生群體，主要是指家庭環(huán)境或是自身情況具有特殊性，與其他正常學(xué)生有異的群體。根據(jù)專家學(xué)者對特殊學(xué)生群體的類型劃分，主要有如下幾種：思想活躍型學(xué)生、心理障礙型學(xué)生、學(xué)習(xí)障礙型學(xué)生、行為偏激型學(xué)生、生理缺陷型學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難型學(xué)生以及優(yōu)秀學(xué)生骨干。加強(qiáng)對特殊學(xué)生的教育與管理不僅關(guān)系到學(xué)生的健康成長，還關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和校風(fēng)建設(shè)，因此，對這些特殊學(xué)生的教育與管理要遵循如下幾項(xiàng)原則。

1.1 堅(jiān)持以學(xué)生為本。

學(xué)生是學(xué)校教育與管理的主體，教育工作者要堅(jiān)信每個學(xué)生都是可培養(yǎng)和塑造的個體。教育工作者要綜合運(yùn)用多種方法考察和分析學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行深入的了解，根據(jù)不同的學(xué)生的情況進(jìn)行整理和歸納，了解不同學(xué)生群體的需要建立特殊檔案。

1.2 提高自身理論修養(yǎng)。

教育管理者在高校中對學(xué)生的成長和成才起著至關(guān)重要的作用，因此，高校教育管理者要不斷自覺加強(qiáng)理論修養(yǎng)，通過專業(yè)化的理論學(xué)習(xí)掌握，成熟的教育與管理技巧，從而更好地服務(wù)實(shí)踐。

1.3 尊重學(xué)生、有效溝通、因勢利導(dǎo)。

教師在任何時候都要將學(xué)生作為教育的主體，教師對學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)要充分尊重學(xué)生個體的意愿和個性，不能強(qiáng)制性地將自身想法和思想加到學(xué)生身上，更不能打擊和壓制學(xué)生的思想意愿。教師要充分與學(xué)生溝通交流，明白學(xué)生的所思所想，給予正確適切的指導(dǎo)。在學(xué)生生活中常會發(fā)生一些偶然事件要正確處理，因勢利導(dǎo)地給予指導(dǎo)和教育。

2 高校特殊學(xué)生群體具體教育管理對策

切實(shí)幫助特殊群體學(xué)生有效解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題，積極促進(jìn)特殊群體學(xué)生全面發(fā)展和健康成長成才，應(yīng)做好下列工作。

2.1 全面了解學(xué)生，建立有效預(yù)防機(jī)制。

新生入學(xué)伊始，高校學(xué)生教育管理者及其心理健康教育部門要積極通過查詢新生檔案、學(xué)生日常行為觀察、一對一談心談話、心理健康狀況普查等多種形式對新生進(jìn)行全面摸底調(diào)查。并針對確實(shí)存在某些問題的學(xué)生，教育管理者要及時與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)和有效幫扶。對于老生，高校學(xué)生教育管理者每學(xué)期都應(yīng)對其進(jìn)行思想狀況調(diào)研，了解學(xué)生的思想動態(tài)。對于那些家庭突遭重大變故的學(xué)生，要及時進(jìn)行思想疏導(dǎo)；對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生和單親家庭學(xué)生，輔導(dǎo)員要給予更多的關(guān)注和關(guān)愛；對于成績較差的后進(jìn)生和癡迷上網(wǎng)的學(xué)生，輔導(dǎo)員要及時與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同分析原因，尋找解決對策。

2.2 加強(qiáng)心理引導(dǎo)，使特殊群體學(xué)生遠(yuǎn)離各種心理疾病。

高校應(yīng)建立健全心理健康教育體系，開設(shè)心理健康教育必修課，利用校園多種媒介向?qū)W生宣傳和普及心理健康教育知識，并定期對學(xué)生進(jìn)行心理健康普查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解覺問題。對于心理問題較嚴(yán)重的特殊群體學(xué)生，要重點(diǎn)關(guān)注，及時進(jìn)行心理干預(yù)和疏導(dǎo)，幫助他們塑造健全的人格、健康的心理、堅(jiān)韌的性格和高尚的情操。

2.3 做好思想引導(dǎo)，及時幫助特殊群體學(xué)生解決思想困惑。

高校教育管理者要密切關(guān)注特殊群體學(xué)生的思想動態(tài)。要通過經(jīng)常性的談心談話深入了解學(xué)生的思想狀況和所遇到的問題，恰當(dāng)?shù)亟o予其以正確的思想引導(dǎo)和精神關(guān)愛，幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，引導(dǎo)他們正確面對困難和壓力，教育他們學(xué)會在困難和壓力面前保持平常心態(tài)。培養(yǎng)他們自立、自強(qiáng)的意識和剛毅堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)品質(zhì)。

2.4 加強(qiáng)日常管理，使高校特殊群體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

對于很多高校特殊群體學(xué)生而言，各種問題的出現(xiàn)多數(shù)是源于他們不良的行為習(xí)慣，因此，必須通過教育管理工作加強(qiáng)對他們進(jìn)行日常行為規(guī)范的引導(dǎo)和約束，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，克服不良行為表現(xiàn)，幫助他們?nèi)谌爰w，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，遠(yuǎn)離違紀(jì)。

2.5 發(fā)揮學(xué)校教育，增強(qiáng)家校合力作用。

解決高校特殊群體學(xué)生問題離不開家長的配合和支持。高校教育管理者在日常工作中應(yīng)建立完善的家長聯(lián)系信息庫，積極主動與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系和溝通，仔細(xì)了解學(xué)生的家庭情況，及時向?qū)W生家長匯報學(xué)生的在校表現(xiàn)，努力尋求學(xué)生家長的配合和支持，使學(xué)生家長能夠主動參與到學(xué)生的教育中，從而發(fā)揮學(xué)生家長在學(xué)生教育中的重要作用。

（作者單位：河北工程技術(shù)學(xué)院）