體育是一種文化

段曉華

5月7日，大型公益欄目《我是體育教師》送教民族自治區(qū)——巴林右旗站開(kāi)始，我有幸成為送教體育教師中的一員。為期1周的送教活動(dòng)雖然短暫，但讓我真切地感受到了內(nèi)蒙古人民的豪爽熱情，牧區(qū)孩子對(duì)專業(yè)體育課的喜愛(ài)與盼望，更讓我深刻地體會(huì)到了體育是一種文化的真正含義。

體育是人類活動(dòng)中演化出來(lái)的，由人類創(chuàng)造并享用，是人類文明的一個(gè)載體，是人類文化的一個(gè)重要組織部分，因此，體育是一種文化。作為人類生活的文化現(xiàn)象和文明產(chǎn)物，體育既是諸多文化形式表現(xiàn)的內(nèi)容，又是具有文化內(nèi)涵的復(fù)合載體。因此，人如果不能沒(méi)有文化，就不能沒(méi)有體育;人如果不能不接受教育，就不能忽視體育。

一、體育是一種超越語(yǔ)言的文化

體育是一種身體語(yǔ)言，它超越了語(yǔ)言本身，成為各民族之間文化交流的工具，而國(guó)際體育比賽往往被譽(yù)為“國(guó)際語(yǔ)言”。前國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇曾經(jīng)指出，金錢(qián)、政治、藝術(shù)、體育等是世界上的5種通用語(yǔ)言，并且認(rèn)為體育是最為迷人的一種。

這次我們送教的內(nèi)蒙古巴林右旗益和諾爾小學(xué)，是一所純蒙古語(yǔ)授課的寄宿制民族學(xué)校。去之前，我心里很是擔(dān)心：不能用漢語(yǔ)交流，這課怎么上呀？來(lái)到學(xué)校后，我準(zhǔn)備的第1節(jié)課是二年級(jí)的體育課。我的設(shè)計(jì)是利用“石頭剪刀布”的游戲，進(jìn)行雙跳雙落練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。隊(duì)伍集合后，我伸手做出3種手型，孩子們異口同聲地用蒙古語(yǔ)說(shuō)出名稱。我心中竊喜：體育真是一種超越語(yǔ)言的文化。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，由用手猜拳改為用腳猜拳。孩子們熱情高漲，活力四射，不知不覺(jué)間，全班學(xué)生一邊快樂(lè)地游戲，一邊用漢語(yǔ)高呼著：“石頭剪刀布！”

二、體育是一種享受快樂(lè)的文化

在現(xiàn)代社會(huì)生活中，體育運(yùn)動(dòng)日益成為人們改善生活方式和提高生活質(zhì)量的重要內(nèi)容，它為人們提供一種積極、健康向上的消遣，給人們帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。體育是一種快樂(lè)，而且是一種最易傳播，最樂(lè)于分享的快樂(lè)。

在益和諾爾小學(xué)，早上5∶00，孩子們已經(jīng)在練習(xí)摔跤了。那是體育帶來(lái)的快樂(lè)，促使他們?cè)缙?跳房子的格子，昨夜才畫(huà)好，孩子們一早就高興地玩上了，那是體育游戲的快樂(lè)，吸引著他們聚集;每天的大課間，不管是烈日炎炎還是寒風(fēng)刺骨，一至六年級(jí)的孩子，都要完成800m的中程跑，另加10min的3套組合操，這雖然是學(xué)校的要求，但更多的是運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，讓孩子們樂(lè)此不疲;孩子們的籃球玩得歡，讓央視記者吳璞老師放下設(shè)備，融入到快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)中，感染著我們的是體育的快樂(lè)！

三、體育是一種競(jìng)爭(zhēng)鮮明的文化

體育的競(jìng)爭(zhēng)，不僅僅反映在競(jìng)技體育上，還反映在群眾體育上，現(xiàn)代體育比賽，不僅比身體、比技術(shù)、比經(jīng)驗(yàn)，而且比思想意志品質(zhì)和頑強(qiáng)拼搏的精神，是一種全面的競(jìng)爭(zhēng)。因此，競(jìng)爭(zhēng)是體育的靈魂，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有超越，就沒(méi)有創(chuàng)新和發(fā)展。專家組孫衛(wèi)華老師在送教活動(dòng)結(jié)束時(shí)，給全旗體育教師所作的講座《聚焦核心素養(yǎng) 奠基幸福人生》中，就如何落實(shí)體育文化中的“競(jìng)爭(zhēng)性”給出了答案，那就是——賽。

在全旗的公開(kāi)展示課上，張博老師的體操教學(xué)課《前滾翻》中，組織學(xué)生在游戲中比賽，寓教于玩;馬曉云老師的足球教學(xué)課《腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球》中，組織學(xué)生小組運(yùn)球接力、4人圍圈運(yùn)球比賽等，在多樣化的比賽中練習(xí)。這些體育游戲和體育比賽的合理運(yùn)用，使課堂充滿活力，學(xué)生能力得到充分發(fā)揮，增強(qiáng)了集體意識(shí)，提高了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，既體驗(yàn)了體育教學(xué)的樂(lè)趣，又增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，而且讓學(xué)生的非智力因素得到了發(fā)展。

四、體育是一種具有民族特色的文化

體育是民族產(chǎn)物，具有民族特征。由于民族區(qū)域的生存環(huán)境、文化底蘊(yùn)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)生活、歷史和發(fā)展等因素的不同，世界上各民族都有自己傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目。當(dāng)我走進(jìn)巴林右旗，走進(jìn)益和諾爾，立即能感受到蒙古摔跤“搏克”的濃郁民族特色，還有孩子們對(duì)“搏克”的喜愛(ài)。

早上5∶00和下午5∶00，是校隊(duì)的搏克時(shí)間，沒(méi)進(jìn)校隊(duì)的孩子一旁觀看，眼中滿是羨慕之情。校隊(duì)中男女生都有，可見(jiàn)搏克在蒙古族是男女老少都喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)。在校園里和我相遇打招呼時(shí)還略帶羞澀的孩子們，穿上牛皮坎肩，站在搏克場(chǎng)上，好像變了一個(gè)人，個(gè)個(gè)成了小斗士。主教練門(mén)德老師，曾獲得過(guò)49kg級(jí)全國(guó)比賽的第8名。他耐心地把捉、拉、扯、推、壓等基本技巧和基本動(dòng)作傳授給孩子們。愛(ài)傳統(tǒng)才會(huì)愛(ài)民族，愛(ài)民族才會(huì)愛(ài)國(guó)家。蒙古族人民對(duì)傳統(tǒng)體育的熱愛(ài)，體現(xiàn)著深厚的民族情懷。

此次送教巴林右旗的活動(dòng)時(shí)間是短暫的，但是留給我的收獲與思考卻是無(wú)窮的。體育是一種文化，身為體育教師的我們，應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸、義不容辭地去做體育文化的繼承者和傳播者。體育教師們，讓我們攜起手來(lái)，不忘初心，砥礪前行，相信未來(lái)，相信生命！