淺談如何提高初中體育課堂教學(xué)的有效性

宮萍

【摘 要】體育課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的基本途徑，是提高學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)整體健康水平的重要手段，是學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體以及健康成長的過程。要想提高初中體育課堂教學(xué)效率，使體育教學(xué)適應(yīng)教育教學(xué)的需要，適應(yīng)時(shí)代的需要，適應(yīng)人的需要，就必須解放我們的頭腦，高瞻遠(yuǎn)矚，樹立“大體育” 的教學(xué)觀，從而開辟體育教學(xué)的新途徑。

【關(guān)鍵詞】初中體育課堂 教學(xué) 有效性

體育課堂的教學(xué)有別于其他課堂的教學(xué)，體育課堂上的教學(xué)更加側(cè)重于教師教導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的雙向教學(xué)活動(dòng)，教師除了要向?qū)W生傳授體育基礎(chǔ)知識(shí)，而且需要選擇能夠使學(xué)生快速而準(zhǔn)確地掌握教師所教授的體育訓(xùn)練方式。由于體育教學(xué)可能一般都在室外，所受到的外界干擾因素相對(duì)于其他課堂要多，所以在制訂體育課堂教學(xué)中如何使學(xué)生能最大限度地集中精力很重要，本文將結(jié)合作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)如何在體育教學(xué)過程中提高效率及成果進(jìn)行探討。

一、樹立新觀念，調(diào)動(dòng)積極性

針對(duì)體育課堂需要實(shí)踐及動(dòng)手能力強(qiáng)等特點(diǎn)，在教學(xué)中必須設(shè)法讓學(xué)生能快速掌握并且積極地參與到過程中，只有這樣才能提高體育課堂的教學(xué)效率，以達(dá)到高效的目的。作為體育教學(xué)的核心，在此課堂中必須以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中采用以學(xué)生的主觀能動(dòng)性為主，教師教導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為必須讓學(xué)生成為教學(xué)的核心，成為學(xué)習(xí)的主人翁。在教學(xué)方式上必須從每個(gè)學(xué)生的特征出發(fā)，采取多樣性的方式讓學(xué)生參與到課堂中，并且盡量使他們能夠感受到他們的參與可以對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生積極影響。如，在準(zhǔn)備活動(dòng)中每節(jié)課有一組體育值日小組長帶做準(zhǔn)備活動(dòng)，這一組的每個(gè)同學(xué)帶做一節(jié)徒手操，并要求后做的學(xué)生不能重復(fù)前面學(xué)生已做過的內(nèi)容。這樣不僅可以讓每個(gè)學(xué)生都給大家?guī)碜约旱臏?zhǔn)備活動(dòng)，而且能夠給其他同學(xué)帶來啟發(fā)。在中學(xué)體育教學(xué)的課堂中還需要結(jié)合中學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在課堂安排過程中也需要根據(jù)這一特點(diǎn)，把當(dāng)前需要教授的課堂內(nèi)容與其進(jìn)行結(jié)合。在課堂上做到靈活安排，創(chuàng)造自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍。如在教學(xué)過程中讓領(lǐng)悟能力較強(qiáng)的學(xué)生來做動(dòng)作的示范，同時(shí)也讓他給大家講講自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。這樣既給了某些同學(xué)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能對(duì)其他人起到模范帶頭作用，從而能讓大家認(rèn)識(shí)到只要我認(rèn)真地學(xué)習(xí)也能夠成為大家的學(xué)習(xí)榜樣?？傊?，在提高初中體育教學(xué)的效率上不僅僅需要改變相應(yīng)的教學(xué)方式，而且還需要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們能夠在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

二、分析教材，鉆研教法

教材作為課堂教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)及根本，對(duì)教材進(jìn)行充分的分析是教學(xué)行而有效的重要保證。因此在形成一個(gè)教學(xué)方法之前鉆研教材是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。對(duì)一名初中體育課的教師而言要分析教學(xué)大綱，確定教學(xué)的內(nèi)容、任務(wù)及要求，并且在實(shí)踐中不斷進(jìn)行總結(jié)和創(chuàng)新。根據(jù)相應(yīng)的對(duì)象和任務(wù)抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到教學(xué)方法得當(dāng)，其中教學(xué)方法需要更加靈活，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更加貼切學(xué)生自身特點(diǎn)，遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。因材施教才是提高教學(xué)效率及完成教學(xué)任務(wù)的根本途徑。

三、教學(xué)過程層次要清楚，教學(xué)手段要有效

在教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)和諧而不死板、熱烈而不松散的教學(xué)環(huán)境。教師在動(dòng)作要領(lǐng)及要求等的講解上要層次分明，通俗易懂，采用不同的教學(xué)手段、不同的組織形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)效果。如在行進(jìn)間單手肩上投籃教學(xué)中，解決出手高度問題時(shí)，采用將球投給后面的接球人，再加上教師輕松自如、準(zhǔn)確無誤的單手肩上投籃的示范動(dòng)作，這樣做既突出重點(diǎn)，又掩蓋了難點(diǎn)，在提高學(xué)生的練習(xí)興趣增強(qiáng)學(xué)生自信心的同時(shí)，也提高了課堂效果。

四、做充滿激情的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

體育課是一個(gè)相對(duì)動(dòng)態(tài)的課堂環(huán)境，為此，特別需要體育教師的激情，并以此來引領(lǐng)學(xué)生的激情。所以，體育教師的著裝、儀容、心態(tài)、精神、情緒和姿態(tài)語言對(duì)于學(xué)生來講都是至關(guān)重要的。因此，課前體育教師應(yīng)注意自己的著裝，整理好自己的儀容，調(diào)整好自己的心態(tài)，精神飽滿、情緒振作地走進(jìn)操場或場館等待學(xué)生前來上課。上課鈴響后，教師應(yīng)面帶微笑、精神振作、大踏步地走到學(xué)生隊(duì)伍前，情緒高昂地大聲喊到“上課！同學(xué)們好”，學(xué)生便會(huì)情緒激昂地回應(yīng)道：“老師好”。就這樣教師用自己的激情點(diǎn)燃了學(xué)生們上課的熱情。課中，只有教師先投入了自己的激情，才能吸引學(xué)生步入佳境，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)的欲望，從而使他們?nèi)硇牡赝度?。在課堂教學(xué)過程中，教師的激情不僅僅表現(xiàn)在口頭語言上，而且還充分表現(xiàn)在姿態(tài)語言和優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)的示范上。整堂課中由于教師情感的帶動(dòng)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性被激發(fā)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)了，學(xué)生的主體作用被發(fā)揮了，體育課堂教學(xué)的效率得到了很大提高。例如：每當(dāng)我進(jìn)入課堂之前必定會(huì)整理好自己，然后提前來到上課地點(diǎn)，精神振奮地站在那里，使學(xué)生望之而精神一振，從而隊(duì)伍整齊地等待老師前來上課。上課前，我會(huì)用威嚴(yán)的目光掃視一下每一位學(xué)生，這時(shí)個(gè)別沒有站好的學(xué)生會(huì)在我的目光下趕緊站好，同時(shí)體育委員也立刻開始整隊(duì)，整隊(duì)完畢報(bào)告老師后，我就會(huì)激情澎湃地向?qū)W生問好，學(xué)生也及時(shí)回應(yīng)我，如學(xué)生回應(yīng)我的士氣不足，我就會(huì)讓他們重新來過。在上課過程中也同樣如此，在講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)時(shí)，我比較注意口頭語言表達(dá)的感染力和邏輯性，在運(yùn)用精煉、準(zhǔn)確、啟發(fā)性教學(xué)語言基礎(chǔ)上，通過手勢、眼神、面部表情等一系列豐富的姿態(tài)語言，引起學(xué)生重視并積極思考，同時(shí)把握好示范的時(shí)機(jī)，因時(shí)而宜，真正做到有聲有色地進(jìn)行教學(xué)。

由于我國的地域廣闊，各個(gè)初中所具有的教學(xué)條件也千差萬別，在此當(dāng)中體育教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，做到以愉悅身心為前提，以學(xué)生為主導(dǎo)，達(dá)到最終增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的根本目的，才能更好地達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)和提高體育課堂教學(xué)的效率。最后在教學(xué)過程中教師應(yīng)該在學(xué)生的心目中樹立好形象，為人師表，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。達(dá)到學(xué)生期望的水平，做到給學(xué)生美觀和正確的技術(shù)動(dòng)作。

參考文獻(xiàn)

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