高校乒乓球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策分析

成凌霄

目前，我國(guó)高校乒乓球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)取得顯著的成果和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但還存在很多問(wèn)題，如培養(yǎng)質(zhì)量整體不高等。對(duì)此，為提高我國(guó)高校乒乓球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的質(zhì)量，本文從高校乒乓球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀入手，對(duì)高校乒乓球運(yùn)動(dòng)員的管理制度、生源問(wèn)題、教練員隊(duì)伍建設(shè)及學(xué)訓(xùn)矛盾等問(wèn)題進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上，提出可行有效的對(duì)策，旨在提高高校乒乓球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)質(zhì)量。

乒乓球作為我國(guó)的國(guó)球，雄踞世界乒壇六十載，是我國(guó)競(jìng)技體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目之一。同時(shí)，在我國(guó)普通高校在競(jìng)技體育人才培養(yǎng)等方面，歷經(jīng)多年的建設(shè)和發(fā)展，也獲得了顯著的成就和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，許多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員在國(guó)內(nèi)外各大賽事上脫穎而出。但自老一輩乒乓球國(guó)手相繼退役后，高水平的運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)青黃不接的狀態(tài)，高校乒乓球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，如今最急需研究的就是高校乒乓球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)問(wèn)題。

1高校乒乓球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀

高校乒乓球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的目的，是為國(guó)家輸送全面發(fā)展的高水平乒乓球運(yùn)動(dòng)員，確保國(guó)家競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展，從而在國(guó)內(nèi)外各類(lèi)賽事上奪取獎(jiǎng)牌，為國(guó)爭(zhēng)光，同時(shí)也是為國(guó)家培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，具備良好的身心素質(zhì)以及有競(jìng)技特長(zhǎng)的人才。因此，將高校乒乓球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)放在首要位置，才能始終保持這種良好的發(fā)展勢(shì)頭。但我國(guó)乒乓球人才還存在諸多問(wèn)題，歸納起來(lái)可總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1.1 管理制度問(wèn)題

高校乒乓球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的成功與否，與學(xué)校管理制度息息相關(guān)，各高校應(yīng)當(dāng)重視乒乓球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)和管理，制定合理的發(fā)展目標(biāo)，從政策層面為運(yùn)動(dòng)員的招生、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練以及參加比賽提供堅(jiān)強(qiáng)的制度保障，來(lái)吸引吸收優(yōu)質(zhì)的生源，從根本上提升培養(yǎng)的質(zhì)量，還需要提供合適恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)前景，解決運(yùn)動(dòng)員的后顧之憂。當(dāng)前管理制度問(wèn)題主要表現(xiàn)在：運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)目標(biāo)、定位和任務(wù)規(guī)劃不準(zhǔn)確，管理缺乏全面性、科學(xué)性，管理系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)不能有效地解決學(xué)訓(xùn)矛盾。

1.2 選材問(wèn)題

選材問(wèn)題是制約高校乒乓球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的重要因素之一，當(dāng)前，全國(guó)50多所高校均設(shè)有乒乓球?qū)I(yè)，這在很大程度上稀釋了乒乓球運(yùn)動(dòng)員的生源質(zhì)量。很多高校缺乏固定的優(yōu)質(zhì)生源，單靠高校獨(dú)立培養(yǎng)要將現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)質(zhì)量大幅度提高還有相當(dāng)大的難度。另外，受乒乓球運(yùn)動(dòng)員在校期間運(yùn)動(dòng)年限有限，即使各高校有針對(duì)地制定了相關(guān)保研政策，許多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員仍在體育生涯剛剛嶄露頭角的時(shí)候就要面臨就業(yè)的問(wèn)題。

1.3 教練員隊(duì)伍問(wèn)題

教練員隊(duì)伍建設(shè)也很大程度上影響著乒乓球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的質(zhì)量，教練員的年齡是關(guān)鍵，教練員的年齡越大，指教經(jīng)驗(yàn)也就越豐富，對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)較為感性，教練員越年輕，則指教激情和熱情越高，缺乏的只是經(jīng)驗(yàn)。隨著我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，在教練員隊(duì)伍的搭配上，許多退役的國(guó)手被吸納入各高校的教練員隊(duì)伍，但實(shí)際上，許多退役國(guó)手的教練水平與其運(yùn)動(dòng)員水平還有很大差距，對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量的提高作用不明顯。同時(shí)，在職后培訓(xùn)方面，校方對(duì)教練員的培訓(xùn)并不重視，教練員隊(duì)伍彼此間還缺少一個(gè)交流學(xué)習(xí)的環(huán)境。

1.4 學(xué)訓(xùn)矛盾問(wèn)題

由于高校乒乓球運(yùn)動(dòng)員的雙重身份特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)員既要提升競(jìng)技水平，同時(shí)還要完成學(xué)業(yè)，學(xué)訓(xùn)矛盾尤為突出。目前，各高校乒乓球運(yùn)動(dòng)員招收的生源中，大部分學(xué)生的入學(xué)文化成績(jī)相對(duì)較高，運(yùn)動(dòng)員水平卻只有二級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平，相反，文化成績(jī)較差的，運(yùn)動(dòng)員水平則較高。這讓在高校中面對(duì)繁雜的專(zhuān)修、選修課程的運(yùn)動(dòng)員反映出不同的態(tài)度，文化成績(jī)優(yōu)異的開(kāi)始潛心研究學(xué)問(wèn)，而運(yùn)動(dòng)水平優(yōu)秀的，則主攻競(jìng)技水平的提高，兩者不能兼顧。

2提高乒乓球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)質(zhì)量的對(duì)策

2.1 整合教育資源，建設(shè)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)“一條龍”培養(yǎng)的模式。高校應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，建立“一條龍”培養(yǎng)模式，在生源選拔、教練員隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)組訓(xùn)等方面起主導(dǎo)作用。積極與全國(guó)具有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的乒乓球培訓(xùn)中小學(xué)建立長(zhǎng)期的共建關(guān)系，相互協(xié)同合作，保證優(yōu)質(zhì)的生源的基地。這也是高校乒乓球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)最關(guān)鍵的一部分，關(guān)系到國(guó)家乒乓球事業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。高校乒乓球教練員也要有目的有計(jì)劃地深入到有合作關(guān)系的中小學(xué)去實(shí)地考察各個(gè)年齡階段的乒乓球人才。學(xué)校則要利用寒暑假期開(kāi)展集訓(xùn)的形式來(lái)選拔優(yōu)質(zhì)生源地的中小學(xué)乒乓球優(yōu)秀人才來(lái)高校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

2.2 正確認(rèn)識(shí)“學(xué)訓(xùn)矛盾”，提高訓(xùn)練水平。第一、在招生層面就要先把控好運(yùn)動(dòng)員的文化課成績(jī)和運(yùn)動(dòng)水平，將生源基地建設(shè)完善，嚴(yán)格把關(guān)，選拔既具備優(yōu)秀文化成績(jī)又具有良好運(yùn)動(dòng)水平的學(xué)生。第二，各高校要有針對(duì)地為乒乓球運(yùn)動(dòng)員量身定制行之有效的學(xué)籍管理規(guī)定，為學(xué)生減少由高強(qiáng)度訓(xùn)練帶來(lái)的學(xué)習(xí)壓力，兼顧學(xué)訓(xùn)兩個(gè)方面。第三，提高教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)統(tǒng)籌，合理分配學(xué)習(xí)教育和訓(xùn)練比賽兩者比重，使學(xué)與訓(xùn)的關(guān)系達(dá)到理想平衡狀態(tài)。

2.3 加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)。各高校要綜合評(píng)估教練員隊(duì)伍，引進(jìn)具備優(yōu)秀訓(xùn)練水平和豐富管理經(jīng)驗(yàn)的教練員，切實(shí)提高訓(xùn)練質(zhì)量。成熟的教練員隊(duì)伍應(yīng)該是一支由老中青相結(jié)合的隊(duì)伍組成，學(xué)力以及教齡很大程度上能夠反映出一名教練員訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的水平，高學(xué)歷、高素質(zhì)的教練員是高校乒乓球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行科學(xué)化培養(yǎng)的必要條件，提高教練員的業(yè)務(wù)水平，引進(jìn)高素質(zhì)高學(xué)歷的師資力量，是加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵因素。同時(shí)，建立完備的教練員職稱評(píng)定制度，該制度將與教練員的工資待遇和福利保障等嚴(yán)密掛鉤，以促進(jìn)教練員隊(duì)伍在崗作為。

3結(jié)語(yǔ)

總之，要提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，需要構(gòu)建小學(xué)--中學(xué)--大學(xué)一體化的連貫培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)乒乓球師資隊(duì)伍建設(shè)，并處理好培養(yǎng)過(guò)程中的學(xué)訓(xùn)矛盾，以此才能提升我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的質(zhì)量。

（作者單位：陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）