創(chuàng)新方式講黨課，增強黨課吸引力、感染力

李志楠 陳浩 歐陽樂樂

以大連海洋大學學生黨支部大學生黨課為研究對象，有目的的針對我校以海洋和水產(chǎn)為特色，專業(yè)設(shè)置農(nóng)、工、理、管、文、法、經(jīng)、藝等學科特點，以海洋與土木工程學院為實驗教學對象開展黨課創(chuàng)新方式講黨課，增強黨課吸引力、感染力。將項目研究結(jié)果與我校黨課授課相結(jié)合為我校黨課創(chuàng)新授課方式提供服務(wù)。

1大連海洋大學黨課存在問題

為了能更好的將黨課中存在的問題集中反饋出來，本文針對非黨積極分子、擬發(fā)展對象、預(yù)備黨員、黨員和黨課任課教師做了《大學生黨課需求情況調(diào)查問卷》。問卷共發(fā)放120份，回收116份，回收率96.67%，問卷主要內(nèi)容涉及到大學生對于黨課的授課內(nèi)容和授課形式存在的問題和創(chuàng)新需求。根據(jù)問卷結(jié)果調(diào)查：

1.1從任課教師角度，黨課沒有固定教材、備課方式單一、缺少課后反饋

黨課相比其他專業(yè)類課程缺少固定的教學大綱，也沒有指定的教材做輔助，更加缺少固定的課時要求。往往是根據(jù)上級相關(guān)部門要求制定系列學習計劃和文件學習。備課往往是某黨總支負責人、某支部書記自行根據(jù)上級學習通知進行備課，備課內(nèi)容和講授情況總支對于各支部缺少有效指導(dǎo)，各支部之間也缺少橫向交流。黨課相較于其他專業(yè)類學習課程不同，缺少課后及時反饋，師生間的互動性較差。

1.2從大學生自身角度，大學生黨員“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的意識和能力不夠，內(nèi)動力不足

我校大學生黨課目前的主要形式是以總支和各支部為單位統(tǒng)一組織大學生黨員上黨課，大學生黨員往往被動上課，缺少主人翁意識。根據(jù)問卷反饋情況參與調(diào)查的同學中，愿意主動參與黨課學習的同學占24%，基本上能完成一學年黨課學習不缺課的同學能占到65%。以此可以得出大學生主動參與黨課學習的熱情不高，課程參與度較低。在黨課學習上有些黨員、預(yù)備黨員在帶動身邊同學學習黨的理論知識的自覺性不夠，主動性不高，甚至有些黨員參與支部黨課學習都要有嚴格的考勤監(jiān)督，缺少自主參與黨課和支部活動的內(nèi)動力。

1.3從黨課內(nèi)容角度，黨課內(nèi)容存在同質(zhì)化情況

教學內(nèi)容同質(zhì)化情況較多。教學內(nèi)容上多以上級黨組織下達的最新專題學習、黨章黨規(guī)、和向先進人物學習為主。教學資源相對集中于上級黨組織下發(fā)的學習材料和復(fù)印的黨章黨規(guī)材料。內(nèi)容相對固定，授課教師在授課時可以選擇的余地不多。

1.4從黨課授課形式上，黨課授課形式不夠豐富易受時間和地點限制

目前我校黨課能做到利用多媒體，采用視頻、PPT呈現(xiàn)授課內(nèi)容，我院黨支部還組織了微黨課教學實踐，但總體上授課形式還是不夠豐富，黨課仍然沒有脫離固定的時間、地點授課教學，新媒體在黨課教學中的使用率不夠，其中大四部分有校外實習的黨員和預(yù)備黨員希望可以通過“在校黨?！焙鸵曨l直播參與的方式進行黨課學習。

2以問題為導(dǎo)向 創(chuàng)新黨課備課方式

2.1制定黨課需求調(diào)查問卷

改被動得以書本課程式授課，為根據(jù)授課對象需要提供黨課知識“服務(wù)”，針對基層黨組織（學生黨支部）設(shè)計黨課需求調(diào)查問卷，問卷可以設(shè)客觀選擇題（將當下時政熱點、黨的大政方針為備選項），同時設(shè)開放式主觀題，充分借鑒被授課對象想要了解和掌握的知識點和問題要求。

2.2建立黨課課后分享反饋機制

在上黨課前，可以利用黨支部民主生活會，黨小組學習會等場合開展討論，討論組要針對上次黨課學習中同學們的收獲和感想，以及下次黨課同學們想要學習哪一專題，或者有哪些問題希望任課教師能夠在課上給與講解。

2.3集體制定黨課教案

積極組建由學院黨總支書記、各支部書記和黨課任課教師為主體黨課備課小組。黨課教案要針對黨中央最新的專題學習要求，科學制定教育專題。同時也要根據(jù)各黨支部書記反饋上來的大學生黨員黨課需求菜單和相關(guān)問題予以借鑒，在制定教育專題時適當考慮調(diào)整教學方案。

3豐富高校黨課教育內(nèi)容

3.1加強黨的基礎(chǔ)理論知識教學

“兩學一做”學習教育要求學習黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格共產(chǎn)黨員。所以黨課教學內(nèi)容要以《中國共產(chǎn)黨章程》為總提綱，將《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》作為教學內(nèi)容的基礎(chǔ)，準確完整的宣傳黨的理論，全面系統(tǒng)的介紹黨的基本知識。以此幫助學生了解中國共產(chǎn)黨的誕生是歷史發(fā)展的必然，有其科學依據(jù)。通過介紹中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、最高理想、根本宗旨、指導(dǎo)思想、組織原則、作風紀律、奮斗目標、黨員條件等基本知識，從而使學生從本質(zhì)上了解、認識、接受中國共產(chǎn)黨，培養(yǎng)學生熱愛中國共產(chǎn)黨的感情，堅定走中國特色社會主義道路的決心，啟發(fā)在思想政治上追求進步的上進心和積極性。

3.2引進專業(yè)課教學內(nèi)容進黨課課堂

吸收和聘請專業(yè)課教師走進課堂，將國家大政方針與專業(yè)、行業(yè)未來發(fā)展相結(jié)合，以“學以致用”為課堂教學目標，換一種角度和切入點讓學生更好的去理解自己專業(yè)學習對于自己和國家發(fā)展的意義。例如在國家倡導(dǎo)的“一帶一路”戰(zhàn)略背景下作為土木工程專業(yè)的學生應(yīng)該如何更好的設(shè)計自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；在國家提出“中國制造2025”的工業(yè)發(fā)展格局下，如何加強自身專業(yè)學習？怎么才能更好的成長為國家工業(yè)發(fā)展急需和緊缺型人才？

3.3加強黨課教學內(nèi)容的時代性

黨課教學內(nèi)容要突出時代性特點。要緊密結(jié)合國內(nèi)國外時事進行教學，增強教學內(nèi)容的實效性，同時加強引導(dǎo)學生關(guān)心關(guān)注國內(nèi)外時政熱點。能獨立自主的對國內(nèi)外發(fā)生的重大事件有理性的認識，并做出正確的判斷。進一步堅定對中國共產(chǎn)黨的決心。

3.4黨課的教學內(nèi)容走進大學生生活

黨課教學可以很好的彌補大學生專業(yè)課教育之外的知識所需，比方說以 “依法治國”為主題，就可以在黨課上做大學生普法教育，讓大學生了解《憲法》、《民法總則》、《刑法》等與日常生活息息相關(guān)的法律常識，讓大學生們知法、懂法、用法、守法。再比方說在畢業(yè)生畢業(yè)季期間可以開展“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策”專題教育，以學生黨員為點，通過以點帶面，加大大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳，讓國家對大學生的優(yōu)惠政策能讓更多的學生享受到。

4 創(chuàng)新黨課的授課形式

4.1引導(dǎo)大學生黨員走上講臺

高校大學生黨課，是大學生思想政治教育的重要組成部分，因此對于講課人員的理論素養(yǎng)和理論表達能力有較高要求，大連海洋大學大學生黨員黨課任課教師大致可以分為兩類，一是黨務(wù)工作者或?qū)Ｂ気o導(dǎo)員；第二類是學院邀請馬克思主義學院專業(yè)課教師作報告。受客觀和主管條件限制，授課教師數(shù)量不足，水平也參差不齊，有些教師偏重于黨務(wù)工作經(jīng)驗角度來授課；而有的老師單純從理論層面上進行分析，使得教學內(nèi)容虛高，不能很好的解決現(xiàn)實問題。而想要解決以上問題就可以引進優(yōu)秀的大學生黨員走上講臺，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，同樣的道理，由于年齡、職業(yè)、過往經(jīng)歷的不同就會出現(xiàn)對于同一問題會有不同的角度去看待和理解。大學生想要上好黨課，需要自己先去備課尋找自己所要講課內(nèi)容的相關(guān)事例，一些在新聞當中總能聽到的一些“簡稱”的全部含義，并且按照自己愿意接收的方式去策劃講課流程，有的同學使用自己做例子，以周邊的事情做例子，這樣同為大學生的黨員會更容易理解相關(guān)知識點的講述。

充分調(diào)動支部大學生黨員參與黨課學習的積極性，建立主人翁意識。以命題形式讓學生收集材料，做成ppt向支部學生黨員進行展示。也可以由學生黨員自主選題報送支部審查。在上課形式上也可以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，例如可以引用當下十分流行的網(wǎng)絡(luò)直播，讓學生在任何地方都能方便的接受黨課學習，不再受時間地點限制。這樣就避免了寒暑假無法有效組織學生進行黨課學習。

4.2課程分級教學

在新生中開設(shè)初級班，主要學習黨的基本理論知識，黨的歷史等，通過知識競賽、主題演講、歌詠比賽等形式，讓新生對黨有感性認識； 在入黨積極分子中開設(shè)中級班，開展典型教育、入黨動機教育，通過開展優(yōu)秀學生黨員事跡報告會、主題座談會、社會實踐等形式幫助學生加深對黨員權(quán)利義務(wù)的了解，端正其入黨動機； 在學生黨員群體中開設(shè)高級班，組織黨員參加公益活動，負責聯(lián)系入黨積極分子解決他們關(guān)心的熱點問題，開展與專業(yè)相關(guān)的社會實踐，開展讀書會，“為新生講黨課”等活動，以此加強學生黨員的黨員意識，使其不忘黨員身份，履行黨員義務(wù)，發(fā)揮黨員先進性。

4.3開展互聯(lián)網(wǎng)+黨支部

建設(shè)黨支部微博、公眾號、QQ群等，利用網(wǎng)絡(luò)媒體平臺轉(zhuǎn)發(fā)最新的視頻、文件和時政新聞，使支部黨課超越時間空間限制，支部的大學生黨員能夠隨時隨地學習；同時通過網(wǎng)絡(luò)平臺可以加強黨課教師與支部的大學生黨員交流的即時性，充分發(fā)揮移動網(wǎng)絡(luò)終端即時便捷互動性強的優(yōu)勢，形成課內(nèi)和課外互補，老師和學生互動的良好局面，從而大大提高黨課教育效果。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源將名校、名家的公共課程資源進行整理和匯編開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，使大學生黨員通過手機就可以輕松的實現(xiàn)黨課學習；在線黨課學習，我院在第五期入黨積極分子培訓班期間就嘗試將自學黨章黨規(guī)，自學習總書記重要講話等內(nèi)容的學習，放在“在線黨?！鄙祥_展學習，通過“在線黨?！苯y(tǒng)計在校瀏覽時間和瀏覽頁數(shù)，以此來完成黨課在線學習。

該文章是2016——2017學年大連海洋大學黨支部黨建創(chuàng)新項目《創(chuàng)新方式講黨課，增強黨課吸引力、感染力》的項目成果。

（作者單位：1.大連海洋大學海洋與土木工程學院2.大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息學院）