國家生源地助學(xué)貸款中高職學(xué)生誠信狀況分析

摘 要：國家生源地助學(xué)貸款是一種資助貧困學(xué)生的貸款形式，主要是為了幫助院校家庭困難、經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生能夠較為順利地完成學(xué)業(yè)，其宗旨是解決經(jīng)濟(jì)困難、步履維艱的學(xué)子們，擺脫困境、完成學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)任務(wù)，是國家科教興國的一個(gè)重要組成部分，然而，在高職院校的生源地貸款還款過程中，誠信體系出現(xiàn)了大問題，大學(xué)生擔(dān)負(fù)著建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的歷史使命，誠信是其成長(zhǎng)成才過程中的必備素質(zhì)，本文就這一研究議題，從國家生源地助學(xué)貸款對(duì)高職學(xué)生就學(xué)的意義、國家生源地助學(xué)貸款中高職學(xué)生誠信狀況分析、高職學(xué)生誠信體系存在的問題及問題分析和相關(guān)的對(duì)策建議四個(gè)方面入手，做以深入的論述。

關(guān)鍵詞：生源地助學(xué)貸款；高職學(xué)生；誠信分析

1 國家生源地助學(xué)貸款對(duì)高職學(xué)生就學(xué)的意義

國家生源地助學(xué)貸款對(duì)高職學(xué)生就學(xué)的意義主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是助學(xué)貸款可以幫助高職院校的學(xué)子們順利完成學(xué)業(yè)；二是國家生源地助學(xué)貸款對(duì)高職學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)是一個(gè)非常大的緩解；三是國家生源地助學(xué)貸款對(duì)高職學(xué)生是一種社會(huì)人文的關(guān)懷；四是國家生源地助學(xué)貸款是一個(gè)國家制定機(jī)制完善、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家強(qiáng)大的重要體現(xiàn)。

2 國家生源地助學(xué)貸款中高職學(xué)生誠信狀況分析

近幾年而言，當(dāng)今社會(huì)大環(huán)境影響下部分大學(xué)生不同程度上存在著誠信意識(shí)淡薄現(xiàn)象，失信行為時(shí)有發(fā)生，如考試作弊、論文抄襲、交往不誠信、惡意欠款、隨意毀約等。隨著生源地助學(xué)貸款的政策實(shí)施，由此引發(fā)的大學(xué)生貸款誠信問題也日益突出，尋找大學(xué)生誠信缺失的問題并深入分析其原因找到相應(yīng)的措施加以解決，尤其是我國高職院校的生源地助學(xué)貸款誠信也出現(xiàn)了危機(jī)，具備完全統(tǒng)計(jì)，在我國高職院校中，存在不誠信貸款行為的貸款學(xué)子高達(dá)20%以上，其中，行為較為嚴(yán)重的貸款還款失信行為也達(dá)到近2.3%，不能不引起有關(guān)部門和國家的高度重視。

3 國家生源地助學(xué)貸款高職學(xué)生誠信體系存在的問題及問題分析

國家生源地助學(xué)貸款高職學(xué)生誠信體系存在的問題及問題分析主要有以下幾個(gè)方面：高職學(xué)生誠信教育體系不夠完善、高職學(xué)生家教誠信體系相對(duì)缺失、高職學(xué)生自身誠信體系亟待建立、高職學(xué)生貸款誠信體系急需健全、高職學(xué)生貸款監(jiān)督體系有待加強(qiáng)。

3.1 高職學(xué)生誠信教育體系不夠完善

在高職院校中，除了正常的專業(yè)課教育和政治教育、品德教育以外，并沒有把誠信教育納上一個(gè)重要的課程教育日常，從而造成了全國各大高職學(xué)生誠信體系的不夠完善，從而造成了高職學(xué)生貸款還款過程中的誠信缺失。換言之，面對(duì)高職院校和高職學(xué)生的助學(xué)貸款，恰恰為高職院校招生、多招生做出了十分重大的貢獻(xiàn)，于是乎，高職院校就應(yīng)該站在國家的高度、站在生源地貸款還款的角度，建立起完備的高職院校誠信教育體系。

3.2 高職學(xué)生家教誠信體系相對(duì)缺失

一個(gè)重要的事實(shí)表現(xiàn)，就是高職院校的學(xué)生大多都是學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差、較低的，而高職院校的貸款學(xué)生，大多又是貧困、家庭教育水平偏低、家長(zhǎng)文化素質(zhì)偏低的一個(gè)人群，這樣的家庭在誠信教育和品德教育方面也是嚴(yán)重缺失的，甚至在學(xué)生們成長(zhǎng)的過程中，不同時(shí)期地做出了成年人自身也不夠誠信的事情和教育，這樣就導(dǎo)致了家庭誠信教育的嚴(yán)重缺失，部分高職學(xué)生在校貸款期間，也滿懷僥幸的心理，存在負(fù)于誠信的觀念和行為，這樣就導(dǎo)致了國家生源地對(duì)高職學(xué)生貸款還款過程中，失信行為的頻繁發(fā)生。

3.3 高職學(xué)生自身誠信體系亟待建立

目前而言，追根溯源，從幼兒園教育、中小學(xué)教育再到高中教育，整個(gè)體系中，思想品德教育都沒能占據(jù)較為重要的位置，那就更不要談高職院校的誠信教育。也就是說，從小到大、從上到下的誠信體系教育缺失，導(dǎo)致高職學(xué)生在自身誠信體系建立上，在社會(huì)公德的遵守上，都沒能在內(nèi)心形成一個(gè)較為完備的概念，繼而導(dǎo)致自身誠信素質(zhì)地，品德教育缺乏，繼而導(dǎo)致高職學(xué)生們?cè)谫J款還款過程中，對(duì)國家生源地的信譽(yù)機(jī)制加以不同程度的傷害和侵犯。

3.4 高職學(xué)生貸款誠信體系急需健全

在高職院校學(xué)生生源地發(fā)放貸款時(shí)，已經(jīng)就填寫標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)數(shù)據(jù)、申請(qǐng)類型、戶籍所在地、現(xiàn)詳細(xì)住址、畢業(yè)中學(xué)、郵政編碼、宿舍電話、共同借款人、共同借款人“戶籍所在地”、“家庭詳細(xì)地址”、高校名稱、年級(jí)、學(xué)制、“學(xué)校類別1”、“學(xué)校類別2”、申貸原因、詳細(xì)原因、貸款金額、申請(qǐng)期限、申請(qǐng)學(xué)年、高校要求報(bào)到日期、村委會(huì)（居委會(huì)）或鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）民政部門審查意見、本表一式兩份、存放要求、發(fā)放管理要求等作出了較為詳實(shí)、周全、甚至周密的規(guī)定和要求，但是就誠信要求篇幅過少、誠信提示不夠醒目、誠信缺失懲罰不夠嚴(yán)厲等，都應(yīng)該體現(xiàn)在貸款事項(xiàng)中，并且還要把誠信體系、誠信辦理、誠信要求、誠信懲治措施放在貸款的首頁、首席、最重要的位置，預(yù)防高職學(xué)生貸款因誠信體系不健全而發(fā)生諸多問題。

3.5 高職學(xué)生貸款監(jiān)督體系有待加強(qiáng)

在上述已經(jīng)提到過，貸款體系中的填寫標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)數(shù)據(jù)、申請(qǐng)類型、戶籍所在地、現(xiàn)詳細(xì)住址、畢業(yè)中學(xué)、郵政編碼、宿舍電話、共同借款人、共同借款人“戶籍所在地”、“家庭詳細(xì)地址”、高校名稱等要求.那么，在要求的條條款款中，是否也要在年級(jí)、學(xué)制、學(xué)校類別、申貸原因、詳細(xì)原因、貸款金額、申請(qǐng)期限、申請(qǐng)學(xué)年、高校要求報(bào)到日期、村委會(huì)（居委會(huì)）或鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）民政部門審查意見、存放要求、發(fā)放管理要求等要求方面，及時(shí)有效地根據(jù)一個(gè)監(jiān)督體系、實(shí)施監(jiān)督措施，從而確保有效監(jiān)督，防止惡性貸款的出現(xiàn)，防止不誠信行為的出現(xiàn)，一言以蔽之，就是高職學(xué)生貸款監(jiān)督體系有待加強(qiáng)，在貸款發(fā)放后的回收與還款過程中，自然就會(huì)產(chǎn)生很多問題。

4 國家生源地助學(xué)貸款高職學(xué)生誠信建設(shè)的對(duì)策和建議

4.1 實(shí)行高職院校誠信教育，逐步完善誠信體系

就目前而言，各大高職院校還沒有完全把誠信體系教育納入思想品德教育的重要日程，重要教育內(nèi)容，從而導(dǎo)致了高職學(xué)生在貸款乃至還款過程中的誠信缺失，給國家和高職院校信譽(yù)都不同程度地造成了損失。這就要求國家教育部門、國家決策部門，自上而下地建立起一套切實(shí)可行、行之有效的院校誠信教育體系，把相關(guān)的教育內(nèi)容納入教學(xué)大綱，乃至列為學(xué)子將來畢業(yè)就業(yè)的一個(gè)重要考評(píng)事項(xiàng)，讓全社會(huì)重視起來，讓校內(nèi)、校外共同重視起來，逐步完善高職院校誠信體系。

4.2 實(shí)行家庭社會(huì)誠信教育，逐步提升誠信意識(shí)

學(xué)生誠信問題不能不引起高度重視，那么就要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量，共同去彌補(bǔ)高職學(xué)生家教誠信體系缺失的問題，共同去抵制和妥善解決高職學(xué)生家教誠信體系的不足。發(fā)動(dòng)社區(qū)和村委會(huì)、單位、部門的力量，號(hào)召和加強(qiáng)社會(huì)力量，讓每一個(gè)家庭、每一名家長(zhǎng)都能夠因材施教、言傳身教，把誠信意識(shí)從小、從各個(gè)層面扎根到學(xué)生的心田里、腦海中，發(fā)動(dòng)社會(huì)媒體輿論宣傳作用，多做一些關(guān)于誠信的公益性講座和學(xué)習(xí)，讓整個(gè)中國都覆蓋在誠信范圍中，大力提升學(xué)子們的誠信意識(shí)。

4.3 實(shí)行學(xué)生自身誠信教育，逐步提高誠信理念

正如上述，要呼吁社會(huì)，這一高職學(xué)生生源地貸款中的誠信問題，是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)期、總動(dòng)員來解決的問題，而且高職學(xué)生自身的誠信體系和自身的誠信意識(shí)才是解決問題的關(guān)鍵。這一根源性問題得不到解決，其它都是蒼白無力、枉然的，加強(qiáng)誠信教育，制定誠信考評(píng)學(xué)習(xí)，全力讓學(xué)子們的自身誠信理念牢固起來，扎實(shí)起來，實(shí)行學(xué)分制，讓學(xué)子們高度重視起來。

4.4 實(shí)行高職貸款誠信教育，逐步健全誠信機(jī)制

國家生源地助學(xué)貸款的制定和機(jī)制也需要進(jìn)一步完善，召開聯(lián)席會(huì)議，通過違規(guī)貸款，失信貸款等案例，進(jìn)行深入細(xì)致的問題，尋找癥結(jié)，突破瓶頸，建立一套切實(shí)可行、風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)低的國家生源地助學(xué)貸款體系。在人文關(guān)懷的同時(shí)，也要嚴(yán)格貸款助學(xué)的門檻。同時(shí)，提升國家生源地助學(xué)貸款部門員工的素質(zhì)，讓工作人員嚴(yán)格要求自己，把好把嚴(yán)貸款還款關(guān)口，嚴(yán)防國家公益性貸款流失，減少惡性貸款，逐步健全誠信貸款機(jī)制。

4.5 實(shí)行高職還款誠信教育，逐步強(qiáng)化誠信制度

在助學(xué)貸款之初，實(shí)行高職院校還款誠信教育，做出統(tǒng)籌兼顧、未雨綢繆，讓每一名貸款的學(xué)子和父母、親屬，都能夠強(qiáng)化還款意識(shí)，懷著一顆感恩的心去對(duì)待國家生源地助學(xué)貸款，同時(shí)，還要強(qiáng)化誠信制度建設(shè)，也就是監(jiān)督機(jī)制的建設(shè)，強(qiáng)化監(jiān)督、細(xì)化手續(xù)，防止不符合條件、騙取貸款等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

5 總結(jié)

生源地助學(xué)貸款是國家助學(xué)貸款中另一種途徑的助學(xué)貸款形式，讓貧困學(xué)生能夠順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，近幾年，在高職院校中出現(xiàn)了誠信體系缺失的問題，而誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容，是一個(gè)社會(huì)賴以存在的基礎(chǔ)，加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育已成為現(xiàn)實(shí)而又嚴(yán)峻的課題，高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生誠信教育勢(shì)在必行，需要從家庭、院校、社會(huì)等多個(gè)層面入手，建立一個(gè)覆蓋全面、全口徑的誠信服務(wù)體系、誠信遵守體系，讓整個(gè)國家、整個(gè)社會(huì)、所有院校，包括高職院校助學(xué)貸款領(lǐng)域都能夠在誠信體系的帶領(lǐng)下，健康有序發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：王音音（1981- ），女，漢族，江蘇鹽城人，文學(xué)士，講師，鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院教師輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育。