大數(shù)據(jù)時(shí)代的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)改革

楊恒

引言：在信息技術(shù)的發(fā)展下，我們的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入的大數(shù)據(jù)的發(fā)展時(shí)代。大數(shù)據(jù)時(shí)代信息傳輸上更具有及時(shí)性以及高速性。大數(shù)據(jù)不僅僅意味著信息數(shù)量上的增多，它還意味著人們的行為方式上的改變，大數(shù)據(jù)時(shí)代下，大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)改革上也有了新的發(fā)展機(jī)遇。本文根據(jù)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教改革的現(xiàn)狀進(jìn)行改革的思路上的探究，并提出具體的改革措施。

1大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)

1.1用戶(hù)身份雙面性

所謂的用戶(hù)身份雙面性指的是用戶(hù)即可以進(jìn)行信息數(shù)據(jù)上的應(yīng)用也可以實(shí)現(xiàn)自身對(duì)信息的的傳遞，成為信息的提供者。在信息技術(shù)的發(fā)展下，人們可以在網(wǎng)絡(luò)等新媒體中進(jìn)行信息的獲取，也可以把一些自己覺(jué)得有用的信息作為提供者進(jìn)行上傳，使信息得以在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行發(fā)布和傳遞。

1.2數(shù)據(jù)為人們決策提供意見(jiàn)參考

人們通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的分析和掌握，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)所掌握的信息上的進(jìn)一步探究，發(fā)現(xiàn)信息中的存在的規(guī)則，也能夠預(yù)知一些可能會(huì)發(fā)生的事情對(duì)此提出有效的預(yù)防措施，這就促進(jìn)了人們決策水平上的發(fā)展和能力的提高。比如，在一些網(wǎng)站中，通過(guò)對(duì)客戶(hù)信息的獲取和分析，可以了解到客戶(hù)的購(gòu)物喜好以及購(gòu)物習(xí)慣等等，在為其提供與其自身購(gòu)物上相適應(yīng)的產(chǎn)品，這樣就就能夠增加產(chǎn)品的銷(xiāo)量，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益上的增收。

1.3實(shí)現(xiàn)人們傳統(tǒng)的思維方式上改變

大數(shù)據(jù)時(shí)代也能夠?qū)崿F(xiàn)我們?cè)谒季S方式上的突破，改變我們?cè)械乃季S方式，讓我們?cè)谒季S方式上的得到創(chuàng)新發(fā)展。在信息數(shù)據(jù)的傳遞中讓我們的思維方式發(fā)生變化。例如，在傳統(tǒng)的思維方式中，我們?yōu)榱藢?duì)某些理論進(jìn)行驗(yàn)證，會(huì)在數(shù)據(jù)獲得上采用抽樣調(diào)查的方式，但是在大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展背景下，人們開(kāi)始意識(shí)到這種調(diào)查方法上不夠全面，方法本身存在一定的局限性。因此，我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中就可以看到人們的思維方式的改變。

2大數(shù)據(jù)時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

2.1教學(xué)資源上更加豐富化

在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作中，我們可以利用大數(shù)據(jù)時(shí)代中豐富的資源，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的授課方式上的突破和發(fā)展?？梢酝ㄟ^(guò)在互聯(lián)網(wǎng)中的檢索，進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作資源上的獲取，實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作素材上的豐富化，這有利于為學(xué)生提供寫(xiě)作上的參考依據(jù)。例如，我們可以在網(wǎng)絡(luò)上下載專(zhuān)家教授的教學(xué)視頻，拓寬學(xué)生的寫(xiě)作知識(shí)，是學(xué)生對(duì)寫(xiě)作知識(shí)上有一個(gè)全面地掌握。彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)上的欠缺和不足之處，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握水平，通過(guò)視頻教學(xué)中的學(xué)習(xí)，也能夠接觸到平時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，這都可以有效提高自身的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

2.2寫(xiě)作目的更加明確

學(xué)生在寫(xiě)作之前必須確立寫(xiě)作目標(biāo)，有一定的寫(xiě)作目的。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)寫(xiě)作中，學(xué)生嚴(yán)重地忽視了這一點(diǎn)，沒(méi)有對(duì)寫(xiě)作效果產(chǎn)生重視，這就使得學(xué)生在之前的寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有一個(gè)明確的寫(xiě)作意識(shí)，對(duì)自己寫(xiě)作的意義沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，最終的結(jié)果就是，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作上產(chǎn)生厭學(xué)心理，這不利于學(xué)生在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作上能力的提升。但是在大數(shù)據(jù)時(shí)代的大背景下，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作練習(xí)與口語(yǔ)表達(dá)上的結(jié)合，這樣可以讓學(xué)生更好地理解寫(xiě)作的意義，提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

2.3具有先進(jìn)的寫(xiě)作手段和方式

在信息技術(shù)時(shí)代，計(jì)算機(jī)有了更大作用上的發(fā)揮，甚至改變了傳統(tǒng)英語(yǔ)寫(xiě)作中的寫(xiě)作上的紙質(zhì)寫(xiě)作方式，在日常的生活和工作中，人們都離不開(kāi)對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，它被用來(lái)進(jìn)行日常的文字工作上的處理，對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能夠提升我們的工作效率，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作上效率的提高，減緩學(xué)生的寫(xiě)作壓力，而且隨著計(jì)算機(jī)不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，它也能夠在在不久的將來(lái)也會(huì)繼續(xù)為大學(xué)英語(yǔ)學(xué)做的教學(xué)改革過(guò)程中提供更多的方便，節(jié)省了學(xué)生的寫(xiě)作時(shí)間。

3大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)改革適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的策略

3.1在語(yǔ)言應(yīng)用的基礎(chǔ)下，加強(qiáng)作者和文本之間的聯(lián)系

大學(xué)英語(yǔ)的寫(xiě)作可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)的能力上的運(yùn)用，英語(yǔ)寫(xiě)作要想發(fā)揮自身真正的作用和價(jià)值，必須要在語(yǔ)言文本的基礎(chǔ)上。加強(qiáng)讀者與文本間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)二者的結(jié)合。這也是一個(gè)學(xué)生寫(xiě)作水平的具體體現(xiàn)。但是，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，英語(yǔ)寫(xiě)作是一個(gè)綜合的過(guò)程。因此，高校教師在進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)時(shí)，要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面的考慮，勇于改變傳統(tǒng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行大量灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，要采取先進(jìn)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)，促進(jìn)英語(yǔ)寫(xiě)作上教學(xué)水平的提高。

3.2建立和完善寫(xiě)作教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，我們要把大學(xué)英語(yǔ)的寫(xiě)作與計(jì)算機(jī)應(yīng)用結(jié)合到一起，以便于在兩者共同發(fā)展的基礎(chǔ)上為大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作提供支持。因此，我們要利用大數(shù)據(jù)時(shí)代給我們帶來(lái)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，建立和完善一個(gè)教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)，推動(dòng)的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)改革的發(fā)展。

3.3提高教師信息技術(shù)運(yùn)用能力

大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力也提出了更高的要求。為了滿(mǎn)足這些要求，教師需要提升自身的教學(xué)水平，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升在信息技術(shù)上的運(yùn)用水平。此外，教師也要做好對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的利弊上的權(quán)衡工作，避免學(xué)生利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行寫(xiě)作上的抄襲。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述我們可以看出，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)能夠推動(dòng)對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作上的改革進(jìn)程，對(duì)其有一定的促進(jìn)意義。我們可以利用大數(shù)據(jù)時(shí)代中的資源優(yōu)勢(shì)，提升為大學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。我們也要對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)進(jìn)行有效利用，發(fā)揮它們的真正價(jià)值。

（作者單位：武漢輕工大學(xué)）