二〇〇八年五月十二日汶川地震給我校造成了重大損失,一幢最主要的教學(xué)大樓成了危房,學(xué)校食堂成了廢墟,上千名學(xué)生沒有教室,災(zāi)后重建任務(wù)繁重……全校師生在校委一班人的領(lǐng)導(dǎo)下,不等不靠,自強不息,采取集中與分散相結(jié)合的辦法復(fù)課,四面開花,增設(shè)教學(xué)點,恢復(fù)正常的教學(xué)秩序。
我被分配到離校千米之外的龍臺村村委會會議室教學(xué)點任教,擔(dān)任四年一班七十三名學(xué)生的班主任,并承擔(dān)數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)工作。這樣我就開始了大半年的以學(xué)生為本、恪盡職守、高度負(fù)責(zé)的教學(xué)點生活。因為我在學(xué)校沒有住房,家住鄉(xiāng)下,每天早晨七點準(zhǔn)時趕到中心校,將陸續(xù)到校的學(xué)生招集到一塊兒去蒸飯,集合清點人數(shù)后將他們帶到教學(xué)點,開始一天的教學(xué)生活;上午放學(xué)時,集合清點學(xué)生人數(shù),將學(xué)生帶到中心校吃午飯,稍作休整,又集合清點學(xué)生人數(shù),之后將學(xué)生帶回到教學(xué)點繼續(xù)上課。如此循環(huán)往復(fù),周而復(fù)始,持之以恒,簡單而繁瑣,枯燥而單調(diào),但平凡而充實,且安全責(zé)任重大。從學(xué)校到教學(xué)點沿途千余米全是街道和公路,公路兩旁堆積著農(nóng)民災(zāi)后重建的建筑材料,特別是遇到趕集的日子,行人和車輛更多,街道和公路顯得擁擠不堪;而且教學(xué)點左邊是個機磚廠,教室外小土壩邊上就是公路,安全隱患特別大。為此,我堅持在每天集合清點學(xué)生人數(shù)和課前教育時,通過不斷變換形式來加強常規(guī)教育,充分利用各種機會對學(xué)生進行紀(jì)律、交通、衛(wèi)生、安全等方面的教育與訓(xùn)練,不斷深化教育成果。為了增加安全系數(shù),確保學(xué)生安全,分小組設(shè)置路長,由教師統(tǒng)一指揮。還制訂了《四年一班學(xué)生交通安全守則》:“遵守交通規(guī)則,聽從路長指揮;走公路靠右行,彎道外要慢行;有困難多幫助,小同學(xué)細(xì)照顧;不在路上玩耍嬉戲、追逐打鬧;車輛來時不橫穿,排隊行走不亂跑……嚴(yán)于律己,做好表率,爭做文明好少年?!睘榱丝隙ê⒆觽兊倪M步,我開展了爭戴“小紅花”活動,每周五評比一次?!靶〖t花”活動扣動每個學(xué)生的心弦,調(diào)動了學(xué)生的參與熱情,七十三名學(xué)生都積極參與到活動中,成為活動中的主角。我還將班上的好人好事編成兒歌或故事,朗誦給孩子們聽,這對他們的啟迪教育很大。我在教學(xué)點上課期間沒有發(fā)生一起不安全事件,確保了全班學(xué)生的安全。
龍臺村會議室坐落在一個田壩中間。二〇〇八年九月,天氣酷熱,中旬陰雨綿綿,會議室的屋頂滲水,教室潮濕。教室外面一片不大的活動場地泥濘不堪,老師和學(xué)生的腳陷入踩爛的稀泥中達三四寸深,步履艱難,稍有不慎就會跌倒,弄得滿身都是稀泥。連續(xù)幾天下雨,淤泥積水越來越多,為了給學(xué)生創(chuàng)造一個較好的教學(xué)環(huán)境,我先借來鋤頭挖排水溝,再出面找磚廠老板協(xié)商,要他們磚廠的爛磚頭鋪路,得到了磚廠老板的支持。身體單薄的我借來獨輪車,將揀來的磚塊一塊兩塊、一行兩行地鋪好,為學(xué)生鋪了兩條人行道,為學(xué)生上學(xué)和在土壩中間行走提供了便利。
在這樣的環(huán)境中完成教育教學(xué)任務(wù),難度比平時要大得多。我結(jié)合受災(zāi)的實際,教育學(xué)生要發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),將抗震救災(zāi)的精神用在學(xué)習(xí)上,不能因受災(zāi)而影響學(xué)業(yè);布置學(xué)生看災(zāi)區(qū)的電視新聞報道,教育學(xué)生感謝黨和政府,感謝人民子弟兵,感謝社會各界的愛心人士,用一顆感恩的心去過好每一天,去嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個遵紀(jì)守法的好兒童,做一個積極爭取進步的好學(xué)生。由于四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)上容易出現(xiàn)時冷時熱的反復(fù)現(xiàn)象,我根據(jù)我國近代教育家夏丏尊“沒有愛就沒有教育”的觀點,一方面全方位關(guān)愛學(xué)生,把愛的清泉注入學(xué)生的心田,多一分理解,多一分信任,多一分鼓舞,讓學(xué)生懂得自尊、自信、自愛、自強;另一方面不斷加強常規(guī)教育,利用班會、座談會、個別談話等形式進行正面教育,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒,達到情意合一,從而使我班學(xué)生養(yǎng)成了一種好的行為習(xí)慣,班風(fēng)班紀(jì)更加純正,我自己也在教育教學(xué)的原野上多了幾分收獲。
師德是教師職業(yè)的靈魂,老師應(yīng)做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,科學(xué)知識的傳播者和創(chuàng)造者,教育改革創(chuàng)新的倡導(dǎo)者和實踐者,良好社會風(fēng)氣的領(lǐng)導(dǎo)者和帶動者。班主任的行動應(yīng)該是一面旗幟,其身正,不怒自威;其身不正,有令難行。班主任只有時時嚴(yán)于律己,才能收到以嚴(yán)導(dǎo)行的良好效果,要求學(xué)生做到的自己一定做到,絕不文過飾非。從教二十六年來,特別是“5·12”地震后,我在異地教學(xué)點上課,不管是生病還是有什么私事,從不請假,從不缺席,堅守工作崗位。我每天堅持早到校,晚回家,滿負(fù)荷工作。有空余時間就堅持坐班備課、批改作業(yè),和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起工作、一起生活。
在教學(xué)點上班后不久,我因體質(zhì)、氣候、灰塵、工作勞累等原因,加之機磚廠煤煙味濃,環(huán)境污染比較嚴(yán)重,患上了呼吸道感染,經(jīng)常聲音嘶啞……在入冬后的一段時間,別人都墊棉絮睡覺了,我卻只能睡涼席,渾身發(fā)熱,雙眼充滿血絲,眼眶腫脹得難受,當(dāng)?shù)蒯t(yī)生要求我到縣醫(yī)院進一步治療,我為了學(xué)生和教育教學(xué)工作,在本地一邊吃藥、打針,一邊堅持戰(zhàn)斗在講臺上。
我以身示范的行為、無私奉獻的敬業(yè)精神,深深感動了學(xué)生,他們自覺遵守班規(guī)校紀(jì),每天堅持按時到校學(xué)習(xí),認(rèn)真完成各科作業(yè),學(xué)習(xí)的自覺性不斷增強,學(xué)習(xí)成績不斷提高,在期末考試中取得了優(yōu)異的成績,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨政干部、學(xué)生家長和社會各方面的一致好評。
“山村培育棟梁木,天下盛開桃李花?!薄?·12”地震后,在異地教學(xué)點工作的所有教師的教學(xué)條件是很差的,生活是艱苦的,環(huán)境是惡劣的,工作是辛苦的,班務(wù)工作是復(fù)雜的,但我把我全部的愛傾注到了稚子的心田里,讓愛與責(zé)任見證師德,讓熱血與汗水鑄就師魂。我將在今后的教育教學(xué)工作中,更加自尊自勵,埋頭苦干,不辜負(fù)黨和人民的期望和重托,把愛灑向每一位學(xué)生,做一名優(yōu)秀的人民教師,無愧于“2008年縣級抗震救災(zāi)先進個人”光榮稱號!無愧于縣委縣政府授予的“2015—2016年度師德標(biāo)兵”稱號!
作者簡介:何伯安,男,四川省眉山市仁壽縣中農(nóng)鎮(zhèn)小學(xué)一級教師。
(責(zé)任編輯 劉冬楊)