學生體測，警惕“低標準”創(chuàng)造的“高合格率”

姚輝波?鄭淞?王宗平

近年來，在從中央到地方、從學校到家庭、從專家到一線教師多方共同努力下，全國學生體質(zhì)與健康狀況總體有所改善。但發(fā)展與問題并存，成績與差距同在，這就是當下我國學生體質(zhì)與健康的真實狀況。學生體質(zhì)健康提高不能一蹴而就，從下滑到遏制再到提高注定是一個長期而復雜的過程，在此過程中需要我們有清醒的自我認知，唯有對自己的問題心中有數(shù)，才能做到真正理性。

日前由教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測中心發(fā)布的《中國義務教育質(zhì)量監(jiān)測報告》顯示，根據(jù)《國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》，四年級學生肺活量達到及格標準的比例（達標率，下同）為98.1%，優(yōu)秀率為33.4%；八年級學生肺活量達標率為95.9%，優(yōu)秀率為31%。四年級學生50m跑達標率為96.3%，優(yōu)秀率為18.3%；八年級學生50m跑達標率為94.7%，優(yōu)秀率為21.4%。大家面對都是90%以上的合格率的可喜戰(zhàn)績欣喜萬分，但我們更應該理性地認識到，“運動不足、體質(zhì)不強、眼睛不亮”依然是當前青少年學生體質(zhì)健康的普遍現(xiàn)象，青少年體質(zhì)健康水平形勢還不容樂觀，扭轉(zhuǎn)當前青少年體質(zhì)持續(xù)下降的現(xiàn)狀仍然任重道遠。

為充分了解當前學生體質(zhì)現(xiàn)實情況，筆者抱著實事求是的態(tài)度做了一個簡單比較，以南京市某中學隨機抽取初三一個班級的學生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)，根據(jù)《國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》的評分標準，50m跑、800m跑/1000m跑、立定跳遠、引體向上/仰臥起坐測試等項目合格率分別是97.6%、91.7%、92.9%、46.4%，基本符合教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測中心發(fā)布的監(jiān)測結(jié)果。然后以1990年1月原國家體委發(fā)布的《國家體育鍛煉標準》測驗評分表，計算初三年級該班級學生上述項目合格率分別為28.6%、10.7%、46.4%、32.1%。對比看，2個標準的合格率相差甚遠，唯有引體向上/仰臥起坐差距不大。很顯然，今天的90%以上體測合格的學生，在20多年前是體測不合格的學生。

眾所周知，我國的體測標準自新中國成立以來，經(jīng)歷了多次修改和修訂，并在20世紀90年代初開始逐步把學生體測標準從原《國家體育鍛煉標準》中分離出來，逐漸形成了《學生體質(zhì)健康標準》。就學生體測而言，自2002年《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》實施以來，也先后進行了2次修訂，分別是2007年實施的《國家學生體質(zhì)健康標準》和2014年實施的《國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》，而這幾個標準的合格分值也存在較大差異，特別是2014年修訂的合格標準降低較為明顯。2014年新的標準實施以后，近幾年，學生體質(zhì)健康標準的合格率、優(yōu)秀率都非常高，這一定程度反映了學生體質(zhì)健康狀況有所好轉(zhuǎn)，也體現(xiàn)出標準修訂后學生體測的合格過關(guān)率增加，這說明低標準成就了高合格率。其實，正如上述比較的情況所示，體測的評分標準不同，學生的體測結(jié)果不同。如果把體測數(shù)據(jù)按各標準縱向比較，今天的學生體質(zhì)健康狀況依然大不如前，穩(wěn)中向好的發(fā)展趨勢也許只是現(xiàn)行“低標準”創(chuàng)造的“高合格率”的假象而已。

學生體測是國家意志，目的是掌握青少年體質(zhì)健康的真實狀況，然而青少年體質(zhì)健康好不好，所呈現(xiàn)出來的問題往往具有滯后性，特別是在應試教育的大環(huán)境下，青少年體質(zhì)健康常常被學業(yè)成績給掩蓋，學校、家長、學生、社會也只關(guān)心升學，這導致體測不被重視。這種現(xiàn)實的需要也為低標準高過關(guān)率創(chuàng)造了條件，學生輕松通過體測，也讓家長覺得孩子是健康的，因?qū)W生體質(zhì)連續(xù)下降而被一票否決的問責機制也只是在文件里。而后果就是肥胖、近視率居高不下，耐力素質(zhì)、力量素質(zhì)持續(xù)下降，抵御疾病侵蝕的能力降低等。

當然，國家體測的另一目的是為鼓勵和引導青少年積極參加體育鍛煉。通過降低合格標準、提高合格率讓學生看見達標希望，增強學生鍛煉興趣。但是，標準往往是國家對有關(guān)事情的基本標準和最低要求，從民族發(fā)展的大局而言，體測標準中低標準高合格率的情況似乎又與國家制定的初衷有所差距。低標準高合格率，使得國家掌握學生體質(zhì)真實情況、促進學生體質(zhì)健康發(fā)展、準確評估學校體育工作等大打了折扣。

當下，學生體質(zhì)下滑是不爭的事實，中考體育的存在就是有力的印證。作為一項國家級標準，各級政府主管部門和學校應該正確認識到體質(zhì)測試的現(xiàn)實意義和深遠影響，客觀準確地判斷學生體質(zhì)健康狀況，不應只看見當前標準下的高合格率，應從民族發(fā)展的未來大局出發(fā)引導好社會、家長、學生一起真正重視學校體育工作和體質(zhì)測試工作。

習近平總書記指出：沒有全民健康就沒有全面小康。健康問題關(guān)乎全面建成小康社會的大局。青少年是全民健康的基石，更是奮斗新時代的重要力量。只有把青少年的身體基礎(chǔ)打好，才能更好地學習、工作、奮斗。當前，健康中國建設已把學校體育和青少年體質(zhì)健康納入建設范疇，成為國家戰(zhàn)略，這為促進學生體質(zhì)健康、扭轉(zhuǎn)體質(zhì)下降趨勢創(chuàng)造了政策環(huán)境。強化學校體育，促進學生身心健康全面發(fā)展。我們要清醒地認識當前學校體育存在的現(xiàn)實問題和學生體質(zhì)健康水平狀況，在實際工作中，運用好體測標準、上好體育課、組織好課外活動，有效發(fā)揮學生體測應有的價值。

（南京理工大學動商研究中心合作供稿）