“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型影視傳媒人才培養(yǎng)探析

卜瑤

互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的快速發(fā)展不僅沖擊了傳統(tǒng)的傳媒業(yè)，更對(duì)國內(nèi)影視傳媒類人才培養(yǎng)提出了新的要求。如何應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，適應(yīng)媒介融合的趨勢(shì)，是當(dāng)下影視傳媒人才培養(yǎng)必須面對(duì)的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)正改變著影視的傳播路徑與產(chǎn)業(yè)形態(tài)，也對(duì)影視傳媒類人才的能力素質(zhì)提出了新的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下影視傳媒人才的培養(yǎng)應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育理念、教育內(nèi)容與教學(xué)方式等方面進(jìn)行深刻變革，優(yōu)化教育資源，改革教學(xué)方法，重視實(shí)踐活動(dòng)，完善服務(wù)體系，培養(yǎng)符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需求的影視傳媒高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”改變了影視傳媒產(chǎn)業(yè)形態(tài)，對(duì)影視人才的能力提出了新要求

1.1具有深刻的互聯(lián)網(wǎng)思維能力

互聯(lián)網(wǎng)思維體系中，數(shù)據(jù)思維、跨界思維、用戶思維、平臺(tái)思維對(duì)當(dāng)代影視產(chǎn)業(yè)影響巨大。大數(shù)據(jù)概念的興起使得互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的數(shù)據(jù)思維貫穿于從投資決策、內(nèi)容制作到推廣宣傳和終端放映等影視產(chǎn)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)。用戶思維還影響影視產(chǎn)業(yè)的營銷方式，“朋友圈”間的群體傳播、輿論領(lǐng)袖在影視營銷過程發(fā)揮著重要作用。

1.2具備良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代影視傳媒人才不僅需要具有精深的專業(yè)知識(shí)外與嫻熟的專業(yè)技能，更要具有良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。既能夠利用專業(yè)知識(shí)完成優(yōu)秀的影視作品，還要有強(qiáng)烈的市場(chǎng)開拓意識(shí)、首創(chuàng)精神與良好的創(chuàng)業(yè)能力。從某種程度上來說，創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)就是創(chuàng)新，成功的創(chuàng)業(yè)者必須具備創(chuàng)新精神，這在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代表現(xiàn)得尤為突出——要么是用戶體驗(yàn)的創(chuàng)新，要么是產(chǎn)品內(nèi)容與設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，要么是商業(yè)模式的創(chuàng)新。這就要求影視傳媒人才在影視創(chuàng)新過程中發(fā)現(xiàn)商機(jī)，創(chuàng)辦影視制作公司或文化傳播企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，同時(shí)還要在創(chuàng)業(yè)過程中進(jìn)行創(chuàng)新，不斷拓展新觀念、新思維，探索新路徑、新方法，開拓新業(yè)務(wù)、新市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)在創(chuàng)新中創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)新。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型影視傳媒人才培養(yǎng)策略

2.1營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，優(yōu)化育人機(jī)制

地方高校紛紛開設(shè)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)。然而， 地方高校在影視傳媒人才上還不具備足夠的硬件和軟件條件。在人才培養(yǎng)方面面臨著諸多問題。其中最值得關(guān)注的是，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)影視傳媒人才培養(yǎng)提出了新的要求，也給地方高校的影視傳媒人才培養(yǎng)提供了新的機(jī)遇。但是，地方高校在影視培養(yǎng)方面存在較多問題，突出表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)資源不夠、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺(tái)較少、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式缺乏等。

2.2引入互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

有利于加強(qiáng)影視傳媒專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、實(shí)踐教學(xué)模式的革新。地方高校在影視傳媒人才培養(yǎng)上的突出問題是缺乏實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。由于影視傳媒的特點(diǎn)，培養(yǎng)應(yīng)用型影視傳媒人才需要高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。建立高質(zhì)量的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)需要投入大筆資金，而實(shí)驗(yàn)設(shè)備由于淘汰率高，更新比較快，也需要不斷增加資金。因此，很過地方高校在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)方面投入不足。在導(dǎo)播平臺(tái)、直播平臺(tái)等方面，地方高校普遍存在不足。通過建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，可以彌補(bǔ)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)方面的不足。通過建立網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等，不僅可以組織學(xué)生開展專業(yè)訓(xùn)練，還可以保存和展示學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的成果。

2.3構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，完善資源配置

課程是知識(shí)的重要載體，完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系對(duì)于學(xué)生獲得系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)顯得十分關(guān)鍵。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置要引入影視傳媒學(xué)科前沿與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)，遵循模塊化、融合化與開放化原則。高?？膳c影視公司或者實(shí)習(xí)基地聯(lián)合開發(fā)一些模塊化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微課課程，影視傳媒類專業(yè)有多個(gè)方向，課程模塊化能夠靈活組合與重構(gòu)，適應(yīng)不同專業(yè)方向與不同階段的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要；融合化原則指通過開發(fā)校本課程，將課程合并優(yōu)化等方式將創(chuàng)意類、互聯(lián)網(wǎng)思維以及創(chuàng)業(yè)等知識(shí)融入專業(yè)課程中；開放化原則指不斷將新知識(shí)和新形式的課程動(dòng)態(tài)添加至課程體系中，將互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)、影視制作新技術(shù)等以網(wǎng)絡(luò)課程、微視頻、移動(dòng)課程等形式不斷引入，利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大平臺(tái)創(chuàng)建符合專業(yè)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)者特征的教育云資源，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

2.4改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式，貫徹能力培養(yǎng)

有利于教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。當(dāng)下的教育評(píng)價(jià)機(jī)制存在諸多弊端，以考試為主的單一模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)下影視傳媒人才培養(yǎng)的要求。嘗試將網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)和企業(yè)、行業(yè)評(píng)價(jià)、課程評(píng)介有機(jī)結(jié)合，教學(xué)評(píng)價(jià)更為多元，更為合理。通過一些網(wǎng)絡(luò)模擬創(chuàng)業(yè)軟件體驗(yàn)企業(yè)注冊(cè)、項(xiàng)目選擇、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)運(yùn)營等創(chuàng)業(yè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)，在模擬情境中增長創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能。此外，充分運(yùn)用案例教學(xué)法，在專業(yè)教學(xué)過程中向?qū)W生展示互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下影視創(chuàng)作內(nèi)容與模式的典型范例，開展研究性學(xué)習(xí)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維發(fā)現(xiàn)問題、研究問題與解決問題，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。同時(shí)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生創(chuàng)造更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)、條件和場(chǎng)所，如組建影視工作室等，讓學(xué)生在開展工作室業(yè)務(wù)中鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.5搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，完善服務(wù)體系

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下信息交互的即時(shí)性、跨時(shí)空性以及便利性為構(gòu)建多方聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系提供了更加高效的手段。高校影視傳媒類專業(yè)應(yīng)與政府、企業(yè)等各方合作，建立全方位、遞進(jìn)式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，完善相關(guān)服務(wù)體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來為影視文化產(chǎn)業(yè)注入了新活力，添加了新元素，對(duì)高校影視傳媒類專業(yè)人才培養(yǎng)來說既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。

（作者單位：哈爾濱傳媒職業(yè)學(xué)院）