學(xué)生社團(tuán)對培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)通用能力的作用初探

楊涵　梁晉語

摘要：近年來，中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展迅速，對培養(yǎng)學(xué)生各方面能力產(chǎn)生了重要的影響。文章以廣西南寧技師學(xué)院為例，就學(xué)生社團(tuán)對培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)通用能力的作用展開了討論和分析，以探討學(xué)生社團(tuán)對學(xué)生能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)；中職學(xué)校；職業(yè)通用能力

社團(tuán)種類增加是學(xué)校社團(tuán)文化興起的良好表現(xiàn)。當(dāng)前，很多中職學(xué)校通過學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力以及社會實踐能力。作為學(xué)生自發(fā)組織，學(xué)生社團(tuán)給學(xué)生提供了更多展示自我和充實自我的機(jī)會，優(yōu)秀社團(tuán)不僅能夠提供學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會，還能促進(jìn)學(xué)生健康成長。以專業(yè)技能培養(yǎng)為主的中職學(xué)校致力于為國家建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)型人才，而學(xué)生社團(tuán)能夠幫助中職學(xué)生提高專業(yè)水平[1]。文章從學(xué)生社團(tuán)對中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的作用出發(fā)，探析其積極影響。

一、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)情況調(diào)查及分析

為了了解當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)情況，筆者采取不記名問卷調(diào)查的方式，對197名參加社團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。其中，128位學(xué)生為普通成員，占總?cè)藬?shù)的64.97%，骨干成員僅有19位，中層干部28位，負(fù)責(zé)人22位。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生在選擇社團(tuán)時，96%的學(xué)生是根據(jù)自己的喜好報名參加，僅4%的學(xué)生是出于陪同好友或是學(xué)分積累等原因加入社團(tuán)。在這197位學(xué)生中，有135位在校生，62位畢業(yè)生。

關(guān)于“社團(tuán)對學(xué)生作用和影響力”的調(diào)查顯示，151位學(xué)生認(rèn)為參加學(xué)生社團(tuán)增長了自己的閱歷，學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識，17位學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)對自己有一定的影響，但是這些影響并不大。另外，33位學(xué)生對學(xué)生社團(tuán)建設(shè)提出了建議，以期學(xué)生社團(tuán)有更好的發(fā)展。

二、學(xué)生社團(tuán)對培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)通用能力的作用

職業(yè)通用能力的培養(yǎng)可以使學(xué)生具備一個現(xiàn)代職業(yè)人的基本素質(zhì)。職業(yè)通用能力主要包括自我學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、數(shù)字應(yīng)用能力、外語應(yīng)用能力、交流能力、合作能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力等。

禮儀協(xié)會屬于學(xué)生社團(tuán)中與外界接觸較多的社團(tuán)，因此有許多培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)通用能力的經(jīng)驗。文章將以廣西南寧技師學(xué)院禮儀協(xié)會為例，分析學(xué)生社團(tuán)對培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)通用能力的作用。

（一）廣西南寧技師學(xué)院社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀及禮儀協(xié)會現(xiàn)狀

廣西南寧技師學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)20余個，除學(xué)生會之外，其余社團(tuán)均由社團(tuán)聯(lián)合會管理。社團(tuán)聯(lián)合會將學(xué)院社團(tuán)分為五類：學(xué)習(xí)類、社科類、科技類、競賽類、興趣類。其中學(xué)習(xí)類以文學(xué)社為代表；社科類以廣播社團(tuán)、禮儀協(xié)會為代表；科技類以計算機(jī)協(xié)會為代表；競賽類以體操社團(tuán)、辯論社等為代表；興趣類則以美術(shù)社團(tuán)、音樂社團(tuán)、手工社、舞蹈社為代表。在社團(tuán)招新時，學(xué)生社團(tuán)干部會為新生講解社團(tuán)的職能以及分類，幫助學(xué)生填報適合自己或自己喜歡的學(xué)生社團(tuán)。通過社團(tuán)活動，學(xué)生掌握了很多學(xué)習(xí)方法和生活技能。

廣西南寧技師學(xué)院禮儀協(xié)會成立于2010年，是一個較為年輕的社團(tuán)，禮儀協(xié)會每年九月進(jìn)行納新活動，目前正式成員有40余位。禮儀協(xié)會由校團(tuán)委和社團(tuán)聯(lián)合會共同籌建，其目的是提升學(xué)院學(xué)生的自信度。禮儀協(xié)會主要組織禮儀隊的日常訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和了解禮儀知識[2]。社團(tuán)在選拔禮儀隊成員時，會盡量讓對禮儀隊感興趣的女生都入選。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將要面對幼兒、學(xué)校、家長等群體，需要時刻保持冷靜和自信，而禮儀協(xié)會能有效幫助學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)這方面的能力。

（二）學(xué)生社團(tuán)對培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)通用能力的作用

1. 有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力

禮儀協(xié)會屬于專業(yè)社團(tuán)，其專業(yè)性質(zhì)有助于提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。在禮儀協(xié)會組織的社團(tuán)活動中，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生不僅能加強(qiáng)自身人際交往能力，而且通過體驗社團(tuán)角色，能進(jìn)一步檢驗自身的專業(yè)知識與技能，使社團(tuán)實踐成為學(xué)前教育專業(yè)“第一課堂”的延伸，幫助學(xué)生形成職業(yè)意識，提升學(xué)生職業(yè)能力。

2. 有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

社團(tuán)是一個“小社會”，每一次社團(tuán)活動都需要成員之間相互配合、相互合作，這有助于培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，使學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在以后的工作中更好地與保育老師分工協(xié)作，共同開展幼兒教育工作。在社團(tuán)活動中，社團(tuán)成員一起承擔(dān)責(zé)任，共同完成任務(wù)，在挑戰(zhàn)中自我成長，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的職業(yè)道德。

3. 有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神

興趣是最好的老師，也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。大部分學(xué)生參加社團(tuán)是出于興趣愛好，興趣賦予了他們探索的動力。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大多從事教師工作，而愛崗敬業(yè)精神是教師的基本職業(yè)道德要求。社團(tuán)活動能讓成員感受到一分耕耘，一分收獲，有助于學(xué)生形成腳踏實地的良好工作作風(fēng)。此外，社團(tuán)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，幫助學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生更好地與幼兒溝通，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的幼兒教育教學(xué)能力。

4. 有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)通用能力的一部分，擁有良好的心理素質(zhì)能夠讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生游刃有余地應(yīng)對今后工作中出現(xiàn)的問題。由于學(xué)前教育專業(yè)的服務(wù)對象是3～6歲的幼兒，他們年齡小，活潑好動，不易管理。因此，學(xué)前教育專業(yè)的教師只有具有較好的心理素質(zhì)，才能勝任這份工作。學(xué)生參與社團(tuán)實踐有助于發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)自身專業(yè)的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“學(xué)用相長”。另外，學(xué)生社團(tuán)工作較為復(fù)雜和繁瑣，特別是禮儀活動需要大量的人力和物力，對節(jié)目安排、后期制作等各方面進(jìn)行規(guī)劃，這些都會給社團(tuán)成員帶來壓力，不失為培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的絕佳機(jī)會。

三、結(jié)語

實踐證明，學(xué)生社團(tuán)給中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供了發(fā)展自我、展現(xiàn)自我的廣闊舞臺，對培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)通用能力具有一定的積極影響，在中職學(xué)生的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]韋斯積.中職學(xué)校專業(yè)技能類學(xué)生社團(tuán)建設(shè)之我見[J].中國電力教育，2010（10）：176-177.

[2]鄧紅芳.職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)道德教育改革與實踐——以寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職校區(qū)學(xué)生為例[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2014（27）：164-165.