淺析現(xiàn)代美術(shù)平面設計教育中的色彩運用

張躍華

摘要：色彩作為現(xiàn)代美術(shù)平面設計作品的重要構(gòu)成要素之一，對作品主題的傳達和審美體現(xiàn)有直接影響。文章主要分析了現(xiàn)代美術(shù)平面設計作品中色彩的作用，并簡要論述了現(xiàn)代美術(shù)平面設計教育中色彩運用的若干措施。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代美術(shù)；平面設計；色彩

現(xiàn)代美術(shù)平面設計中色彩的運用十分復雜，既與光學、美學、民俗學等息息相關(guān)，也與心理學、社會學等有著不可分割的聯(lián)系?，F(xiàn)代美術(shù)平面設計作品中良好的色彩運用不僅能有效調(diào)動人們的情感，傳遞作品的主題，還能滿足大眾的審美需求，突出文化理念。因此，現(xiàn)代美術(shù)平面設計教育中色彩運用教學必不可少。

一、現(xiàn)代美術(shù)平面設計作品中色彩的作用

人們的切身體驗表明，色彩對人的心理活動有著重要影響，特別是和人的情緒有非常密切的關(guān)系。例如紅色令人興奮，綠色讓人放松，藍色使人冷靜等。一般來說，現(xiàn)代美術(shù)平面設計作品中，色彩作用的發(fā)揮主要是通過人們的心理聯(lián)想而實現(xiàn)的。

首先，根據(jù)作品主題，選擇不同色彩會給人們帶來不同的審美體驗和吸引力。因此，在現(xiàn)代美術(shù)平面設計作品中，應通過合理的色彩搭配和運用，進一步增強作品對社會大眾的吸引力。例如，加強色彩對比以突出作品主題，提升作品色彩視覺效果以吸引大眾目光等。

其次，在現(xiàn)代美術(shù)平面設計作品中，恰當?shù)纳蚀钆淠茏屓溯p松愉快。因此，合理的色彩運用對提高作品的大眾接受程度有一定的促進作用。

最后，由于現(xiàn)代美術(shù)平面設計涵蓋的范圍十分廣，因此，在具體的色彩運用過程中，設計師根據(jù)作品領(lǐng)域的不同而采取不同的色彩搭配，會為作品帶來一定的藝術(shù)烘托和加持效果，從而進一步增強作品自身的表達能力和象征性特點 [1] 。

二、現(xiàn)代美術(shù)平面設計教育中的色彩運用

（一）色彩情感規(guī)律的運用

首先，現(xiàn)代美術(shù)平面設計作品中色彩的運用能夠快速調(diào)動情緒，刺激感官，因此，在現(xiàn)代美術(shù)平面設計教育中，教師應加強學生對色彩情感表達的理解和掌握。例如，食品包裝、慶典廣告的平面設計應該主要采用紅、黃等令人振奮的色彩，重點突出產(chǎn)品給人帶來的愉悅感；而數(shù)碼產(chǎn)品、家電廣告的平面設計則應該以藍色等冷色調(diào)為主，重點突出產(chǎn)品的可靠性。

其次，色彩具有冷暖屬性。紅色、黃色常使人聯(lián)想到太陽和火焰，產(chǎn)生溫暖的感覺，稱為“暖色”；藍色、黑色常使人聯(lián)想到大海和夜晚，產(chǎn)生寒冷的感覺，稱為“冷色”。因此，在現(xiàn)代美術(shù)平面設計教育中，教師應著重培養(yǎng)學生通過色彩溫度感來表達作品特性的實踐運用能力。例如，對冰箱、空調(diào)、燒烤架等有明顯溫度特征的商品進行廣告設計時，可以通過不同色調(diào)的搭配，進一步刺激人的感官，突出商品的使用價值。

最后，現(xiàn)代美術(shù)平面設計作品中不同的色彩搭配還會給人們帶來視覺、味覺上的不同聯(lián)想，因此，在現(xiàn)代美術(shù)平面設計教育中，教師可通過示例引導，幫助學生掌握平面設計作品中色彩情感規(guī)律的運用方法。例如，亮度高的顏色會給人帶來華麗的感覺，暖色調(diào)會給人帶來美味的感覺。

（二）色彩組合規(guī)律的運用

首先，現(xiàn)代美術(shù)平面設計作品通常由數(shù)種顏色搭配而成，其中色彩的對比與調(diào)和十分重要。恰當?shù)纳蚀钆洳粌H能夠給人帶來協(xié)調(diào)統(tǒng)一的感覺，還能夠更好地吸引人們的注意，烘托作品的主題。色彩對比與色彩調(diào)和主要通過調(diào)節(jié)色彩明亮度、飽和度以及色相來實現(xiàn)。

其次，在現(xiàn)代美術(shù)平面設計作品中，色彩的搭配應該與作品的色彩基調(diào)相符合。色彩基調(diào)是指作品中占據(jù)面積最大的色彩構(gòu)成，它的選取須圍繞作品主題，烘托作品思想內(nèi)涵 [2] 。根據(jù)色彩基調(diào)，在色彩對比、調(diào)和原則的基礎上，進行合理的色彩選取，便能夠得到統(tǒng)一協(xié)調(diào)的色彩組合效果。

最后，現(xiàn)代美術(shù)平面設計教育中的色彩運用還包括對民俗學、社會學等知識的合理運用。例如，不同國家有不同的色彩偏好和忌諱，在中國，紅色代表喜慶、吉祥，而在西方國家，紅色通常代表憤怒、沖動。因此，在現(xiàn)代美術(shù)平面設計教育過程中，教師應進一步加強學生對各種色彩知識的了解。

三、結(jié)語

綜上所述，色彩的合理運用對提升現(xiàn)代美術(shù)平面設計作品的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力有促進作用。因此，在現(xiàn)代美術(shù)平面設計教育過程中，教師應加強學生色彩理解能力、掌握能力和運用能力的培養(yǎng)，使現(xiàn)代美術(shù)平面設計作品達到最佳的視覺效果，滿足社會群體的審美需求。

參考文獻

[1]付靖.現(xiàn)代美術(shù)平面設計教育中色彩的運用[J].科技風，2015（18）.

[2]邵玲玲.民間美術(shù)色彩與現(xiàn)代平面設計的融合探究[J].藝術(shù)科技，2017（11）.