高職高專大學(xué)英語生活化教學(xué)模式探究與實踐

孫麗娟

摘要：生活化教學(xué)模式豐富了傳統(tǒng)高職高專英語教學(xué)內(nèi)容，為高職高專英語教學(xué)注入了新的活力，幫助學(xué)生認識到了學(xué)習英語知識與平日生活之間的關(guān)聯(lián)，對學(xué)生語言基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)起到了催化作用。文章就生活化教學(xué)模式進行了簡要概述。

關(guān)鍵詞：高職高專；生活化；教學(xué)模式

一、高職高專大學(xué)英語生活化教學(xué)模式概述

高職高專英語教學(xué)的目標就是讓學(xué)生掌握基本的英語語言知識，可以用英語進行日常交流，真正做到學(xué)以致用，也就是說，學(xué)生所學(xué)到的英語語言知識在現(xiàn)實生活中也能體現(xiàn)其價值和作用。從這個層面來說，高職高專英語生活化教學(xué)主要強調(diào)英語語言知識與生活之間的關(guān)系。作為現(xiàn)代高職高專英語教學(xué)的一種新型模式，生活化教學(xué)模式的基礎(chǔ)是人們的人際交往與英語知識密切相關(guān)。生活化教學(xué)模式將圍繞培養(yǎng)學(xué)生生活化語言運用的態(tài)度和意識，提高學(xué)生的語言創(chuàng)造力，不斷拓展學(xué)生思維廣度，讓學(xué)生能夠運用獨特的視角看待生活中的英語應(yīng)用，從而為國家培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才。

二、高職高專大學(xué)英語生活化教學(xué)的重要意義

首先，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機。學(xué)習動機直接影響學(xué)習成效，當學(xué)生具備較強的動機時，學(xué)習熱情就會高漲。在高職高專大學(xué)英語教學(xué)中運用生活化教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生在生活中感受英語，在英語學(xué)習中體驗生活，把知識與生活聯(lián)系起來，讓他們置身于熟悉的生活場景中。這與枯燥的灌輸式理論學(xué)習相比，更能提高學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機。

其次，有利于拓展學(xué)生語言知識。要滿足學(xué)生的語言學(xué)習需求，讓學(xué)生掌握更多的語言知識，運用生活化教學(xué)模式是一個不錯的選擇。在這種模式下，教學(xué)知識點不再局限于教材，還可以為學(xué)生補充許多生活中較為常見的單詞以及英語語言表達方式。在課堂中加入實際生活案例，對英語內(nèi)容進行擴展和延伸，能加深學(xué)生對英語知識的理解，最終達到師生共同探索發(fā)現(xiàn)生活中英語知識的效果。

再次，有利于提高學(xué)生語言能力。英語作為交際工具，具有很強的實踐性。在非英語語境下學(xué)習英語，難免會受到母語的影響，如果不予以重視，用英語流利交流就會存在困難，導(dǎo)致“啞巴英語”現(xiàn)象突出。生活化教學(xué)模式從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，強調(diào)英語知識與現(xiàn)代生活之間的聯(lián)系，把生活元素融入英語教學(xué)，為學(xué)生開口說英語創(chuàng)設(shè)生動的生活化場景，有利于提高學(xué)生的語言能力。

三、高職高專大學(xué)英語生活化教學(xué)模式應(yīng)用

（一）教學(xué)理念生活化

教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是實施新型教學(xué)模式的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)高職高專大學(xué)英語教學(xué)多為教師在課堂上講解、學(xué)生則被動地接受，基本屬于一種機械化的“輸送”模式。首先是“Open your book”，接著“Listen to me”，然后“Copy”，這種灌輸式教學(xué)容易讓學(xué)生心生厭倦，挫傷學(xué)生學(xué)習熱情，導(dǎo)致英語學(xué)習效果不佳。生活化教學(xué)模式的應(yīng)用，能在一定程度上改善這種狀況。它通過結(jié)合學(xué)生實際，提高學(xué)生參與熱情，確保了學(xué)生教學(xué)活動中的主體地位。

實際教學(xué)中，要認清生活化教學(xué)模式在提高課堂教學(xué)成效方面的作用，遵循教學(xué)規(guī)律，把“生活就是教育”作為授課指導(dǎo)思想，把英語學(xué)科的生活化特征凸顯出來，增加學(xué)生英語語言知識，提高學(xué)生英語語言技能，讓45分鐘的課堂教學(xué)成效最大化。

（二）教學(xué)內(nèi)容生活化

教學(xué)內(nèi)容生活化主要指結(jié)合學(xué)生生活實際，甄選與生活息息相關(guān)的英語教學(xué)內(nèi)容。選擇教學(xué)內(nèi)容時要堅持兩個原則：一是堅持以專業(yè)為導(dǎo)向，即結(jié)合專業(yè)進行教學(xué)，提高英語知識的針對性和實用性，為學(xué)生今后就業(yè)服務(wù)；二是通過解決實際工作問題，把枯燥的知識點與英語應(yīng)用實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習語法知識的同時掌握具體運用，也就是解決問題的方式?？傊?，檢驗生活化教學(xué)模式效果最直接的方式就是學(xué)生的學(xué)習效果，當學(xué)生的興趣被激發(fā)后，與教師的互動性變強，必然會取得不錯的學(xué)習成效。

（三）作業(yè)布置生活化

學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識需要花很多時間才能完成，如果僅僅依靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的。所以，可以布置生活化作業(yè)增加學(xué)生接觸英語的機會和時間，強化學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的掌握力度。比如，可以定期為學(xué)生挑選一些符合其生活經(jīng)驗的英文讀物或者英語原聲電影片段等，讓學(xué)生感受地道的英文發(fā)音與表達。

參考文獻

[1]陳志強.高職英語教學(xué)效率提升與教學(xué)模式改革探索[J].文理導(dǎo)航，2017（2）.

[2]干流.新課程理念下的英語教學(xué)改革探討[J].考試周刊，2016（13）.

[3]楊秀寧.英語生活化教學(xué)研究的現(xiàn)狀及思考[J]. 教學(xué)與管理，2015（9）.