多元化教育教學(xué)環(huán)境下的智慧校園構(gòu)建研究

武海華 黃燦

[摘 要] 新形勢(shì)、新技術(shù)、新理念和新思想下，智慧校園的構(gòu)建已經(jīng)成為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容，也成為教育理念改革、教育模式創(chuàng)新的客觀(guān)要求。在提升教學(xué)質(zhì)量，提高教育教學(xué)資源的整合優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)校園信息化、智慧化、現(xiàn)代化、可持續(xù)發(fā)展方面都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。基于此，以多元化教育教學(xué)環(huán)境下的高校智慧校園構(gòu)建為中心，對(duì)智慧校園構(gòu)建的相關(guān)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 智慧校園；構(gòu)建；研究

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）17-0269-01

智慧校園的構(gòu)建是建立在信息化與教育深度融合的基礎(chǔ)上，是校園建設(shè)的重點(diǎn)，也是校園改革、創(chuàng)新發(fā)展的必然趨勢(shì)。智慧校園的構(gòu)建過(guò)程不僅是現(xiàn)代化信息技術(shù)的引入，同時(shí)也是先進(jìn)教育理念、教學(xué)思想和信息化教學(xué)方式的引入。在當(dāng)前多元化、開(kāi)放式的教育教學(xué)環(huán)境下，智慧校園的構(gòu)建是實(shí)現(xiàn)校園建設(shè)健康、可持續(xù)發(fā)展的客觀(guān)要素。

一、智慧校園構(gòu)建的基本原則

智慧校園的構(gòu)建是以信息化技術(shù)為依據(jù)，是一個(gè)集管理、高速率、可控制、多元化、開(kāi)放性和資源完善的網(wǎng)絡(luò)體系。在提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容、整合教學(xué)資源、完善教學(xué)體制建設(shè)等方面都具有積極的推動(dòng)作用。作為信息時(shí)代下的產(chǎn)物，智慧校園的構(gòu)建需要遵循一致性原則、可用性原則、可靠性原則、安全性原則和經(jīng)濟(jì)性原則。建立一體化的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和一卡通的校園平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生生活學(xué)習(xí)管理的一致性和一體化。同時(shí)，智慧校園的構(gòu)建必須是建立在可行性、可操作性和可用性的要求上，樹(shù)立發(fā)展的構(gòu)建觀(guān)，不斷強(qiáng)調(diào)智慧系統(tǒng)的優(yōu)化、更新，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字化智慧校園。除此之外，還要全面落實(shí)可靠性、安全性和經(jīng)濟(jì)性原則，一方面要保障信息采集的真實(shí)性、可靠性，信息的安全性、穩(wěn)定性，提高對(duì)運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)的防范性和控制性，避免信息的泄露、破壞。另一方面，智慧校園是對(duì)校園各方面資源的整合優(yōu)化，是為了增強(qiáng)校園的發(fā)展效益和經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)的，經(jīng)濟(jì)性原則是智慧校園的基礎(chǔ)性原則，在具體的構(gòu)建過(guò)程中，應(yīng)盡可能減少重復(fù)建設(shè)，提高對(duì)資源的利用率。

二、智慧校園構(gòu)建的基本特征

智慧校園是基于新理念、新技術(shù)下發(fā)展的，是對(duì)教育信息化的一種改革和創(chuàng)新。是物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、社交網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)技術(shù)等新興技術(shù)與校園建設(shè)高度融合下的產(chǎn)物，是對(duì)以人為本理念的繼承與發(fā)展創(chuàng)新。主要應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)包括：環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)、云平臺(tái)對(duì)教育資源的整合優(yōu)化、移動(dòng)互聯(lián)與應(yīng)用、學(xué)習(xí)協(xié)作及社交網(wǎng)絡(luò)。是各種技術(shù)相互融合下發(fā)展的“以服務(wù)為核心、以管理為支撐”，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園環(huán)境的優(yōu)化管理和教學(xué)資源的整合優(yōu)化。其具有以下幾個(gè)方面的基本特征：

（一）具有較強(qiáng)的感知能力。（1）對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的人或事進(jìn)行感知。（2）通過(guò)建立好的模式，能夠有效實(shí)現(xiàn)對(duì)服務(wù)對(duì)象一般規(guī)律以及發(fā)展趨勢(shì)的準(zhǔn)確、科學(xué)的預(yù)測(cè)。

（二）改變以往教育信息化發(fā)展過(guò)程中存在的局限性，通過(guò)對(duì)高速多業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)體系的應(yīng)用，提高資源的整合性和優(yōu)化性，提高數(shù)據(jù)與信息的傳播速度和傳播效率，增強(qiáng)信息的共享性，最大限度地消除時(shí)間、空間的限制，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)信息化平臺(tái)的精細(xì)化管理和集約化利用，進(jìn)一步保障信息資源利用和存儲(chǔ)的規(guī)范性、組織性和系統(tǒng)性。

（三）在“大數(shù)據(jù)”理念依據(jù)下，提高度信息資源的推薦與挖掘，增強(qiáng)信息資源的可靠性、可用性、全面性和準(zhǔn)確性，為實(shí)現(xiàn)智能化的決策與管理提供信息依據(jù)。

（四）智慧校園的構(gòu)建為開(kāi)放性、多維度的學(xué)科空間與科研空間的建設(shè)提供技術(shù)支持和系統(tǒng)依據(jù)，而且為多模式下的學(xué)習(xí)環(huán)境與科研環(huán)境的發(fā)展創(chuàng)造條件，有效推進(jìn)智慧校園數(shù)字化、長(zhǎng)遠(yuǎn)化、智能化、個(gè)性化、開(kāi)放化的發(fā)展。

三、智慧校園的構(gòu)建策略

從整體規(guī)劃上來(lái)看，智慧校園的構(gòu)建主要包括學(xué)校活動(dòng)設(shè)計(jì)的智能化、資源整合和推送的智能化、系統(tǒng)業(yè)務(wù)以及各項(xiàng)數(shù)據(jù)展現(xiàn)的智能化、校園平臺(tái)構(gòu)建的智能化等方面，在具體的構(gòu)建過(guò)程中，要遵循教育教學(xué)和校園發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律，以智慧校園的基本原則為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)教育質(zhì)量的改善和教育教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。

（一）增強(qiáng)信息化的協(xié)同心和凝聚力。目前智慧校園的構(gòu)建已經(jīng)成為現(xiàn)代化校園建設(shè)的重要內(nèi)容，成為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的有機(jī)組成部分。在具體的實(shí)踐過(guò)程中，要不斷強(qiáng)化對(duì)信息化教育的認(rèn)知程度和科學(xué)定位，構(gòu)建健全、完善的信息管理體系，提高信息管理部門(mén)的管理、監(jiān)督與統(tǒng)籌規(guī)劃能力，全面落實(shí)校園智慧化的建設(shè)和發(fā)展。同時(shí)，還要重視對(duì)信息化資源的整合優(yōu)化，調(diào)動(dòng)各方面資源的協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)智慧校園構(gòu)建的整體性、協(xié)同性。

（二）促進(jìn)學(xué)科與科研工作的結(jié)合。智慧校園構(gòu)建作為一門(mén)綜合性技術(shù)的應(yīng)用，是建立在信息化技術(shù)與教育高度融合下發(fā)展的。在具體建設(shè)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)科與科研工作的重要性，充分發(fā)揮智慧校園在學(xué)科建設(shè)和科研工作中的優(yōu)勢(shì)性，實(shí)現(xiàn)二者的相互促進(jìn)、相互轉(zhuǎn)化，為構(gòu)建符合本校園發(fā)展特色和規(guī)律的智慧校園奠定基礎(chǔ)。

（三）將提升教育教學(xué)質(zhì)量作為智慧校園應(yīng)用的核心。智慧校園在本質(zhì)上是對(duì)以人為本的教學(xué)思想和教學(xué)理念的繼承和發(fā)展，同樣也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)體制的改革和創(chuàng)新。將提升教育教學(xué)質(zhì)量作為智慧校園應(yīng)用的核心，是確保智慧校園構(gòu)建的可行性、有用性的客觀(guān)要求，也是智慧校園實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵要點(diǎn)。

除此之外，在智慧校園構(gòu)建過(guò)程中還要強(qiáng)調(diào)師生的參與、反饋和創(chuàng)新能力，注重技術(shù)與應(yīng)用的相互融合，使智慧校園的構(gòu)建真正意義上為提升校園系統(tǒng)運(yùn)行質(zhì)量和效果服務(wù)，為優(yōu)化教學(xué)和管理過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究性思維能力、應(yīng)用服務(wù)能力。

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