高職園林工程技術專業(yè)校內(nèi)實訓基地建設探討

卜衛(wèi)東 盤延明 朱能武

[摘 要] 高職院校是為祖國培養(yǎng)高素質專業(yè)技能型人才的搖籃。在高職的教育過程中，要本著實用化與具體化的原則，為學生進行便于發(fā)展專業(yè)技能的教育。在高職園林工程技術專業(yè)，我們通過校內(nèi)實訓基地的建設，可以使學生將課程所學知識實際運用于生產(chǎn)實踐中，從而有效培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，讓學生真正具備過硬的職業(yè)素養(yǎng)。

[關 鍵 詞] 高職；園林工程技術；校內(nèi)實訓基地

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0265-01

在高職園林工程技術專業(yè)中，校內(nèi)實訓基地是一項重要的教學硬件設施。通過校內(nèi)實訓基地的建設，可以讓學生在實訓過程中鍛煉自身專業(yè)技能，從而成為被市場認可的專業(yè)技能型人才。高職園林工程技術專業(yè)校內(nèi)實訓基地的建設，應進行科學的規(guī)劃、有序的準備、高效的建設，達到高標準、嚴要求、多功能的目標，用以讓學生在實訓中切實提升專業(yè)能力。

一、高職園林工程技術專業(yè)校內(nèi)實訓基地的建設規(guī)劃

高職園林工程技術專業(yè)校內(nèi)實訓基地的建設，首先要建立在科學規(guī)劃的基礎上有序進行。我們在規(guī)劃過程中，首先通過對同等院校的校內(nèi)實訓基地進行調(diào)研，得出實訓基地的數(shù)據(jù)資料，總結出實訓基地的發(fā)展功能，為我們建設實訓基地提供參考。我們在參考同等院校實訓基地的同時，以市場為導向，積極進行社會調(diào)研、企業(yè)調(diào)研，研究市場對于園林工程技術專業(yè)學生的實際技能需求，將市場調(diào)研的成果總結為調(diào)研報告，作為校內(nèi)時機基地的建設目標。在研究同等學校實訓基地建設與市場需求的同時，我們對校內(nèi)實訓基地的占地、資金、師資力量、管理方法等細節(jié)，進行了深入的分析，總結出具體的校內(nèi)實訓基地建設方案。在方案的制訂過程中，我們廣泛征求師生的意見或建議，讓全體師生能夠根據(jù)校內(nèi)實訓基地的建設發(fā)展需要，提出自身的觀點，我們在民主評議的基礎上，舉辦了多次校內(nèi)實訓基地討論交流活動，使校內(nèi)實訓基地的規(guī)劃逐漸趨于完善，體現(xiàn)出了集體的智慧。

二、高職園林工程技術專業(yè)校內(nèi)實訓基地的建設準備

對于高職園林工程技術專業(yè)校內(nèi)實訓基地的建設準備，首先需要選擇一名有能力、肯干事、干實事的校內(nèi)實訓基地建設負責人。我們在院校教師之中選擇合適的負責人之后，即開始組建校內(nèi)實訓基地籌建委員會，將眾多具備統(tǒng)籌能力與專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀教師納入團隊之中。之后我們以節(jié)儉辦基地的原則，選擇基地的廠址，利用與工程企業(yè)的合作，開始進行校內(nèi)實訓基地的籌建。我們的基地在籌建過程中，首先進行土木資源的購置，利用節(jié)儉辦基地的原則，盡量選擇質優(yōu)價廉的材料建設基地。在土木資源準備就緒后，我們?yōu)榛氐慕ㄔO專門購置和培育了大量的園林植物資源，讓學生能夠獲得真實的園林操作素材。在基地建設的準備就緒后，我們開始進行園林繪圖室與沙盤模型室的建設，讓學生能夠在基地中鍛煉園林設計與布局的專業(yè)技能。最后，根據(jù)當代園林工程設計的發(fā)展需要，將基地建設所需的植物種植到基地當中，形成了可規(guī)劃、可設計、可操作的一體化園林工程技術專業(yè)校內(nèi)實訓基地。

三、高職園林工程技術專業(yè)校內(nèi)實訓基地的建設內(nèi)容

我們園林工程技術專業(yè)校內(nèi)實訓基地的建設內(nèi)容，包括園林工程設計實訓區(qū)、園林工程施工實訓區(qū)、園林建設技術實訓區(qū)、園林植物建設實訓區(qū)四大板塊。在園林工程設計實訓區(qū)中，包括園林制圖、園林設計、圖紙展現(xiàn)的課程實訓場所，讓學生從方案立項到方案的表達，設計出各種圖紙，并最后制作出施工圖。在園林工程施工實訓區(qū)，為學生提供了園林施工的場地，為學生提供施工材料，讓學生利用施工圖進行現(xiàn)場施工管理。讓學生具備現(xiàn)場勘查、制定施工方案、指揮工人施工并最終進行驗收的能力。在園林建設技術實訓區(qū)，為學生提供了豐富的園林建筑材料，學生可以利用這些材料，自主進行園林的小規(guī)模建筑設置。學生在此區(qū)域中，能夠自由發(fā)揮自己的藝術靈感，并將其展現(xiàn)為園林建筑，培養(yǎng)了學生的園林建設技術能力與思維想象能力。在園林植物建設實訓區(qū)，我們根據(jù)園林的植物布景，為學生提供園林植物的管理過程。學生可以對園林植物進行自主地修剪、布置、培育，有效鍛煉學生的園林操作能力。我們還為學生建設了園林植物大棚，讓學生親身體驗種植園林植物的過程，學生在種植過程中，對園林植物進行精心的培育、修剪、除蟲、灌溉，使園林植物得以茁壯的成長。我們在實訓基地建設的四個大區(qū)，體現(xiàn)了園林工程技術專業(yè)的實際發(fā)展需要及發(fā)展方向，使學生在實訓過程中，獲得了真實可用的專業(yè)技術。

總而言之，我們在高職園林工程技術專業(yè)校內(nèi)實訓基地的建設過程中，通過科學的規(guī)劃，制定了實訓基地的培養(yǎng)方向與培養(yǎng)功能；通過系統(tǒng)的籌備，為實訓基地建設需要的具體資源做足了充分的準備；最后通過有效的建設，將高職園林工程技術專業(yè)校內(nèi)實訓基地，建設成為學生增長專業(yè)技能的理想場所。

參考文獻：

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