將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育融入高職院校體育課程的思考

拉珍

[摘 要] 主要針對當(dāng)前高職院校的體育資源、師資、經(jīng)費(fèi)及其場地設(shè)施等實(shí)際情況，特別是對體育教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)情況下與中小學(xué)的體育教學(xué)重復(fù)，教學(xué)內(nèi)容主要以傳統(tǒng)體育的競賽項(xiàng)目為主這樣的現(xiàn)狀，有針對性地提出要科學(xué)合理地把少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，特別是更具特色的西藏傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，有機(jī)融合到高職體育高職院校體育課程中，讓高職院校的體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富，也更具民族特色，為高職院校體育的全面發(fā)展和學(xué)生體育素質(zhì)的綜合提高發(fā)揮積極作用。

[關(guān) 鍵 詞] 少數(shù)民族；傳統(tǒng)體育；高職院校；體育課程

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0232-01

一、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育的獨(dú)特性

從根本上講，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是我國民族文化的瑰寶，它具有十分鮮明的民族特色，這樣的體育運(yùn)動也更能體現(xiàn)該民族的獨(dú)特性和民族精神，例如，藏族體育項(xiàng)目就有著十分鮮明的特色，其奔放熱情并富有野性，充滿著生命的活力。最具西藏民族特色的體育項(xiàng)目要數(shù)登山運(yùn)動項(xiàng)目，可謂世界聞名，其水平居世界前列。登山這項(xiàng)體育運(yùn)動既是西藏的重點(diǎn)體育項(xiàng)目，也是最具藏民族特色的代表性項(xiàng)目。在西藏高原從城市到農(nóng)牧區(qū)，民族傳統(tǒng)體育都在蓬勃發(fā)展著，其中形態(tài)各異而又富有生命力和感染力的體育項(xiàng)目有很多，像賽馬、射箭、摔跤、登山、賽牦牛、抱石頭、藏棋、古朵、格吞、奔牛、大象拔河、男女抱沙袋等一系列項(xiàng)目，都是廣大農(nóng)牧民群眾所喜聞樂見的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。西藏的相關(guān)主管部門有針對性地弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，大力挖掘和研究、制定規(guī)范、科學(xué)的競賽規(guī)則，很多民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目已在藏族民間廣泛普及。騎馬射箭、飛馬揀哈達(dá)、藏式摔、射響箭等項(xiàng)目已推向全國民運(yùn)會，馬上射箭、馬上射擊、馬上揀哈達(dá)、射弩等在全國民運(yùn)會上具有特別大的優(yōu)勢，把相關(guān)的項(xiàng)目有效引入高職體育教學(xué)課程中，勢必能夠讓兩者互相促進(jìn)，共同發(fā)展。

二、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在高職院校的現(xiàn)狀

當(dāng)前，雖然高職院校的體育教育有較大進(jìn)步，但高職院校并沒有統(tǒng)一的規(guī)范性教材和教學(xué)大綱，對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容涉獵極少，師資嚴(yán)重不足，設(shè)備十分落后，場館缺乏，這嚴(yán)重制約了高職院校體育的發(fā)展，而少數(shù)民族傳統(tǒng)體育易學(xué)易開展的特點(diǎn)，讓項(xiàng)目投入不會太大，完成體育課的任務(wù)比較容易，特別適合解決陽光體育運(yùn)動中的體育場地、器材不足的問題，也符合當(dāng)前高職院校的辦學(xué)情況。但少數(shù)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的師資十分欠缺，高職院校體育教師沒有少數(shù)民族體育項(xiàng)目的相關(guān)專業(yè)背景，嚴(yán)重阻礙少數(shù)民族傳統(tǒng)體育更有針對性地開展。評價(jià)考核體系不健全，更注重最后的分?jǐn)?shù)，而不是基礎(chǔ)技能的掌握和學(xué)習(xí)過程，讓少數(shù)民族傳統(tǒng)體育精神遠(yuǎn)離體育本質(zhì)內(nèi)涵。

三、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育融入高職院校體育課程的策略

（一）把少數(shù)民族傳統(tǒng)體育融入高職院校體育課程，要注重細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)

在課程安排上，要注重于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教材的編寫，要切實(shí)有效地明確所開設(shè)的每個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目的名稱、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和技術(shù)分析等，把高職院校的人力、物力集中起來，加強(qiáng)對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的認(rèn)識和應(yīng)用，在競賽規(guī)則、項(xiàng)目開展等方面都要有明確的操作指南，更注重民族性、趣味性、實(shí)用性和科學(xué)性，在開設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的過程中，要針對本校的實(shí)際情況，注重挖掘少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的精神和人才培養(yǎng)，特別是對西藏傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，要有針對性地深入民間，挖掘人才，相關(guān)教師要向這樣的人才請教，發(fā)揮他們的特長和優(yōu)勢，根據(jù)本校的辦學(xué)條件、辦學(xué)特色、辦學(xué)思路和綜合能力，讓西藏的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)揚(yáng)光大。

（二）在課程開展過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生民族精神，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識

陽光體育運(yùn)動積極地倡導(dǎo)學(xué)生在體育運(yùn)動中體驗(yàn)不同的樂趣，增強(qiáng)自信和活力，特別是針對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，尤其是藏族體育活動更狂野奔放，充滿生機(jī)和活力，它的起源來自于藏民生活和勞動，其內(nèi)容和性質(zhì)更多的是表現(xiàn)生命的狀態(tài)、生活的氣息，以及一種娛樂狀態(tài)，不存在激烈的競爭，所以，在這樣的基調(diào)下，可以促進(jìn)人際關(guān)系更加和諧，西藏民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，都代表著藏族的文化氣息，凝聚著藏族人民的智慧和民族意識，有著強(qiáng)大的吸引力和號召力，學(xué)生在參與過程中要深入領(lǐng)會所傳遞的內(nèi)容和新穎的形式，在過程中盡情享受運(yùn)動的快樂，彼此間建立更深厚的情感，讓藏族人民的感染力傳遞到自己身上，在心理定向作用下，產(chǎn)生積極的心理變化，潛移默化中接受藏族人民的情感熏陶和意志力培養(yǎng)，讓自己的民族自豪感和民族團(tuán)結(jié)意識有根本上的提升。

四、相關(guān)的思考

要更有針對性地對于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的優(yōu)秀部分，進(jìn)行充分的挖掘整理，并讓其規(guī)范化的正確發(fā)展，充分體現(xiàn)出時(shí)代精神和高職院校體育教學(xué)的要求，特別是針對競技性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，要從運(yùn)動技巧、方法、形式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)方面，進(jìn)一步有效規(guī)范，使其更符合當(dāng)代體育的發(fā)展要求。與此同時(shí)，要有效改進(jìn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的不足和劣勢，根據(jù)自身的辦學(xué)條件和辦學(xué)特色，更加具有選擇性地開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，讓少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)一步完善和發(fā)揚(yáng)光大。

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