彭余
[摘 要] 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校教師隊(duì)伍的骨干部分,是高校學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的領(lǐng)路人和成器成才的塑造者。分析高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題有助于加強(qiáng)、保障隊(duì)伍的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和穩(wěn)定性。立足于加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的角度,提出了科學(xué)有效地改進(jìn)高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法,期待可以為高校相關(guān)從業(yè)人員提供借鑒。
[關(guān) 鍵 詞] 高校輔導(dǎo)員;隊(duì)伍建設(shè);問(wèn)題;改進(jìn)方法
[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603(2018)11-0263-01
隨著政府和社會(huì)對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍重視程度的持續(xù)提高,高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)該科學(xué)化、規(guī)范化。
一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
(一)超員現(xiàn)象嚴(yán)重導(dǎo)致輔導(dǎo)員配備不足
隨著高校逐年擴(kuò)招,辦學(xué)規(guī)模今非昔比。學(xué)生數(shù)量連年激增,輔導(dǎo)員人手明顯不足。現(xiàn)在高校學(xué)生數(shù)量都超出教育部規(guī)定的1 ∶ 200的輔導(dǎo)員設(shè)置比例。隨著學(xué)生數(shù)量的攀升,輔導(dǎo)員的事務(wù)性工作也隨之增加,嚴(yán)重超出了輔導(dǎo)員工作負(fù)荷。這就導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員成為這些“巨嬰”的生活保姆,很難保證與學(xué)生之間的細(xì)膩溝通,致使輔導(dǎo)員的思政教育職能被削弱,這是造成大學(xué)生思想政治工作薄弱的關(guān)鍵因素。
(二)隊(duì)伍年輕化導(dǎo)致輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)缺乏
現(xiàn)在很多剛剛畢業(yè)的大學(xué)生補(bǔ)充到了高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍中,他們年輕,精力相對(duì)充沛,是一個(gè)有激情充滿活力和朝氣的群體。但是換個(gè)角度說(shuō),他們的人生閱歷有限,理論功底比較薄,掌控局面的能力欠缺,很難隨機(jī)應(yīng)變地處理好一些突發(fā)事件。
(三)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)呈多樣性
立足于專業(yè)教育的背景,輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)門科齊全,文理工商、經(jīng)管法教各種專業(yè)有助于發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)。與同學(xué)們?cè)谡n業(yè)的切磋過(guò)程中通過(guò)學(xué)業(yè)互補(bǔ),助力拉近彼此之間的距離,形成親和力。由于沒有思政專業(yè)的學(xué)員加入輔導(dǎo)員隊(duì)伍,就必須克服思想政治教育專業(yè)空白導(dǎo)致的在工作中力不從心的狀況,力圖改變大學(xué)生德育教育和思政教育方面的窘境,努力為大學(xué)生的思想導(dǎo)航做好指路明燈。
(四)輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在思想浮躁,工作穩(wěn)定性差的現(xiàn)實(shí)
“吃青春飯的臨時(shí)職業(yè)”是現(xiàn)在很多高校針對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍流行根深蒂固的思想觀念。輔導(dǎo)員工作特點(diǎn)導(dǎo)致他們?cè)诼毞Q評(píng)定、薪金收入等方面的待遇相對(duì)低,得不到應(yīng)有的保障和高校足夠的重視。工作重心不突出,工作任務(wù)瑣碎,工作績(jī)效無(wú)法測(cè)評(píng)。很多年輕的輔導(dǎo)員將這項(xiàng)高、大、上的工作僅看成是一種謀生的手段,一旦有機(jī)會(huì)或是考取了“功名”就離開了這個(gè)工作崗位,很難安心工作,將輔導(dǎo)員視作“事業(yè)”從一而終。因?yàn)樗麄冊(cè)谳o導(dǎo)員的崗位上很難找到成就感和自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值感,嚴(yán)重影響了輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的積極性和穩(wěn)定性。
(五)輔導(dǎo)員隊(duì)伍缺少專業(yè)硬件
目前,隨著社會(huì)發(fā)展的多元化,各種人生觀、世界觀、價(jià)值觀沖擊著大學(xué)生群體的頭腦。新媒體時(shí)代的信息爆炸,大學(xué)生接收信息量大,其中良莠不齊的信息充斥著各種版面。大學(xué)生群體,他們年齡偏小,思想活躍,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,缺乏政治鑒別能力,逆反心理又較嚴(yán)重,受到思想沖擊概率極高。心理健康應(yīng)該得到重視,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和思想引導(dǎo),用正確的理論引導(dǎo)學(xué)生。這也是現(xiàn)在輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)短板,他們?nèi)鄙賹I(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備,只能輔,不能導(dǎo)。工作上心有余力不足,高校應(yīng)該給輔導(dǎo)員隊(duì)伍組織社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的培訓(xùn)教育,以適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生的需要。
二、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)改進(jìn)措施
(一)建立準(zhǔn)入機(jī)制,嚴(yán)把入關(guān)口
高校在輔導(dǎo)員選聘時(shí)就要嚴(yán)格把關(guān),遵照“公平、公正、公開”的原則篩選出政治素質(zhì)過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、奉獻(xiàn)意識(shí)高的人員補(bǔ)充到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來(lái),打造一支專業(yè)、職業(yè)、穩(wěn)定的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。
(二)提高輔導(dǎo)員的待遇和地位
持續(xù)優(yōu)化輔導(dǎo)員的工作環(huán)境,在職稱評(píng)定、薪金待遇方面盡量向輔導(dǎo)員傾斜,使他們有歸宿感;輔導(dǎo)員應(yīng)不分時(shí)間和地點(diǎn)與學(xué)生和家長(zhǎng)即時(shí)進(jìn)行溝通,高校應(yīng)該適當(dāng)給予輔導(dǎo)員相應(yīng)的話補(bǔ)、車補(bǔ),適當(dāng)提高代辦費(fèi);對(duì)合同制輔導(dǎo)員設(shè)立考評(píng)機(jī)制,給予入職入編的機(jī)會(huì),提升他們的工作希望和信心。
(三)規(guī)范管理,減少輔導(dǎo)員工作強(qiáng)度
在工作過(guò)程中,輔導(dǎo)員扮演著多重角色,在增加其工作強(qiáng)度的同時(shí),也分散著輔導(dǎo)員的時(shí)間和精力。鑒于此,高校應(yīng)該建立健全規(guī)范管理制度,明確職責(zé),盡最大可能讓輔導(dǎo)員凝心聚力研究學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律,做好學(xué)生的思政工作,探討教育方法,提高工作實(shí)效。
總之,在持續(xù)發(fā)展的新時(shí)代,我們要確實(shí)有效地加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),使他們保持對(duì)工作的執(zhí)著信念和熱忱希望。發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,助力高校學(xué)生管理工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
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