高職高專物理教學(xué)中滲透物理思想方法的策略研究

倪年朋

[摘 要] 在高職高專物理教學(xué)中滲透物理思想方法，對學(xué)生進行創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)是高職高專物理教育教學(xué)的一個重要任務(wù)。在高職高專物理教學(xué)中如何進行物理思想方法的滲透就成為新時期高職高專物理教育工作者面臨和探討的重要課題。結(jié)合物理教學(xué)實踐，從深入鉆研教材，充分挖掘教材中的物理思想方法，課堂教學(xué)中靈活運用不同教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的物理思想方法，在物理實驗中滲透物理思想方法，鍛煉學(xué)生的動手操作能力等幾個方面來闡述如何在高職高專物理教學(xué)中進行物理思想方法的滲透。

[關(guān) 鍵 詞] 物理教學(xué)；滲透；物理思想方法；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0167-01

物理學(xué)由物理基礎(chǔ)知識、物理思想方法體系等內(nèi)容組成。物理學(xué)科是高職高專階段一門重要學(xué)科，在大力推行素質(zhì)教育和實施新課程改革的背景下，作為高職高專的教師，不僅要重視對學(xué)生進行物理思想方法的滲透，指導(dǎo)學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識，還要讓學(xué)生掌握物理思想方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，同時，還可以讓學(xué)生學(xué)會把物理思想方法運用到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，促進學(xué)生的綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。那么，在高職高專物理教學(xué)中如何進行物理思想方法的滲透呢？

一、深入鉆研教材，充分挖掘教材中的物理思想方法

眾所周知，物理知識是物理思想方法的重要載體。高職高專物理知識體系中隱含著很多的物理思想方法，但是這些物理思想方法并不是直接地體現(xiàn)在物理知識體系中的，需要教師進行深入地挖掘。因此，在高職高專物理教學(xué)中，教師要深入鉆研教材，充分挖掘教材中蘊含的控制變量法、等效替代法、類比法、轉(zhuǎn)換法、理想化法等物理思想方法。只有當(dāng)教師明確了物理教材中蘊含的物理思想方法時，才能更好地將其滲透到高職高專物理教學(xué)中去，讓學(xué)生在掌握物理知識內(nèi)容的同時，學(xué)會運用相應(yīng)的物理思想方法來解決所遇到的問題，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育。

二、課堂教學(xué)中靈活運用不同的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的物理思想方法

在新時期的高職高專物理教學(xué)中，如果教師采用傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，僅僅重視對學(xué)生進行物理知識內(nèi)容的講解或灌輸，就不利于激發(fā)學(xué)生參與高職高專物理學(xué)習(xí)活動的興趣，不利于培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力和實踐能力，也不能適應(yīng)目前素質(zhì)教育發(fā)展的實際需要。高職高專物理的內(nèi)容很豐富，知識點也較復(fù)雜。因此，在高職高專物理教學(xué)活動過程中，教師要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法來滲透相應(yīng)的物理思想方法。在教學(xué)中，教師可以精心創(chuàng)設(shè)與生產(chǎn)、生活緊密結(jié)合的問題情境來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生對其中的物理現(xiàn)象和問題質(zhì)疑探究，讓學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生深刻的體驗。還可以恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)，把物理教學(xué)中抽象的和不易理解的知識直觀生動地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更仔細地觀察有關(guān)物理過程和物理現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解有關(guān)物理知識，鼓勵學(xué)生開動腦筋積極思考，勇于探究，師生之間、生生之間充分地討論與交流，在指導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)物理知識的同時，潛移默化地進行物理思想方法的滲透，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的物理思想方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能力、思維能力、創(chuàng)新能力和動手能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、在物理實驗中滲透物理思想方法，鍛煉學(xué)生的動手操作能力

物理是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)中涉及如類比法、圖像數(shù)據(jù)處理法、轉(zhuǎn)換法、等效替代法、控制變量法、放大法、時空同定法等物理思想方法。因此，在高職高專物理教學(xué)中，要組織學(xué)生多開展物理實驗，給學(xué)生提供更多的動手參與物理實驗的機會，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察相應(yīng)的物理實驗中發(fā)生的物理現(xiàn)象，觀察物理現(xiàn)象的變化過程。在整個實驗過程中，教師要留心觀察學(xué)生在參與實驗中的情感和科學(xué)態(tài)度，并給予積極的評價和指導(dǎo)，這樣增強了學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感受到來自老師和同學(xué)的肯定、贊揚和鼓勵，讓學(xué)生體驗到參與物理實驗的快樂，促進學(xué)生動手操作能力的不斷提高。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《動量守恒定律》這一內(nèi)容時，教師要指導(dǎo)學(xué)生動手開展實驗，設(shè)計科學(xué)合理的實驗方案，親自動手開展實驗過程。教師要求學(xué)生仔細觀察實驗現(xiàn)象，并對實驗中遇到的問題提出疑問或發(fā)表自己的看法，教師鼓勵學(xué)生積極思考、參與討論，這樣能讓學(xué)生直觀感知和深刻體驗動量守恒定律，進而透徹理解動量守恒定律，促進學(xué)生思維能力和實驗?zāi)芰Φ牟粩嗵嵘?/p>

總之，作為高職高專物理教育工作者要充分認識到物理思想是解決物理問題的理論基礎(chǔ)，物理思想方法對提高學(xué)生綜合能力所產(chǎn)生的積極作用。在高職高專物理教學(xué)中，教師重視物理思想方法的滲透，推動學(xué)生更好地掌握物理知識內(nèi)容，同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用物理思想方法來分析生產(chǎn)、生活中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

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