關(guān)于高職院校處置突發(fā)事件的現(xiàn)狀分析和策略研究

王磊

[摘 要] 高職院校的辦學(xué)規(guī)模不斷壯大，學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件也與日俱增。這些突發(fā)事件不但給當(dāng)事學(xué)生和家庭造成了巨大傷害，而且也給院校辦學(xué)帶來許多不利的影響。針對(duì)高職院校學(xué)生突發(fā)事件的防范現(xiàn)狀，提出切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略，確保高職院校的辦學(xué)在規(guī)范有序的軌道上高效運(yùn)行。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；突發(fā)事件；現(xiàn)狀分析；應(yīng)對(duì)策略

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）29-0256-01

高職院校突發(fā)事件常常發(fā)生在校園以內(nèi)，多是由人為因素或是自然因素引起的各種緊急狀況，容易造成學(xué)生人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失，極易給當(dāng)事學(xué)生的人生和家庭造成不可挽回的損失。我們需要對(duì)當(dāng)前高職院校的突發(fā)事件防范的現(xiàn)狀進(jìn)行科學(xué)研判，并采取積極穩(wěn)妥的應(yīng)對(duì)策略，為保證學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全和維護(hù)學(xué)校的教育教學(xué)秩序正常奠定良好的基礎(chǔ)，從而不斷提升高職院校突發(fā)事件的防范和處置能力，為努力構(gòu)建和諧校園和促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定作出不懈的努力。

一、高職院校防范處置突發(fā)事件的工作現(xiàn)狀

（一）師生危機(jī)意識(shí)淡薄，抱有僥幸心理

高職院校的廣大師生較之其他院校安全意識(shí)和危機(jī)意識(shí)相對(duì)淡薄，安全防范教育做得不夠。不少高職院校沒有把安全教育和防范處置工作有效落實(shí)，也沒有組織學(xué)生進(jìn)行各種安全演練和應(yīng)急能力訓(xùn)練，學(xué)生在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)手足無(wú)措，極易恐慌混亂，甚至發(fā)生次生災(zāi)害，加劇事態(tài)惡化，使損失加劇。

（二）部門應(yīng)急管理機(jī)制不健全，應(yīng)急能力缺乏

研究發(fā)現(xiàn)，不少高職院校突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案沒有結(jié)合實(shí)情，從沒有進(jìn)行過應(yīng)急疏散演練，往往無(wú)法及時(shí)處置突發(fā)事件，同時(shí)高職院校在管理機(jī)制上相對(duì)松散，各部門缺少合作協(xié)調(diào)能力，預(yù)警機(jī)制和追責(zé)機(jī)制缺失，遇到緊急情況也是力求自保，相互推諉，不愿承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，輿情宣傳發(fā)布渠道閉塞不暢，危機(jī)和隱患不能及時(shí)反饋給相關(guān)管理部門，問題解決不夠及時(shí)順達(dá)。

（三）安全教育不夠全面，隱患排查不力

高職院校在安全管理和教育方面存在僥幸麻痹思想，安全工作始終沒有提升到政治和效益的高度，沒有高度重視安全知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，許多課程也是形同虛設(shè)，喊喊口號(hào)，走走過場(chǎng)，甚至涉及專業(yè)安全的課程也被擱置，各院校在安全資金投入上也是省之又省，對(duì)教師和專業(yè)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)也沒有落實(shí)到位，缺乏實(shí)踐技能，安全隱患也沒有建立排查整改機(jī)制，許多工作僅僅落實(shí)在文件上、口頭上、會(huì)議上。

二、高職院校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的策略研究

（一）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，構(gòu)建有效的安全教育體系

1.預(yù)防為主。高職院校應(yīng)想方設(shè)法提高師生員工的安全意識(shí)，培植群體安全危機(jī)思想，熟知各種安全防范知識(shí)，樹立警鐘長(zhǎng)鳴、居安思危的安全理念，建立必要的預(yù)警處警機(jī)制，形成“人人知安全、時(shí)時(shí)說安全、事事做安全”的良好氛圍。

2.夯實(shí)教育。高職院校要將安全教育作為一門必修課程納入課程體系，安全課程體系應(yīng)該包含法令法規(guī)、規(guī)章制度、防范技能、應(yīng)急演練、突發(fā)施救、心理輔導(dǎo)、傳染病防治等內(nèi)容，讓每一個(gè)師生員工都要熟悉教育內(nèi)容，并逐步成為行動(dòng)自覺的人。

3.講練結(jié)合。安全教育應(yīng)通過開展多元化的實(shí)踐活動(dòng)加以落實(shí)強(qiáng)化，要借力實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生從中掌握防止校園欺凌、交通傷害、消防滅火、防護(hù)自救等各種演練和實(shí)習(xí)，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，以強(qiáng)化技能養(yǎng)成，確保遇到突發(fā)事故能夠及時(shí)處置，有序施救。

4.渠道創(chuàng)新。安全教育需要與時(shí)俱進(jìn)開展活動(dòng)，可以利用信息化技術(shù)創(chuàng)新教育模式，比如利用電子顯示屏、網(wǎng)頁(yè)鏈接、音視頻播放、校園網(wǎng)站、自媒體平臺(tái)、朋友圈、微信群、消防演練、防身技術(shù)培訓(xùn)、警示語(yǔ)提示等形式，讓學(xué)生從豐富多彩的教育形式中養(yǎng)成安全生活學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)到安全課程的教育目的。

（二）健全和完善突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制

1.健全活動(dòng)預(yù)案制度。高職院校需要積極做好大型活動(dòng)的審批和預(yù)警機(jī)制。活動(dòng)組織者必須按照規(guī)定審批，并提交活動(dòng)預(yù)警方案，要對(duì)時(shí)間、場(chǎng)地人數(shù)、安保、組織分工、指揮系統(tǒng)、監(jiān)督系統(tǒng)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、醫(yī)療救助、消防報(bào)備等方面進(jìn)行妥善安排，確保學(xué)生活動(dòng)安全。

2.完善突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制。高職院校應(yīng)該建立突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，制定應(yīng)急處置預(yù)案，便于遇到突發(fā)事故時(shí)及時(shí)啟動(dòng)，第一時(shí)間內(nèi)有效開展處置事宜。首先需要努力創(chuàng)建平安校園，常態(tài)化做好安全排查工作，掌握隱患整改的動(dòng)態(tài)信息，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或者LED顯示屏等形式及時(shí)播報(bào)提醒；其次在遇到突發(fā)性事件時(shí)，要第一時(shí)間獲取并媒體通報(bào)最新進(jìn)展，占據(jù)媒體宣傳陣地，確保把握輿論導(dǎo)向，穩(wěn)定社會(huì)公眾情緒；最后，必須要及時(shí)做好人員安撫和責(zé)任追究。一要及時(shí)安撫涉事人員的心理，積極主動(dòng)化解矛盾，拿出可行性的處置方案；二是要在全校上下開展專項(xiàng)治理工作，嚴(yán)防同類事件再次發(fā)生；三是要認(rèn)真進(jìn)行責(zé)任追究，對(duì)預(yù)防、處置、善后處理工作的各種不力人員和行為均要落實(shí)處理責(zé)任，以達(dá)到教育警示的作用。

總之，高職院校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地做好安全各項(xiàng)工作，要認(rèn)清工作中出現(xiàn)的各種隱患問題，采取行之有效的應(yīng)對(duì)策略，要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，構(gòu)建有效的安全教育體系，并要健全和完善突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制和責(zé)任追究制度，確保教育教學(xué)秩序正常和校園穩(wěn)定和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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