試論兒童美術(shù)教學(xué)中兒童繪本的作用

梁艷

[摘 要] 隨著新課改的不斷深入，美術(shù)已經(jīng)成為學(xué)生技能中的重要組成部分，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。由于兒童處于啟蒙階段，在教學(xué)中存在一定的難度。而兒童繪本則是美術(shù)教學(xué)中讓兒童快速領(lǐng)悟繪畫技巧的重要手段，激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)兒童全面發(fā)展，在很大程度上提高了美術(shù)教學(xué)效率和水平。對(duì)兒童繪本的基本概念和在美術(shù)教學(xué)中的作用進(jìn)行了分析，闡述了兒童繪本在兒童美術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用，以供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 兒童美術(shù)教學(xué)；兒童繪本；作用

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）11-0208-01

一、兒童繪本概述

所謂兒童繪本，就是我們所說(shuō)的話里面的書，大部分都是兒童繪畫，并附有相應(yīng)的文字進(jìn)行說(shuō)明。它起初來(lái)源于西方，然后延伸到日本，在臺(tái)灣一些地方，經(jīng)常將圖畫書和繪本混淆來(lái)用。如果只用繪本進(jìn)行閱讀，那么就失去了繪本本身的教育意義和文化價(jià)值。如果將繪本與兒童美術(shù)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的結(jié)合，就會(huì)讓孩子既可以欣賞到好看的圖畫，聽到好聽的故事，也可以引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出自己心中的美麗圖畫。同時(shí)，也可以讓孩子獲得更多的知識(shí)，構(gòu)建正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，開發(fā)學(xué)生多元化智力。繪本與其他圖畫書存在很大的差異，它將文字和圖片進(jìn)行科學(xué)的結(jié)合，突出文字和圖片之間的內(nèi)在聯(lián)系，具有很強(qiáng)的文學(xué)和藝術(shù)色彩。

二、兒童繪本在兒童美術(shù)教學(xué)中的作用

（一）繪本圖畫精美，內(nèi)容豐富，可以提升兒童的審美能力

繪本圖畫精美，具有很好的趣味性和豐富的繪畫技巧，并通過(guò)多種方式進(jìn)行表現(xiàn)，既有油畫、版畫、鉛筆畫和水彩畫等，也包含了電腦制作和照邊拼貼。正因?yàn)榇嬖谶@些技法，才能將圖畫展現(xiàn)的精美絕倫，以此來(lái)營(yíng)造各種故事情節(jié)，使孩子在閱讀中受到美的熏陶，以此來(lái)提高孩子的審美能力。另外，在精美圖畫的背后，都蘊(yùn)藏了豐富的故事內(nèi)容，讓孩子加以學(xué)習(xí)、理解、想象，從而感受作者所要表達(dá)的寓意，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

（二）兒童繪本簡(jiǎn)單、易懂、趣味性強(qiáng)，易于被兒童接受

兒童繪本鮮麗的色彩，生動(dòng)的形象，容易激發(fā)學(xué)生的興趣和喜愛(ài)，孩子能夠容易懂的圖畫所體現(xiàn)的具體含義。同時(shí)，繪本中使用了很多鄰近色和對(duì)比色的繪畫知識(shí)，每種繪畫風(fēng)格也各不相同，使學(xué)生能夠打開自己的視野，為兒童以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

（三）有利于激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力

由于兒童處于啟蒙階段，對(duì)事物的認(rèn)知比較緩慢，只認(rèn)其形，不識(shí)其質(zhì)，也沒(méi)有豐富的想象力，而在兒童美術(shù)教學(xué)中使用繪本教學(xué)，就為孩子提供了豐富的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。繪本中包含的故事不僅限于本國(guó)，而是涵蓋了多個(gè)國(guó)家的故事，也體現(xiàn)出了每個(gè)國(guó)家的文化背景，如保羅·弗萊舒曼文的《威斯利國(guó)王》的成長(zhǎng)故事和杰拉爾德·麥克德默德的《射向太陽(yáng)的箭》等，都是經(jīng)典作品。兒童可以通過(guò)圖畫和文字對(duì)世界進(jìn)行認(rèn)知，為孩子提供廣闊的想象空間，擴(kuò)大孩子的創(chuàng)造力，讓孩子帶著好奇和興奮的心情進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、兒童繪本在兒童美術(shù)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

（一）利用繪本完成課程導(dǎo)入

將兒童繪本加入到兒童美術(shù)教學(xué)中，可以將繪本的理念與美術(shù)課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行充分結(jié)合，教師要對(duì)繪本進(jìn)行篩選，選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的繪本故事，以此來(lái)吸引兒童的注意力。通常情況下，兒童都比較喜歡色彩斑斕的圖畫和精彩的故事，教師可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，組織比較活潑的課程導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)造良好的課程氛圍，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順理成章的進(jìn)入到課程學(xué)習(xí)中。如在使用繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以讓兒童畫出不同大小的點(diǎn)，然后分別涂上不同的顏色，讓學(xué)生在自己動(dòng)手的時(shí)候感受不同的顏色帶來(lái)的視覺(jué)感官，并學(xué)會(huì)用各種顏色的彩筆來(lái)表達(dá)自己的情感，以此達(dá)到教學(xué)目的。

（二）學(xué)會(huì)使用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)

色調(diào)是美術(shù)教學(xué)中的重中之重，它能夠表現(xiàn)出畫面的意境和心情?？梢哉f(shuō)，如果色調(diào)不好，就不能展現(xiàn)出圖畫的美觀和生動(dòng)。色調(diào)的教學(xué)相對(duì)較難，但是它在繪本被充分的表現(xiàn)出來(lái)。如在圖畫《黎明》中，既沒(méi)有過(guò)多的文字說(shuō)明，也沒(méi)有太多的情節(jié)表現(xiàn)，但卻使用漸變色將天光水色間的變化展現(xiàn)出來(lái)，可以直接了解到黎明變化的所有過(guò)程。由此可以說(shuō)，色調(diào)是繪本與孩子溝通的主要橋梁。

（三）利用繪本進(jìn)行臨摹

臨摹是學(xué)生學(xué)會(huì)畫畫的主要途徑和手段，也是鍛煉學(xué)生繪畫技巧和了解繪畫布局的重要方式。所以，臨摹在美術(shù)教學(xué)中也非常重要。在組織學(xué)生進(jìn)行臨摹的過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不能完全照搬，否則就會(huì)將孩子的創(chuàng)造力扼殺在搖籃中。在臨摹時(shí)，需要根據(jù)兒童的發(fā)展特點(diǎn)，選擇與之相適應(yīng)的臨摹對(duì)象，不能過(guò)難，否則就不能真正的使孩子繪畫技能提高。

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，各種傳播媒介層出不窮，各種元素參與其中，使美術(shù)教學(xué)方式也越來(lái)越多。而兒童繪本作為美術(shù)教學(xué)的重要手段和工具，發(fā)揮著非常重要的教育作用。繪本將圖片和文字集于一體，形成多種富有文學(xué)價(jià)值的故事內(nèi)容，有利于激發(fā)兒童興趣，更容易接受和理解。在實(shí)際教學(xué)中，教師必須要對(duì)繪本教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，拓寬兒童視野，提高兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

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