基于互聯(lián)網(wǎng)視角下大學生創(chuàng)業(yè)融資方式研究

肖莉 袁婉君

摘 要：大學生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為新時代的嶄新趨勢，大學生創(chuàng)業(yè)比例在不斷地增長，但創(chuàng)業(yè)的成敗問題仍困擾著不少正在創(chuàng)業(yè)或?qū)⒁獎?chuàng)業(yè)的大學生。本文主要分析廣東大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與融資困難的成因，并在此基礎(chǔ)上提煉具有建設(shè)性的創(chuàng)業(yè)融資方式，提出國內(nèi)創(chuàng)業(yè)融資體系的構(gòu)建對策。

關(guān)鍵詞：大學生;創(chuàng)業(yè);融資;互聯(lián)網(wǎng);對策

一、 廣東大學生創(chuàng)業(yè)融資的現(xiàn)狀

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的發(fā)展浪潮，大學生自主創(chuàng)業(yè)成為解決大學生就業(yè)困難問題的有效手段，正引起社會的廣泛關(guān)注和重視。面對高校畢業(yè)生日益嚴峻的就業(yè)形勢，大學生無疑是創(chuàng)業(yè)界的中流砥柱及重點培育對象，對于為社會注入新鮮的活力頗為重要。但盡管如此，比起社會平均水平，大學生創(chuàng)業(yè)成功的概率仍較低。本文通過對200份廣東大學生創(chuàng)業(yè)融資情況問卷的數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，41%的大學生認為資金短缺是創(chuàng)業(yè)路上的最大障礙。

據(jù)調(diào)查顯示，大學生作為社會閱歷及信用條件較低的社會群體，因其身份的特殊性往往主要選擇合伙融資、親情融資的方式進行初始創(chuàng)業(yè)。近年來，各高校不斷建設(shè)大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，選擇向?qū)W校或當?shù)厣暾垊?chuàng)業(yè)基金的大學生也在不斷地增加。但是，通過銀行貸款、天使投資或風險投資成功融資的案例卻相對匱乏。究其原因，從信譽度和償債能力來看，廣東大學生的能力有限，相應(yīng)融資渠道少，創(chuàng)業(yè)困難重重。

二、 廣東大學生融資難的成因

1.大學生自身原因

（1）大學生融資能力不足。由于親情融資的籌資成本低，籌集速度快，并且籌資風險小，在創(chuàng)業(yè)實踐的過程當中，仍然把向親朋好友借款作為創(chuàng)業(yè)資金來源的首選，他們?nèi)狈φ隙嘣Y源的能力，不善于針對項目的發(fā)展情況謀篇布局，缺乏項目的整體規(guī)劃。更甚者，部分大學生向投資人或投資機構(gòu)籌集資金時，往往不知如何闡述其創(chuàng)業(yè)的想法及其優(yōu)勢，更糟糕的是，有些大學生紙上談兵而無實際行動。因創(chuàng)業(yè)時缺乏深思熟慮，大學生創(chuàng)業(yè)融資能力不足往往是致使其獲取外部資金支持的短板。

（2）融資方式單一。根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學生創(chuàng)業(yè)選擇融資方式時最先考慮的是融資成功率。由于大學生缺乏社會經(jīng)驗及較低的信用條件的現(xiàn)狀，銀行貸款“惜貸”使其門檻高而難，獲得天使投資機會的概率又小，因此中國大學生創(chuàng)業(yè)者中大部分只能通過親情融資、合伙融資的方式籌集創(chuàng)業(yè)基金。因此，為了提高大學生創(chuàng)業(yè)成功的概率，激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛能，大學生應(yīng)在選擇融資渠道上，更加多元化、創(chuàng)新化。

2.外界原因

（1）政府的政策實施力度不夠。過去幾年之中，各級政府和各地方部門出臺了很多關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)融資的相關(guān)優(yōu)惠政策，主要是因為要扶持我國大學生自主創(chuàng)業(yè)這個重大工程。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期時受融資限制，無法獲得足夠的創(chuàng)業(yè)啟動資金和后續(xù)資金，這要求各地均要求認真落實政策，鼓勵多元方式向大學生創(chuàng)業(yè)提供資金支持，但在現(xiàn)實社會中，無論是在媒體宣傳力，大眾宣傳力度方面，還是行動執(zhí)行力方面，政府的投入力度都還是遠遠不夠的。

（2）缺乏各類社會機構(gòu)資金扶持。 就現(xiàn)在的社會形勢而言，全國各地區(qū)的金融機構(gòu)、企事業(yè)單位以及社會組織、行業(yè)協(xié)會等，在扶持大學生創(chuàng)業(yè)的資金上面并未能做到合作與協(xié)調(diào)，難以解決問題。因此，對大學生自主創(chuàng)業(yè)所提供的資金支持是不能被滿足的。由于大學生剛畢業(yè)參加工作甚至還未工作，并不具備穩(wěn)定的收入來源，因此其信用額度往往都是較低的。但站在銀行方面的角度來看，為了規(guī)避風險通常在大學生申請創(chuàng)業(yè)貸款的時設(shè)置種種門檻，這些門檻無疑對本來富有創(chuàng)業(yè)激情的大學生興趣大減，望而卻步，導致他們?nèi)で笃渌緩絹頋M足創(chuàng)業(yè)需求。

（3）高校創(chuàng)業(yè)指導有待加強。自2015年提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”以來，廣東高校紛紛響應(yīng)號召，鼓勵大學生積極自主創(chuàng)業(yè)，有的高校通過創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)基金，開設(shè)相關(guān)課程，引導學生創(chuàng)業(yè)，滿足其需求。但是，由于承擔創(chuàng)業(yè)課程教授任務(wù)的老師，只是單單從創(chuàng)業(yè)知識理論方面來指導，大多數(shù)都是缺乏創(chuàng)業(yè)實踐和融資經(jīng)驗。

三、 互聯(lián)網(wǎng)融資方式分析

面對大學生創(chuàng)業(yè)融資如此艱難現(xiàn)實，廣東大學生在創(chuàng)業(yè)融資過程中更需結(jié)合自身情況選擇合適的融資方式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代的發(fā)展浪潮，融資方式也層出不窮，對于解決大學生創(chuàng)業(yè)融資問題又邁進了一步。

1.第三方支付

第三方支付是指具備一定實力和信譽保障的獨立機構(gòu)，通過互聯(lián)網(wǎng)對接而促成雙方進行交易的網(wǎng)絡(luò)支付模式。第三方支付作為獨立的中間平臺，它的兩端連接著消費者，商戶和國內(nèi)外的各大商業(yè)銀行，可以提供較為安全，獨立，有保障的交易服務(wù)。第三方支付已經(jīng)不僅僅是一種簡單的互聯(lián)網(wǎng)支付，現(xiàn)在運用第三方支付進行線上線下交易已成為主流。兩種模式，一種運營模式是完全獨立于電子商務(wù)網(wǎng)站，僅為用戶提供支付解決方案而不負擔保功能;另一種以B2C、C2C電子商務(wù)網(wǎng)站并提供擔保功能的第三方支付模式。

2.P2P網(wǎng)絡(luò)借貸

P2P網(wǎng)絡(luò)借貸是指通過互聯(lián)網(wǎng)將資金從寬裕的借款人手中借貸給有資金需求的人，從而產(chǎn)生的無抵押小額貸款模式。這是一種來自歐美的新興模式。P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺作為一種中介，將資金聚集起來的同時還要負責對借款人的借款資質(zhì)、貸款使用情況、還款條件等方面進行評定。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，P2P企業(yè)迅猛發(fā)展，得到了很多創(chuàng)業(yè)者的相應(yīng)并愿意將其作為投資理財產(chǎn)品，這無疑為大學生創(chuàng)業(yè)融資提供幫助。P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺逐步開始推出大學生創(chuàng)業(yè)貸款方式，渠道更加便捷。通過限制貸款最高限額，降低投資風險的同時滿足創(chuàng)業(yè)資金需求。

3.大數(shù)據(jù)金融

大數(shù)據(jù)金融是指利用大數(shù)據(jù)對傳統(tǒng)金融理論、技術(shù)和模式進行技術(shù)突破、改革創(chuàng)新的一種全球性趨勢。對顧客的消費習慣進行深度分解，運用顧客的交易記錄和信息，對顧客的消費心理和消費行為進行合理預測，有助于金融機構(gòu)和金融服務(wù)平臺在營銷和風險等方面進行管控。以電子商務(wù)平臺開展的互聯(lián)網(wǎng)金融作為大數(shù)據(jù)金融的典型代表有兩種類型，一種以阿里小額信貸為代表的平臺模式;另一種以蘇寧、京東為代表的供應(yīng)鏈模式。

4.網(wǎng)絡(luò)眾籌融資

眾籌的概念來源于眾包，眾包是指通過互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)平臺，以公開發(fā)布問題的形式向非特定人民群眾公開征集最優(yōu)解決方案的一種技術(shù)創(chuàng)新模式。眾籌融資則是指創(chuàng)業(yè)者個人或團體利用互聯(lián)網(wǎng)眾籌平臺獲取廣大人民群眾資金支持，為創(chuàng)業(yè)進行籌集資金的一種互聯(lián)網(wǎng)融資方式。這種方式綜合性較強，不但大幅降低創(chuàng)業(yè)門檻，而且使大學生創(chuàng)客在獲取資金的同時也對團隊產(chǎn)品進行了宣傳。

四、 構(gòu)建大學生創(chuàng)業(yè)融資體系對策

1.政府層面：優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)融資制度

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)融資平臺猶如雨后春筍般爭先恐后般進入市場，政府應(yīng)與時俱進，對大學生創(chuàng)業(yè)融資制度進行優(yōu)化升級，降低大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)融資的風險;相關(guān)政策制定部門要與政府、高校、銀行建立起大學生創(chuàng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)融資服務(wù)網(wǎng)站，充分利用新媒體傳播途徑，加大力度宣傳互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)融資模式，讓大學生正確看待互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)融資的諸多方式，降低融資風險;另外，互聯(lián)網(wǎng)融資平臺迅猛爆發(fā)，致使其信用程度良莠不齊，甚至會坑蒙拐騙。相關(guān)部門的監(jiān)管力度，未能提供良好的互聯(lián)網(wǎng)融資環(huán)境;最后，政府部門應(yīng)適度降低融資門檻，對大學生創(chuàng)業(yè)應(yīng)采取更加科學、便捷的審批措施。

2.社會層面：扶持大學生創(chuàng)業(yè)，合力解決融資難題

首先，各互聯(lián)網(wǎng)金融機構(gòu)、投資機構(gòu)以及高校大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地等應(yīng)加強溝通交流，達成共識，形成合力共同解決大學生創(chuàng)業(yè)融資難題，為大學生創(chuàng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)融資提供幫助，解答疑難。其次，相關(guān)部門應(yīng)加大力度在高校宣傳諸如商業(yè)保險等降低創(chuàng)業(yè)風險，消除互聯(lián)網(wǎng)融資平臺的顧慮的保險知識。

3.高校層面：開設(shè)創(chuàng)業(yè)融資實踐課程和相關(guān)講座

高?？舍槍ψ陨韺W生群體的創(chuàng)業(yè)情況，邀約社會各界創(chuàng)業(yè)人士、互聯(lián)網(wǎng)融資方面的專家以及企業(yè)家開展互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)融資的相關(guān)知識講座，教授互聯(lián)網(wǎng)融資形勢分析、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)渠道尋找以及分析、創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計、互聯(lián)網(wǎng)融資風險規(guī)避等方面的內(nèi)容，使大學生對互聯(lián)網(wǎng)融資流程、融資渠道、融資風險等有較為全面的了解。

4.學生層面：努力提高自身創(chuàng)業(yè)融資能力

大學生作為創(chuàng)業(yè)浪潮的主力軍之一，應(yīng)該注重提升自身創(chuàng)業(yè)融資能力，多方了解互聯(lián)網(wǎng)融資渠道及融資現(xiàn)狀，快速識破“掛羊頭賣狗肉”的無良互聯(lián)網(wǎng)融資平臺。大學生還應(yīng)找到創(chuàng)業(yè)項目的核心發(fā)展命脈，結(jié)合當今時代的發(fā)展趨勢，正確客觀評估項目的價值，投資規(guī)模以及行業(yè)特性。其次，大學生應(yīng)提高自身溝通表達能力及高效執(zhí)行能力，在面對互聯(lián)網(wǎng)融資相關(guān)問題時不至于措手不及。

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