項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在大專院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用探究

何順飛

[摘 要] 隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，大專院校的各學(xué)科也受到極大的沖擊，其教學(xué)模式發(fā)生根本性的變革，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)前所未有的變更，教師教學(xué)策略的改變更是突飛猛進(jìn)，為課堂教學(xué)注入無比旺盛的活力，其中項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用，更有效地推動(dòng)和促使大專院校各學(xué)科的發(fā)展和演進(jìn)。在此過程中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教師，致力于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的研究，分析其優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，尋找項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)的異同點(diǎn)，認(rèn)真地剖析有利于課堂教學(xué)改革的教學(xué)策略，以促使課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。

[關(guān) 鍵 詞] 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；大專院校；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）11-0174-01

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種先進(jìn)的教學(xué)模式，與新課程改革的發(fā)展步伐相一致、相協(xié)調(diào)，是學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐性綜合素養(yǎng)提高的重要舉措，目前已經(jīng)融入各個(gè)階段、各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)之中，并發(fā)揮出巨大的教學(xué)效益。作為大專院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師，應(yīng)尋找突破口，深入研究項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的內(nèi)涵，妥善地處理該教學(xué)法在實(shí)施過程中出現(xiàn)的各種問題，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，制訂切實(shí)可行的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)與學(xué)生設(shè)計(jì)相吻合的教學(xué)策略，充分發(fā)揮項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)融入教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的積極性，促使學(xué)生掌握專業(yè)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而為社會(huì)培養(yǎng)出大批具有計(jì)算機(jī)專業(yè)能力的高素質(zhì)人才。本文主要闡述如何在大專院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。

一、認(rèn)真剖析項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

與傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比較，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)更為明顯，更能體現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科的特征，更加注重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位和優(yōu)勢(shì)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容之間的整合、串聯(lián)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、內(nèi)容之間是孤立存在的，是分散而單一的，沒有代表性。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法有機(jī)地將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系起來，形成一個(gè)有機(jī)的整體，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的實(shí)際問題，從教學(xué)的全局和整體出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和感受計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的全局觀念，培養(yǎng)以教材知識(shí)為突破口的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生主動(dòng)融入項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中，從而為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系起到積極的促進(jìn)作用。

（二）與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際緊密相連

由于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)，甚至背離生活實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂毫無興趣。而項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法納入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)后，注重教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，按照項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的特長(zhǎng)，遵循一定的教學(xué)原則和規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，融入真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造多樣化的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)參與課堂活動(dòng)，從而促使學(xué)生長(zhǎng)久地保持學(xué)習(xí)的興趣，滿足學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

（三）體現(xiàn)教學(xué)過程的完整性和探索性

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是與新教育教學(xué)理念相向而行的，充分體現(xiàn)并反映新教育教學(xué)思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂的主體，有自主選擇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的權(quán)利，享有設(shè)計(jì)教學(xué)方案的自主權(quán)，在學(xué)習(xí)過程中，教師充分尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為作出正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，形成良好的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，在開放性的課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問題

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在應(yīng)用過程中不能盲目，更不能雜亂，而要遵循一定的原則，要突出項(xiàng)目的重要性，以項(xiàng)目為主線，以提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)效率。為此，在應(yīng)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法時(shí)，應(yīng)注意以下問題：

（一）充分體現(xiàn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的真實(shí)性

作為教師在選擇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，必須與項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法相一致，要充分顧慮到項(xiàng)目的大小以及知識(shí)點(diǎn)的科技含量，同時(shí)還要顧及到前后知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)涵，恰當(dāng)?shù)剡x擇與學(xué)生息息相關(guān)的方式，遵循真實(shí)性和實(shí)踐性原則，切實(shí)突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢(shì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

（二）設(shè)置與學(xué)生知識(shí)和能力相關(guān)的問題

為保證項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法循序漸進(jìn)地融入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師必須深入學(xué)生中間，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解情況，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)中出現(xiàn)的各種困惑，設(shè)置難易適中的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與問題的解決中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)有效地處理，避免學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)充滿濃厚的興趣，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

總而言之，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法逐漸應(yīng)用于大專院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，并凸顯出日益強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)和特征，成為目前一種高效、高質(zhì)、行之有效的教學(xué)手法。作為大專院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教師，要充分利用以上方式，有針對(duì)性地選擇項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師一味地講解，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)的落后局面，全面提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，促使學(xué)生自主地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新性思維，讓學(xué)生能在相對(duì)比較獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會(huì)、學(xué)懂更多的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，推動(dòng)課堂教學(xué)效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

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