高等職業(yè)教育資源配置現(xiàn)狀及優(yōu)化對策研究

阮雁春

[摘 要] 國家在人才培養(yǎng)和教育事業(yè)的推動中應(yīng)用了多元化手段，其目的在于更好地改善固有的缺失和不足。高等職業(yè)教育資源配置是目前較為重要的教育任務(wù)，對高職教育的發(fā)展以及專業(yè)的設(shè)定、就業(yè)的安排等都會產(chǎn)生較大的影響。在具體配置過程中，要充分結(jié)合學(xué)生的需求，這樣就可以在教育工作的可靠性、可行性方面獲得大幅度提升。針對高等職業(yè)教育資源配置現(xiàn)狀及優(yōu)化對策展開討論，并提出合理化建議。

[關(guān) 鍵 詞] 高等；職業(yè)教育；資源；配置；優(yōu)化

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0108-01

相對而言，高等職業(yè)教育資源配置的過程中，很多工作的開展都必須遵循可持續(xù)發(fā)展的思路，如果繼續(xù)按照傳統(tǒng)的手段，無法得到預(yù)期效果。在高等職業(yè)教育資源配置的實(shí)施中，需要深入分析當(dāng)前的問題和現(xiàn)狀，而后選擇針對性的對策，這樣可以有效提升教育的合理性，持續(xù)完善當(dāng)前的人才培養(yǎng)體系。

一、高等職業(yè)教育資源配置現(xiàn)狀

高職教育在國家教育體系中，占有的地位和發(fā)揮的作用不斷提升，同時加快了人才培養(yǎng)的步伐，在很多方面都能夠取得非常卓越的成就。從客觀角度來分析，高等職業(yè)教育資源配置的現(xiàn)狀主要集中在以下幾個方面：（1）資源配置過程中，雖然取得了非常好的成績，但是在具體的落實(shí)過程中，還是應(yīng)該做出科學(xué)的優(yōu)化處理[1]。例如，在高等職業(yè)教育資源配置的就業(yè)方面，雖然能夠確保就業(yè)的數(shù)量，但是在就業(yè)的質(zhì)量上還是需要做出科學(xué)性提升，這樣才能為將來的國家發(fā)展做出卓越的貢獻(xiàn)。（2）在資源配置工作的實(shí)施過程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的想法，總是讓學(xué)生被動的接受，沒有對他們的觀點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)，比較容易產(chǎn)生矛盾，這對學(xué)生未來的工作進(jìn)步是非常不可取的手段[2]。

二、高等職業(yè)教育資源配置的優(yōu)化對策

（一）加強(qiáng)多元化的資源幫助

我國在現(xiàn)代化的教育工作中，充分意識到多元教育的重要性，因此在高等職業(yè)教育資源配置的優(yōu)化方面持明顯的支持態(tài)度，希望高職院校在發(fā)展過程中，能夠為地方的綜合建設(shè)做出更多的貢獻(xiàn)。結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗和當(dāng)下的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為高等職業(yè)教育資源配置的優(yōu)化過程中，應(yīng)努力加強(qiáng)多元化的資源幫助，這樣不僅可以在固有問題的解決上獲得較多幫助，同時對將來的教育問題解決，也可以實(shí)現(xiàn)較大的發(fā)展。（1）政府應(yīng)在投入總量增長和GDP比例增長的基礎(chǔ)上，關(guān)注政府投入比例與高等學(xué)校招生規(guī)模增長比例的協(xié)調(diào)，在可比價格條件下保證政府投入的生均增長量。（2）要加強(qiáng)政府對高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌力度，建立規(guī)范的高等職業(yè)教育財政轉(zhuǎn)移支付制度，努力改善區(qū)域經(jīng)濟(jì)非均衡與優(yōu)秀人才流失的溢出現(xiàn)象，公平補(bǔ)償欠發(fā)達(dá)地區(qū)高等職業(yè)教育投資的教育成本。通過實(shí)施這樣的方法，能夠在未來取得良好的成績，并且在很多方面都可以減少問題的反復(fù)發(fā)生。

（二）加強(qiáng)市場資源的投入

高等職業(yè)教育資源配置的優(yōu)化，還需要適當(dāng)考慮到市場資源的投入。例如，很多高職學(xué)生都在學(xué)習(xí)一些冷門的技術(shù)或者是專業(yè)，這給他們未來的發(fā)展構(gòu)成了較大的限制，同時無法在就業(yè)的水平上獲得良好的提升。本文認(rèn)為，在今后的教育工作中，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)市場資源的投入。例如，我們可以對市場進(jìn)行調(diào)查研究，邀請高職學(xué)生共同分析市場就業(yè)的比例構(gòu)成，讓他們對自身的職業(yè)發(fā)展及未來規(guī)劃擁有正確的認(rèn)知，避免停留在傳統(tǒng)的就業(yè)理念上。另一方面，還要讓學(xué)生在不同的崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)和鍛煉，讓他們真正意義上知道自己能夠做什么樣的工作，而不是接受被動的安排。市場資源的投入，在于高等職業(yè)教育資源配置更加靈活，給予學(xué)生較多的選擇，促使他們在未來的發(fā)展過程中，對國家和社會作出更大的貢獻(xiàn)。

（三）優(yōu)化校企合作

從主觀的角度來分析，高等職業(yè)教育資源配置的優(yōu)化工作中，校企合作是重點(diǎn)的優(yōu)化對象，應(yīng)堅持按照合理化的模式應(yīng)對，這樣才能避免在未來的工作中產(chǎn)生嚴(yán)重的不足。例如，校企合作過程中，需要針對合作企業(yè)展開良好的選擇和篩查，不能總是按照簡單的合作標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，要考慮到學(xué)生在實(shí)習(xí)后能否學(xué)到很多的技能，是否可以在知識的掌握上獲得較大的進(jìn)步。對一些不合格的企業(yè)，或者能夠提供機(jī)會較少的企業(yè)，不能作為優(yōu)先選擇的對象。高等職業(yè)教育資源配置的未來工作，還有很多的挑戰(zhàn)需要應(yīng)對，必須要對學(xué)生充分負(fù)責(zé)，努力從長遠(yuǎn)的角度出發(fā)。

三、總結(jié)

高等職業(yè)教育資源配置是國家教育的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容，在優(yōu)化過程中，應(yīng)從長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，在不同問題的應(yīng)對、解決過程中，應(yīng)用積極的手段，這樣才能在具體工作的實(shí)施過程中，創(chuàng)造出更高的價值。相信在未來的工作中，高等職業(yè)教育資源配置能夠獲得更好的效果，加快人才培養(yǎng)的步伐，推動教育產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊近.我國高等職業(yè)教育資源配置現(xiàn)狀及優(yōu)化對策[J].職業(yè)技術(shù)教育，2014，35（16）：51-54.

[2]謝華，王成端，孫山.區(qū)域高等職業(yè)教育資源配置：現(xiàn)狀、問題及對策：基于四川省的個案分析[J].職業(yè)技術(shù)教育，2013，34（25）：53-57.