以職業(yè)技能大賽促進(jìn)高職院校常規(guī)教學(xué)

胡柳蓉

[摘 要] 隨著職業(yè)教育的發(fā)展，近幾年來(lái)，全國(guó)職業(yè)院校職業(yè)技能大賽風(fēng)起云涌。通過(guò)近兩年來(lái)學(xué)校組織參加職業(yè)技能大賽的實(shí)踐和體會(huì)，分析了技能競(jìng)賽對(duì)高職院校常規(guī)教學(xué)的影響，以技能大賽來(lái)促進(jìn)常規(guī)教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。并提出了一些改革措施，以能更好地適應(yīng)以后的職業(yè)技能大賽，促進(jìn)常規(guī)教學(xué)。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)技能大賽；常規(guī)教學(xué)；影響；改革措施

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）11-0113-01

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是由教育部發(fā)起，聯(lián)合國(guó)務(wù)院有關(guān)部門、行業(yè)和地方共同舉辦的一項(xiàng)年度全國(guó)性職業(yè)教育學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2017年開(kāi)始組隊(duì)參加比賽，比賽項(xiàng)目覆蓋了護(hù)理技能、機(jī)器人、會(huì)計(jì)操作技能、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、云計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，提出了一些改革措施，以能更好地適應(yīng)以后的職業(yè)技能大賽，促進(jìn)常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

一、職業(yè)技能大賽對(duì)常規(guī)教學(xué)的影響

（一）更新教學(xué)理念和教學(xué)模式

技能大賽設(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目是根據(jù)行業(yè)、企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)管理環(huán)境下的典型任務(wù)模擬而成的，充分反映了當(dāng)前社會(huì)對(duì)職業(yè)教育人才規(guī)格的要求。高職院?？梢砸源藶槠鯔C(jī)，通過(guò)對(duì)技能競(jìng)賽項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和研究，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練，使其貼近生產(chǎn)實(shí)際和企業(yè)要求。

（二）促進(jìn)課程改革和創(chuàng)新

職業(yè)技能競(jìng)賽，各個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目都是按照企業(yè)實(shí)際工作崗位的任務(wù)和相關(guān)內(nèi)容設(shè)置競(jìng)賽內(nèi)容、規(guī)則，以仿真的工作環(huán)境考核學(xué)生的專業(yè)水平、職業(yè)素質(zhì)和綜合能力。以云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用比賽為例，比賽題型分為云計(jì)算基礎(chǔ)架構(gòu)平臺(tái)、云計(jì)算開(kāi)發(fā)服務(wù)平臺(tái)、云計(jì)算平臺(tái)運(yùn)維、大數(shù)據(jù)平臺(tái)、云應(yīng)用開(kāi)發(fā)、文檔及職業(yè)素養(yǎng)六部分。

（三）提高教師師資水平

為了在比賽中取得理想成績(jī)，對(duì)指導(dǎo)老師的要求很高。指導(dǎo)教師必須對(duì)相關(guān)專業(yè)技能掌握非常熟練。為了組織學(xué)生備戰(zhàn)這兩個(gè)方向的技能大賽，輔導(dǎo)老師花了大量的時(shí)間研究歷年來(lái)的試題，查閱了大量相關(guān)書籍。第一次組隊(duì)參加比賽時(shí)，因?yàn)槲蚁颠€沒(méi)有正式開(kāi)設(shè)云計(jì)算專業(yè)，相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏，我系的云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)老師自己掏錢購(gòu)買設(shè)備來(lái)搭建云計(jì)算競(jìng)賽平臺(tái)，針對(duì)云計(jì)算比賽寫出了非常詳細(xì)的指導(dǎo)大綱，然后再把自己掌握的方法和步驟悉心傳授給團(tuán)隊(duì)的學(xué)生。

（四）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

通過(guò)動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生參加技能大賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。目前高職院校普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是：學(xué)生基礎(chǔ)稍差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有主動(dòng)獲取新知識(shí)的愿望。我校組織學(xué)生參加技能大賽的第一年沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生能夠主動(dòng)報(bào)名參賽，學(xué)生對(duì)技能競(jìng)賽不太了解，不敢參加。比如，計(jì)算機(jī)系的學(xué)生第一次參賽都是老師從班上挑選成績(jī)優(yōu)秀、平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生，老師指定學(xué)生去參加競(jìng)賽。隨著對(duì)職業(yè)技能大賽的逐漸認(rèn)識(shí)，前幾屆的學(xué)生也取得了比較理想的成績(jī)，學(xué)生對(duì)這種比賽的難度有了一定認(rèn)識(shí)，不再懼怕比賽。

二、改革實(shí)踐措施

（一）搭建良好競(jìng)賽平臺(tái)，營(yíng)造濃厚賽學(xué)氛圍

為了適應(yīng)職業(yè)技能大賽，在以后的比賽中取得更好的成績(jī)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，鼓勵(lì)各個(gè)系部搭建良好競(jìng)賽平臺(tái)，完善各個(gè)賽項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為指導(dǎo)老師和參賽學(xué)生提供更好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在整個(gè)學(xué)院營(yíng)造濃厚的賽學(xué)氛圍。系領(lǐng)導(dǎo)非常重視技能大賽，發(fā)動(dòng)一切洪荒之力，在學(xué)院爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)、通過(guò)校企合作爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，逐漸完善了比賽用的各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提供專用的實(shí)驗(yàn)室作為比賽專用實(shí)驗(yàn)室，給指導(dǎo)老師最大的支持。參賽學(xué)生備賽階段從早到晚呆在實(shí)驗(yàn)室熟悉競(jìng)賽題目，對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，賽學(xué)氛圍非常濃厚，真正達(dá)到了一種忘我的狀態(tài)。

（二）以技能大賽為引領(lǐng)，進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)置

隨著職業(yè)技能競(jìng)賽的推廣和普及，各專業(yè)在專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)上，將專業(yè)核心課程的設(shè)置參照技能大賽的要求進(jìn)行改革和創(chuàng)新。比如，計(jì)算機(jī)系2017年新增的云計(jì)算技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案?jìng)?cè)重培養(yǎng)云計(jì)算基礎(chǔ)架構(gòu)平臺(tái)搭建和部署、云存儲(chǔ)、云網(wǎng)絡(luò)組建、云平臺(tái)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等技能，培養(yǎng)有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，這些知識(shí)技能都跟技能大賽緊密相關(guān)。

（三）以技能大賽為契機(jī)，進(jìn)行課程教學(xué)改革

職業(yè)技能競(jìng)賽是由行業(yè)企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)服務(wù)一線的實(shí)際需要來(lái)設(shè)置職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目，以學(xué)生將來(lái)職業(yè)工作中的任務(wù)為載體，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的或虛擬的工作情境，讓學(xué)生體會(huì)工作的過(guò)程，以完成工作崗位的任務(wù)或相關(guān)內(nèi)容確定比賽項(xiàng)目和規(guī)則。對(duì)學(xué)生的綜合知識(shí)和職業(yè)操作技能實(shí)踐要求很高。傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足競(jìng)賽的要求，也不能滿足行業(yè)、企業(yè)的要求。

三、結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，職業(yè)技能大賽是順應(yīng)行業(yè)發(fā)展而出現(xiàn)的產(chǎn)物，是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人才而設(shè)計(jì)的全國(guó)性比賽。我校在近兩年的技能大賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，學(xué)校在技能大賽上投入了大量的資金、指導(dǎo)老師和參賽學(xué)生付出了大量的心血和努力。技能競(jìng)賽推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)改革和創(chuàng)新，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。前進(jìn)的路還很長(zhǎng)，讓我們攜手同行，提高全院老師與學(xué)生對(duì)比賽的參與度，真正實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)、以學(xué)促賽”的目的，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾金發(fā)，曹玉敏.職業(yè)技能大賽與高職教學(xué)改革相融通的實(shí)踐研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（5）.

[2]葛新旗.職業(yè)技能大賽與常規(guī)教學(xué)融合的路徑探索與實(shí)踐[J].職業(yè)教育研究，2015（3）.