高職院校法治教育的不足及其完善措施

賈顏如

[摘 要] 法治教育對學生未來的發(fā)展有重要的作用，是學生步入社會的必修課程?，F(xiàn)階段法治教育已經(jīng)在高職院校內(nèi)設(shè)立，并且已經(jīng)開始實行授課。但是在教育的過程中仍然存在很多的不足需要完善。主要針對高職院校的不足提出相應(yīng)的完善措施。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；法治教育；不足；完善措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0099-01

對高職院校的學生進行法治教育，幫助他們樹立法律意識，在今后的工作崗位上可以健康地發(fā)展。我國是法治社會，法律是生存的基礎(chǔ)和保障。高職院校的法治教育對學生未來的生存發(fā)展起至關(guān)重要的作用，所以完善法治教育是高職院校義不容辭的責任。

一、當前高職院校法治教育存在的問題

（一）法治教育重視程度不足

法治教育作為德育教育中的重要一部分，在高職教學中沒有得到應(yīng)有的重視。我國是法治社會，法治教育至關(guān)重要。然而在高職教育的過程中，沒有注意到這一點，教育所進行的也只是表面的教育，教師按照書本進行法律知識的講解，沒有相關(guān)案例作為指導(dǎo)，學生無法真正地理解法律知識，自然就不會應(yīng)用。

（二）對法律教育理解有偏差

很多高職教師會把法制與法治弄混，在教學中含糊不清，學生自然就無法提升法律意識。在高職教學的過程中，教師會講授一些法律制度，制度是執(zhí)行的基礎(chǔ)，沒有制度的法治社會是不成立的，但是二者存在很大的差異。法治對法制有一定的要求，要求法律制度必須要貫徹自由、平等的觀念，才能更好地實現(xiàn)法治社會的價值。如果僅僅是介紹法律制度，造成學生對法律理解片面，沒有形成正確的法律意識，會影響學生整體素質(zhì)的提升。

（三）高職院校法治教育力量相對薄弱

教師是法治教育的關(guān)鍵，對教學質(zhì)量會起到關(guān)鍵性的作用。然而在實際的教學過程中，大多數(shù)教師都是照本宣科，沒有把法治教育的精髓展示出來，在教學過程中無法吸引學生的注意力，學生沒有學習的興趣。教師也缺乏鉆研的精神，沒有研究出一套適合高職學生的教學方案，教學力量相對薄弱，教學效率不佳。

（四）高職院校法律專業(yè)的學生素質(zhì)偏低

現(xiàn)在很多學生缺乏法律信仰，在接受高職教育的過程中，沒有正確的思想意識作為指導(dǎo)，世界觀與人生觀都尚未成熟，行為更是不受控制，容易受到社會不良風氣的影響，情緒變換比較大。尤其是近幾年有關(guān)法律的不良社會輿論更是模糊了學生對法律的意識，造成法律信仰的缺失。

同時，高職院校的學生缺乏權(quán)利意識。很多高職院校的學生畢業(yè)之后工作都會面臨這樣的問題，工作一段時間之后，沒有獲得應(yīng)有的工資，老板會以各種借口拖欠工資，最后不了了之。很多學生由于缺乏權(quán)利意識，不會用法律武器維權(quán)，而是采用了其他極端的手段，或者干脆就放棄，這些都是權(quán)利意識淡薄的表現(xiàn)。

二、完善法制教育的相關(guān)措施

（一）改進課程設(shè)置，增加法治實踐

要加大法治課程的比重，增加實踐課程。如果有條件的話，可以設(shè)立法律實踐工作室，教師在授課過程中，理論結(jié)合實踐，讓學生切實了解工作中應(yīng)該遵循的法律法規(guī)。多增加一些案例教學，將各種違法亂紀行為的后果講給學生聽，讓學生了解我國的法律現(xiàn)狀。這樣在今后的就業(yè)中就能有效地避免出現(xiàn)類似的問題。在工作中合理地運用法律手段解決實際的問題，實現(xiàn)法治教育的效用。

（二）提高教師的素質(zhì)，建立專業(yè)的法治教師隊伍

教師是教學的關(guān)鍵，在進行法治教育的過程中，需要提升教師的整體素質(zhì)，加強對教師的培訓(xùn)。教師在授課的過程中不能僅僅按照書本進行授課，還要結(jié)合學生的實際，制訂合理的教學方案，要加強對學生的教學引導(dǎo)。除了日常的教學之外，教師還要加強對法治教學的研究，要保障教學的質(zhì)量，實行針對可行的教學方案。

（三）提升學生的整體素質(zhì)

在教學的過程中，還要提升學生的整體素質(zhì)，加強對學生的能力培養(yǎng)。法治教育在學生今后的工作中有重要的意義，為了能夠?qū)W生起到有效的幫助作用，需要加強對學生的各項培養(yǎng)。要培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生的熱情，保證整體的教學質(zhì)量。

（四）提升高職教育的法律意識

在傳統(tǒng)的教學理念中，沒有把法治教育作為教學的關(guān)鍵。在教學的過程中，沒有幫助學生樹立正確的法律意識。學生也認為在工作中不會出現(xiàn)有關(guān)法律的問題，因此，教師和學生都缺乏對法律的重視。教師沒有用心地進行教學，學生也沒有盡力學習，教學質(zhì)量受到極大的影響。

總之，高職院校的法治教育對學生今后的工作有重要的作用，在進行教育的過程中教師要提升學生對法治觀念的理解。同時，教師也要提高自身的素質(zhì)，在教學的過程中，將理論教學與實踐進行有效結(jié)合，幫助學生加強對法治的理解，樹立較強的法律意識，在今后的工作中學會用法律進行維權(quán)。未來的社會將是一個法制與法治同在的社會，人人都要有法律意識，要學會用法律維護自身的利益。

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