新時(shí)期高職院校學(xué)生思想政治教育途徑研究

周晨曦

[摘 要] 思想政治教育是為社會(huì)培養(yǎng)合格公民的重要一環(huán)，在任何時(shí)期都是我國(guó)精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)科技廣泛傳播的當(dāng)今，教育工作者組織思想政治教育卻力不從心，思想政治教育不能跟隨時(shí)代的潮流，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)高校學(xué)生發(fā)展要求。針對(duì)思想政治教育工作不力的現(xiàn)狀，應(yīng)該用最新的思想政治教育觀念，引入多元化教育手段，創(chuàng)新思想政治教育方法，探索適合當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展需要的思想政治教育的工作方式。

[關(guān) 鍵 詞] 大數(shù)據(jù)；網(wǎng)絡(luò)；高校；思想政治教育；方法創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）11-0096-01

一、高校思想政治教育工作現(xiàn)狀分析

在應(yīng)試教育體制下，存在重學(xué)習(xí)成績(jī)輕素質(zhì)教育的問(wèn)題，學(xué)生壓力大，思想品德素質(zhì)卻不高，進(jìn)入社會(huì)很容易產(chǎn)生不良心理，甚至犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤，高校組織進(jìn)行思想政治教育工作意義重大。在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的今天，高校的思想政治教育并沒(méi)有跟上時(shí)代的發(fā)展，甚至仍然以落后的教育觀念指導(dǎo)教育工作，教學(xué)內(nèi)容陳腐，教學(xué)手段單一，沒(méi)有跟隨時(shí)代的發(fā)展創(chuàng)新思維，無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展需求，高職院校學(xué)生的思想政治教育問(wèn)題頗多。此外，由于僵化的教學(xué)形式，大多數(shù)高校思想政治課堂的開設(shè)都是象征性應(yīng)付教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也只在乎學(xué)分，基本不會(huì)得到感悟、啟迪，無(wú)論是教師還是學(xué)生都沒(méi)有熱情，根本沒(méi)有觸及思想政治課堂的開設(shè)意義。

理論教育不得人心，那么生活實(shí)踐效果可想而知。由于學(xué)生大多抵觸教條式的道德說(shuō)理，不會(huì)心甘情愿配合教師的思想政治教育工作，對(duì)他們采取道德上的說(shuō)教并不能有效地影響他們的實(shí)際行動(dòng)。而且目前思想政治教育中缺乏對(duì)實(shí)踐部分的布置安排，所謂的實(shí)踐課最多也就是學(xué)生上臺(tái)講解PPT等膚淺形式，學(xué)生缺乏真正探索、實(shí)踐精神。新時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，學(xué)生獲取信息渠道豐富，多元的價(jià)值觀也干擾著學(xué)生的判斷力。教師依然自恃“師者權(quán)威”，妄圖學(xué)生對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從，不能與學(xué)生平等對(duì)話，而沒(méi)有注意到自媒體時(shí)代話語(yǔ)權(quán)的公開，信息交流的多向性。學(xué)生不再像以前一樣依賴?yán)蠋煟糠纸逃ぷ髡呷匀徊捎谩疤铠喪健苯逃?，這些都是高校學(xué)生思想政治教育工作不力的重要原因。

二、新時(shí)期創(chuàng)新高校思想政治教育方法

在新時(shí)期，引入時(shí)代適應(yīng)性強(qiáng)、科技含量高的教育手段，為傳統(tǒng)僵化的思想政治教育注入活力是目前思想政治教育中比較緊迫的事情。

（一）利用大數(shù)據(jù)技術(shù)打造個(gè)性化教育

大數(shù)據(jù)技術(shù)能在海量數(shù)據(jù)中快速篩選所需信息，為思想政治教育決策提供數(shù)據(jù)支撐。教育工作者應(yīng)該注意到，信息技術(shù)的發(fā)展，以及在此基礎(chǔ)之上，QQ、微博、微信等社交軟件在高校學(xué)生群體中的應(yīng)用與流行，這些在學(xué)生生活中占據(jù)重要地位的社交媒體往往承載著大量記錄學(xué)生通訊聯(lián)絡(luò)、網(wǎng)上行為和學(xué)習(xí)生活情況的信息[1]。這些信息反映了學(xué)生思想、行為、情感的客觀情況和個(gè)人成長(zhǎng)軌跡。通過(guò)思想政治教育信息化，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)獲取教育對(duì)象的個(gè)人真實(shí)情況，轉(zhuǎn)變粗放型教育，為情況特殊的學(xué)生制定個(gè)性化、針對(duì)性強(qiáng)的教育方案，有的放矢地開展教育工作，更有可能以個(gè)性化的方式走進(jìn)大學(xué)生的心靈。例如，通過(guò)對(duì)學(xué)生群體關(guān)注的熱點(diǎn)話題的分類整理，能夠觀察到當(dāng)代高校學(xué)生的特點(diǎn)以及內(nèi)心世界需求，進(jìn)一步摸索規(guī)律，預(yù)測(cè)出可能發(fā)生的傾向性問(wèn)題，制定教育計(jì)劃側(cè)重重點(diǎn)問(wèn)題，防患于未然，從而使決策更加科學(xué)。

（二）打造基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)

在新時(shí)期，我們還應(yīng)該注重發(fā)揮多媒體平臺(tái)作為思想政治教育陣地的作用。高校網(wǎng)站應(yīng)充分利用具有傳播優(yōu)勢(shì)的網(wǎng)絡(luò)教育，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)建設(shè)網(wǎng)站內(nèi)容，設(shè)置雷鋒精神教育、倫理道德教育等各種網(wǎng)上論壇和學(xué)術(shù)講座專欄[2]。此外，開發(fā)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)軟件，通過(guò)各種心理測(cè)試或蘊(yùn)含教育作用的小游戲程序，引導(dǎo)高校學(xué)生品德思想健康發(fā)展。針對(duì)高校德育工作者以往采取的老師對(duì)學(xué)生單向溝通的教育方式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，開設(shè)學(xué)生自由發(fā)言的聊天室，教育者觀察學(xué)生敞開心扉吐露的真實(shí)想法，使思想政治教育變單向溝通為雙向溝通[3]。

三、結(jié)束語(yǔ)

思想政治教育的有效性是為我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送健全人才的重要保障。新時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為高校思想政治教育創(chuàng)造了嶄新的育人環(huán)境，這既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。面對(duì)目前思想政治教育伴隨社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)的一系列新問(wèn)題，改革教育途徑刻不容緩。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，深入研究當(dāng)代高校學(xué)生的心理特征和行為規(guī)律，采取大數(shù)據(jù)技術(shù)輔助思想政治教育進(jìn)行科學(xué)決策，利用互聯(lián)網(wǎng)打造思想政治教育線上陣地能有效提高教學(xué)質(zhì)量，是培養(yǎng)積極進(jìn)取、道德高尚、充滿社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的必然要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]王壽林.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育方法創(chuàng)新研究[J].思想政治教育研究，2015（6）：21.

[2]吳寶權(quán).試論大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新[D].武漢科技大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院，2006.

[3]石書臣.大學(xué)生思想政治教育文化形式的創(chuàng)新與發(fā)展[J].思想政治教育研究，2013（12）.