基于大數(shù)據(jù)時(shí)代的職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)改革探究

張瑾

[摘 要] 英語(yǔ)是使用最廣泛的語(yǔ)言，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也必須引起高度的重視。近年來(lái)，我國(guó)進(jìn)入了高速信息化的時(shí)代，也被稱(chēng)為“大數(shù)據(jù)時(shí)代”，大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響滲透到了我國(guó)的各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)中，尤其是當(dāng)前的教育業(yè)，信息技術(shù)不斷更新和發(fā)展，給傳統(tǒng)的教學(xué)模式造成了巨大的打擊，因此，加強(qiáng)教學(xué)模式的改革是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。主要以大數(shù)據(jù)時(shí)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)為例，對(duì)教學(xué)改革的要求和目標(biāo)等進(jìn)行深入探討，并且分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)改革的影響，希望能夠?yàn)楫?dāng)前的職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)提供幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 大數(shù)據(jù)；職業(yè)技術(shù)學(xué)校；英語(yǔ)教學(xué)改革

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）11-0093-01

一、引言

自進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的科技不斷進(jìn)步，各項(xiàng)信息技術(shù)發(fā)展都趨于成熟，各種社交網(wǎng)絡(luò)和游戲都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了普及，這些都是我國(guó)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代的標(biāo)志。在大數(shù)據(jù)時(shí)代中，數(shù)據(jù)的傳輸速度和更新速度都是非?？斓?，而且隨著各種信息技術(shù)的出現(xiàn)，加快了工作和生活的節(jié)奏，也在一定程度上影響了人們的生活和思維方式。在進(jìn)行職業(yè)技術(shù)學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響也非常大，信息技術(shù)不僅提升了教學(xué)的有效性，也提升了教學(xué)的效率和質(zhì)量，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)時(shí)代具有重要意義。

二、職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)改革的基本要求和目標(biāo)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)大多是比較實(shí)用性的語(yǔ)言教學(xué)，因此，在進(jìn)行教學(xué)改革之前要了解社會(huì)的發(fā)展需求，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和英語(yǔ)的實(shí)用性對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革，充分提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力打下基礎(chǔ)。職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)的掌握要以日常用語(yǔ)為主，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通為標(biāo)準(zhǔn)；而對(duì)實(shí)用性英語(yǔ)教學(xué)主要是對(duì)涉及專(zhuān)業(yè)性的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，結(jié)合不同的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行不同類(lèi)別的專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而提升專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

三、大數(shù)據(jù)對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)改革的影響

（一）時(shí)效性

在當(dāng)前的大數(shù)據(jù)時(shí)代下進(jìn)行職業(yè)技術(shù)學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)，教師要充分利用各項(xiàng)信息技術(shù)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)資源和數(shù)據(jù)進(jìn)行有效挖掘，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)數(shù)據(jù)的科學(xué)分析和整理，同時(shí)根據(jù)數(shù)據(jù)的分析和整理情況進(jìn)行教學(xué)方案的制訂。另外，教師在教學(xué)中可以利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立一個(gè)教學(xué)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)里，學(xué)生可以對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行搜索，通過(guò)學(xué)生之間的相互溝通和交流增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性。這一平臺(tái)的建立可以讓教師的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更加具有針對(duì)性和時(shí)效性，學(xué)生可以在第一時(shí)間內(nèi)掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師制訂的學(xué)習(xí)方案也可以更加細(xì)致，更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。

（二）前瞻性

大數(shù)據(jù)時(shí)代是信息高速發(fā)展的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代中進(jìn)行職業(yè)技術(shù)英語(yǔ)的教學(xué)，教師不僅可以通過(guò)信息技術(shù)手段對(duì)教學(xué)的資源進(jìn)行擴(kuò)充和整理，還能夠?qū)W(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。通過(guò)信息技術(shù)手段掌握學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效果，并且進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)測(cè)，因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的分析，并且給予教師一些指導(dǎo)建議。比如，英語(yǔ)閱讀的時(shí)段、回答問(wèn)題的時(shí)間等，通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和效果進(jìn)行很好的掌握。

（三）差異性

大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)有很大的影響，也導(dǎo)致了很多職業(yè)技術(shù)學(xué)院改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的合理化分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果情況，同時(shí)制訂出適合每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還是效果都具備很大的差異性。大數(shù)據(jù)時(shí)代英語(yǔ)教學(xué)的這些差異推動(dòng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)的不斷更新，大數(shù)據(jù)時(shí)代給我們的生活帶來(lái)了巨大的變化，在職業(yè)技術(shù)學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的求知需求。大數(shù)據(jù)是英語(yǔ)教學(xué)的重要輔助道具和系統(tǒng)，對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)具有重要作用，也產(chǎn)生了一定的影響，這些影響目前還停留在初級(jí)階段。但是，隨著技術(shù)的不斷成熟，教育制度改革的深入，大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)影響會(huì)越來(lái)越深，英語(yǔ)教學(xué)的方法也會(huì)隨之更改，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)更加科學(xué)，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，提升了職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率，為我國(guó)的人才培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

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