互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下旅游管理教學(xué)面臨的機(jī)遇及改善策略

楊倩

[摘 要] 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)高校的教學(xué)方式產(chǎn)生了一定的影響。在新教改的背景下，高校旅游管理專業(yè)教學(xué)應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的機(jī)遇，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略，從而提升旅游管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境；旅游管理教學(xué)；機(jī)遇；策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）29-0087-01

對(duì)高校旅游管理專業(yè)教學(xué)而言，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展為其教學(xué)方式提供了諸多機(jī)遇，而如何有效利用這些機(jī)遇，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)高校而言是一種挑戰(zhàn)。所以高校教師應(yīng)該對(duì)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教學(xué)模式進(jìn)行深入研討，制訂出適合旅游管理專業(yè)的教學(xué)模式，從而全面提升教學(xué)水平。

一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下旅游管理教學(xué)面臨的機(jī)遇

（一）創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境，豐富教學(xué)資源

首先，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在旅游管理教學(xué)中體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)是溝通的便捷性，無論是在教學(xué)管理還是教學(xué)應(yīng)用中，都加速了信息的流通。在學(xué)校中可以建立信息流通平臺(tái)，將旅游管理教學(xué)中的相關(guān)問題共享到平臺(tái)上，這樣教師與管理人員之間可以針對(duì)旅游管理專業(yè)的特點(diǎn)，共同商討課程教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及在教學(xué)中采用什么樣的方式比較合理，使教學(xué)計(jì)劃更加合理。其次，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還提高了教師與學(xué)生之間溝通的效率。通過微信、微博以及校內(nèi)網(wǎng)站等途徑，教師和學(xué)生之間可以隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通，教師能夠及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生也能夠隨時(shí)向教師請(qǐng)教問題。師生之間的關(guān)系更加融洽，有利于教學(xué)效果的提升。最后，互聯(lián)網(wǎng)的開放性為教師提供了豐富的教學(xué)資源，教師可以通過旅游網(wǎng)站或者與業(yè)內(nèi)人士的交流等途徑，不斷擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備量，為優(yōu)化教學(xué)方式提供了重要基礎(chǔ)。

（二）提供新的學(xué)習(xí)與研究方式

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，各個(gè)高校都開始將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到教學(xué)中，微課、MOOC等教學(xué)形式的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生通過移動(dòng)終端就能夠隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種碎片化的學(xué)習(xí)方式大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)還能夠隨時(shí)訪問學(xué)校的圖書館，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生還可以瀏覽與旅游相關(guān)的網(wǎng)站，了解目前旅游行業(yè)的熱點(diǎn)問題以及專業(yè)人士對(duì)旅游行業(yè)中存在問題的看法等，進(jìn)一步開闊學(xué)生的視野。

二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下旅游管理教學(xué)的改善策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在新教改的背景下，高校旅游管理專業(yè)的教師應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，深刻認(rèn)識(shí)到教改的重要性，同時(shí)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式。旅游管理專業(yè)教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加知識(shí)儲(chǔ)備量，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念和方式，為新教改的順利實(shí)施創(chuàng)造有利條件。

（二）培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力

微信、微博是新時(shí)代背景下學(xué)生都比較熱衷的軟件，那么高校的旅游管理教學(xué)就可以充分利用這一特點(diǎn)對(duì)學(xué)生開展教學(xué)。教學(xué)方式不應(yīng)該僅僅局限于課堂中，通過微信群、微信公眾號(hào)以及微博等途徑，教師可以將當(dāng)前旅游業(yè)比較熱門的話題上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。但是要注重教師的引導(dǎo)性，發(fā)揮教師的權(quán)威性，在激發(fā)學(xué)生思維的同時(shí)，也要注重思維方向的引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，旅游管理教學(xué)可以通過目前比較熱門的微課以及慕課等方式來進(jìn)行，將理論課與實(shí)踐課通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向?qū)W生開放，這樣學(xué)生就可以利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，只要通過移動(dòng)終端即可及時(shí)了解教師發(fā)布的學(xué)習(xí)信息。在微課和慕課中，主要是針對(duì)理論教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解讀，然后附加相關(guān)的實(shí)踐案例，以案例的形式對(duì)理論進(jìn)行詮釋，這樣更容易被學(xué)生所理解和接受，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（四）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容開發(fā)

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，對(duì)旅游業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理方式產(chǎn)生了一定的影響，所以高校旅游管理專業(yè)的教學(xué)方式也應(yīng)該做出相應(yīng)改變。在教學(xué)過程中，應(yīng)該鍛煉學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維，一方面將網(wǎng)絡(luò)操作流程融入旅游工作實(shí)際中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力。另一方面，應(yīng)該增加學(xué)生的旅游電商教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生講解線上旅游與智慧旅游的概念，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將大數(shù)據(jù)、智慧管理等方式向旅游管理方面融合，讓學(xué)生的思維狀態(tài)與時(shí)代發(fā)展保持同步。

三、結(jié)語

任何新事物的出現(xiàn)都存在利與弊，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展對(duì)高校旅游管理專業(yè)教學(xué)而言既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，所以如何有效利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，改善教學(xué)模式是當(dāng)前高校面臨的重要問題。文章中通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)旅游管理專業(yè)教學(xué)產(chǎn)生的機(jī)遇進(jìn)行分析，制訂了相應(yīng)的教學(xué)策略，為推動(dòng)旅游管理教學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

參考文獻(xiàn)：

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