高等職業(yè)院校藝術設計專業(yè)軟件教學探析

孔小滿

[摘 要] 高等職業(yè)院校藝術設計專業(yè)中進行軟件方面的教學是比較核心的一個方面，這也是當前計算機輔助設計發(fā)展的重要要求，應該在教育教學過程中予以充分涉及，確保軟件教學能夠?qū)W生發(fā)揮較強的積極作用。在高等職業(yè)院校藝術設計專業(yè)軟件教學工作落實中，需要明確具體教學目標和任務，確保教學能夠高效有序地開展，對學生體現(xiàn)實踐意義。

[關 鍵 詞] 高等職業(yè)院校；藝術設計專業(yè)；軟件教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0085-01

對高等職業(yè)院校藝術設計專業(yè)教育教學工作的開展，在當前社會發(fā)展中面臨著新的要求，為了較好地促使其對學生的教育發(fā)揮理想的實踐作用，必然需要對當前藝術設計工作的新方式予以教學設計，尤其是對計算機輔助設計模式，更需要加大教育教學力度?；诖?，需要在高等職業(yè)院校藝術設計專業(yè)教學中切實做好軟件教學，保障軟件教學更為合理高效，為學校畢業(yè)后的工作提供較強的積極輔助作用。

一、高等職業(yè)院校藝術設計專業(yè)軟件教學必要性分析

藝術設計專業(yè)涉及內(nèi)容相對比較多，作為一門綜合性學科，在具體教育教學中同樣也需要體現(xiàn)較強的綜合性和實踐性特點，能夠全方位提升該專業(yè)學生的能力和素質(zhì)。藝術設計軟件在當前的應用越來越普遍，當前主要涉及平面繪圖軟件和三維繪圖軟件兩類，需要高等職業(yè)院校藝術設計專業(yè)學生有效掌握，進而才能夠在后續(xù)的工作中表現(xiàn)出較強的作用，提升其工作能力。比如當前比較常用的藝術設計軟件有AutoCAD、Rhinoceros、3dsmax、Cinema 4D、maya等，都需要藝術設計專業(yè)學生有效掌握，以便后續(xù)工作運用?；诖?，在高等職業(yè)院校藝術設計專業(yè)教學中關注軟件教學工作也就顯得極為必要，其必要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，軟件教學能夠較好實現(xiàn)對藝術設計專業(yè)學生掌握信息技術的能力，這也是當前社會發(fā)展對學生提出的新要求，需要增強學生的適應能力，促使其可以在學校學會如何應用信息技術參與工作，這一點具體到藝術設計專業(yè)中比較重要的一個體現(xiàn)方式就是軟件的應用。

其次，在當前藝術設計行業(yè)的發(fā)展中，新電子媒體越來越引起人們的高度重視，其同樣也為學生提供了新的表現(xiàn)方式，為了促使當代藝術設計專業(yè)學生能夠較好掌握該技術，也就需要在繪畫以及造型方面實現(xiàn)計算機輔助處理，這也是軟件教學應用的重要原因。

最后，對軟件教學在高等職業(yè)院校藝術設計專業(yè)的執(zhí)行，其往往還能夠較好地提升學生對設計元素的掌握能力，有助于輔助學生進行色彩、質(zhì)地、光線以及比例等元素的綜合運用，確保其能夠表現(xiàn)出較強的應用效果，提升自身的藝術設計水平。

二、高等職業(yè)院校藝術設計專業(yè)軟件教學方法

在未來高等職業(yè)院校藝術設計專業(yè)軟件教學工作落實中，為了更好地提升其教育教學效果，往往還需要重點圍繞相應的教育教學方法和注意事項進行嚴格把關，確保相應的軟件教學能夠傳遞給學生較為理想的知識和技能，其中需要重點把握的關鍵策略如下：

1.注重軟件教學的共通性。對高等職業(yè)院校藝術設計專業(yè)軟件教學的設置，需要重點關注教育教學過程中的共通性特點，針對各個設計軟件進行詳細分析，研究其存在的明顯共通性特點，如此也就必然能夠較好提升其教學效果，明顯提升教學效率，促使學生在更短時間內(nèi)掌握更多的設計軟件知識和技能?；诖?，需要在軟件教學中重點闡述和明確各個設計軟件之間的共同點和差異，如此也就能針對這些具體內(nèi)容進行有效展示，促使學生在教育教學過程中進行實踐演練，進而確保相應學生可以掌握較多的軟件知識，通過差異明晰更好地掌握各類不同的設計軟件，提升其實踐操作能力。

2.注重軟件教學的針對性。在高等職業(yè)院校藝術設計專業(yè)中開設軟件教學課程，還需要關注各個不同軟件的針對性和個性化特點，進而促使這些軟件在學生畢業(yè)后被靈活選擇和應用。比如對最為常見的二維設計軟件以及三維設計軟件，就需要在教學過程中詳細闡述各自的優(yōu)勢，并且全方位解析其應用的對象和目的，最好是能夠結(jié)合具體實際案例進行教學，如此也就能確保學生在教育教學過程中有效掌握不同設計軟件的應用價值，還可以根據(jù)自身未來的工作傾向，有目的地重點鉆研某一類設計軟件，達到精通效果，最終提升軟件教學的作用價值。

3.注重軟件教學的實踐性。對高等職業(yè)院校藝術設計專業(yè)中軟件教學工作的落實，還需要重點關注其實踐性，確保學生能夠?qū)W有所用，避免僅僅是為了學而學，要求學生在學習設計軟件后可以解決實際問題。基于此，需要重點把握好對教學過程中案例法的有效應用，能夠讓學生帶著問題去學習，帶著任務去操作。教師應該在不同教學階段針對不同的設計軟件教學課程設置不同的案例，在講解了設計軟件的基本用途和技巧后，讓學生自行操作，如此也就能更好地提升其對設計軟件的掌握程度，保障設計軟件的教學效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，對高等職業(yè)院校藝術設計專業(yè)軟件教學課程的開展，其確實是比較重要的一門課程，需要在具體教育教學過程中予以恰當設置，促使學生能夠較好地掌握設計軟件的應用方法和具體技巧，并且可以借助這些設計軟件解決實際問題，為未來工作中對設計軟件的靈活應用打好基礎。

參考文獻：

[1]秦華.高等職業(yè)院校藝術設計專業(yè)軟件教學探析[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2018（3）：426-427.

[2]陳錦榮.中職學校藝術設計專業(yè)軟件教學方法探討[J].教育現(xiàn)代化，2016，3（33）：197-199，226.

[3]嚴維國.藝術設計專業(yè)軟件教學方式探究[J].美術教育研究，2015（10）：84-85.

[4]張翠華，那艷武.淺析藝術專業(yè)軟件教學[J].才智，2012（14）：288.