高職電廠熱工自動化技術(shù)專業(yè)教學資源庫建設(shè)

呂曉娟 李獻忠 王毅

[摘 要] 電廠熱工自動化技術(shù)專業(yè)是鄭州電力高等?？茖W校的重點建設(shè)專業(yè)，也是我省僅有的針對火力發(fā)電生產(chǎn)過程控制而設(shè)置的專業(yè)，在區(qū)域乃至全國同類院校中都具有很強的辦學特色和影響力。該專業(yè)入選河南省高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018年）骨干專業(yè)建設(shè)項目，主要探討如何建成資源內(nèi)容豐富、先進技術(shù)支撐、可持續(xù)更新的智能、共享、動態(tài)的專業(yè)教學資源庫。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；電廠熱工自動化技術(shù)專業(yè)；教學資源庫

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0066-01

我校電廠熱工自動化技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群在區(qū)域乃至全國同類院校中都是很有辦學特色和影響力的。它具有明顯的發(fā)電行業(yè)特點，主要技術(shù)方向為火電廠熱工自動控制，其就業(yè)領(lǐng)域主要面向火力發(fā)電廠、核電站及相應(yīng)的熱工檢修公司、電力安裝公司、電力調(diào)試單位等從事熱工儀表檢修與控制系統(tǒng)維護、調(diào)試和技術(shù)管理相關(guān)工作崗位。本專業(yè)教學團隊根據(jù)行業(yè)特點，按照“工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習”的人才培養(yǎng)方案，開發(fā)了基于工作過程的專業(yè)核心課程，堅持走產(chǎn)學研結(jié)合的道路。

一、電廠熱工自動化技術(shù)專業(yè)教學資源庫需求調(diào)研

根據(jù)專業(yè)調(diào)研資料，明確電廠熱工自動化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生可從事的職業(yè)崗位（群），確定專業(yè)人才培養(yǎng)方向和就業(yè)面向。根據(jù)國家職業(yè)標準、專業(yè)社會需求調(diào)研結(jié)果，與產(chǎn)教結(jié)合指導委員會共同研討，確定電廠熱工自動化專業(yè)主要技術(shù)方向為電廠熱工測量及控制。其就業(yè)領(lǐng)域主要面向火力發(fā)電廠、核電站及相應(yīng)的熱工檢修公司、電力安裝公司、電力調(diào)試單位等從事熱工儀表檢修與控制系統(tǒng)維護、調(diào)試和技術(shù)管理相關(guān)的工作崗位。

二、電廠熱工自動化技術(shù)專業(yè)課程體系的創(chuàng)新構(gòu)建

校企合作，緊跟火力發(fā)電技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求變化，共同制訂并及時調(diào)整職業(yè)崗位標準。組織更加深入的調(diào)研，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)，發(fā)揮產(chǎn)教結(jié)合指導委員會中行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家的作用，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，制訂完善人才培養(yǎng)的目標。電廠熱工自動化技術(shù)專業(yè)是一個崗位型很突出的專業(yè)，因此利用工作所需的應(yīng)用能力確定專業(yè)教學計劃符合該專業(yè)的實際崗位對人才的需求。本專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)電力生產(chǎn)一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才，畢業(yè)生應(yīng)能適應(yīng)發(fā)電廠熱工控制系統(tǒng)維護的需求，根據(jù)以上要求確定完善本專業(yè)培養(yǎng)的能力目標。

三、該課程目前已有的教學資源庫

我校長期以來高度重視信息化建設(shè)、課程建設(shè)，電廠熱工自動化技術(shù)專業(yè)教學資源庫建設(shè)基礎(chǔ)雄厚。已建成的專業(yè)教學資源并入學校精品課程網(wǎng)站，實現(xiàn)教學資源共享。前期已完成電廠熱工自動化技術(shù)專業(yè)崗位技能標準、專業(yè)建設(shè)標準、部分課程資源、培訓資源等建設(shè)工作。包括總體教學設(shè)計、課程標準、學期授課計劃、課程單元設(shè)計、說課錄像、教學課件、動畫素材、課程錄像、習題庫、試題庫、試卷庫、網(wǎng)絡(luò)資源、學生實訓成果、企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對象、企業(yè)設(shè)計場景、企業(yè)培訓視頻、企業(yè)案例、企業(yè)網(wǎng)站鏈接等。

四、單位條件

學校將制訂一系列激勵政策，確保優(yōu)秀人才的引進，“雙師”教師的培養(yǎng)，對引進的專業(yè)帶頭人、骨干教師、聘請的企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家實行特殊收入與福利政策；大力扶植“網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)”，加大對工學結(jié)合專業(yè)核心課程的建設(shè)力度；制訂校企結(jié)合、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)等相關(guān)政策，促進電廠熱工自動化技術(shù)專業(yè)教學資源庫開發(fā)與建設(shè)項目各項目標的實現(xiàn)。

五、依據(jù)國家專業(yè)建設(shè)標準完成資源庫建設(shè)

根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)，在分析職業(yè)崗位技術(shù)領(lǐng)域和工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，明晰各個崗位所需的專業(yè)知識、能力和素養(yǎng)要求，系統(tǒng)化設(shè)計，序化課程，組成課程體系。從電廠熱工自動化技術(shù)應(yīng)用的職業(yè)崗位（群）典型工作任務(wù)出發(fā)，依據(jù)上述開發(fā)流程，構(gòu)建電廠熱工自動化技術(shù)專業(yè)的公共技術(shù)平臺基礎(chǔ)上的專業(yè)核心課程模塊及綜合能力訓練模塊，與面向職業(yè)崗位的專業(yè)方向?qū)ｍ椖芰τ柧毮K、拓展模塊相結(jié)合，設(shè)計并實現(xiàn)由學校教學資源、企業(yè)學習資源、職業(yè)培訓資源三部分組成的資源平臺。

六、建立資源更新機制，促進資源庫持續(xù)發(fā)展

建立資源庫推廣應(yīng)用中心，收集使用者的不同需求、資源庫使用過程中存在的不足等，在整理分析的基礎(chǔ)上，及時予以調(diào)整和改進。積極探索、建立資源庫運營更新機制，加強知識產(chǎn)權(quán)保護，激發(fā)資源建設(shè)者的積極性，確保資源庫年更新量不少于10%。

總之，通過專業(yè)教學資源庫的開發(fā)與建設(shè)，我們將根據(jù)電力行業(yè)發(fā)展對人才需求的現(xiàn)狀和趨勢，結(jié)合高職高專人才培養(yǎng)定位，深化工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，明確本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和定位，按職業(yè)崗位（群）標準，調(diào)整電廠熱工自動化技術(shù)專業(yè)的課程體系，開發(fā)工學結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教學資源庫。加強專業(yè)教學團隊建設(shè)，通過專業(yè)建設(shè)，提高專業(yè)人才培養(yǎng)水平，提高本專業(yè)的行業(yè)和社會知名度。

參考文獻：

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