會計(jì)專業(yè)學(xué)生以賽促學(xué)探析

朱慧

[摘 要] 會計(jì)專業(yè)的建立和開展與其他專業(yè)有所不同，其更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，注重理論知識向?qū)嵺`知識的轉(zhuǎn)化。“以賽促學(xué)”教學(xué)模式的開展則讓會計(jì)專業(yè)的教學(xué)開展更為有效，讓學(xué)生學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，對學(xué)生知識的掌握具有重要作用。

[關(guān) 鍵 詞] 會計(jì)專業(yè)；以賽促學(xué)；高效教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0038-01

對會計(jì)專業(yè)學(xué)生來說，其知識的學(xué)習(xí)不僅是對理論知識的豐富，更是實(shí)踐能力轉(zhuǎn)化的重要基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生的專業(yè)知識與職業(yè)需要相契合，才能夠讓學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所獲。以賽促學(xué)學(xué)習(xí)模式的建立則滿足了會計(jì)專業(yè)建立的需要，為學(xué)生的知識掌握和學(xué)習(xí)提供了重要基礎(chǔ)，探索更好的以賽促學(xué)的教學(xué)模式也就顯得極為重要。

一、會計(jì)專業(yè)以賽促學(xué)教學(xué)模式開展的重要性

歷史上“紙上談兵”的典故，用來比喻一個(gè)人只有豐富的理論知識，而沒有實(shí)際的實(shí)踐操作本領(lǐng)，做事情最終也是功虧一簣。新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)該是集理論與實(shí)踐于一身，這樣才能為國家的建設(shè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，成為棟梁之才。大學(xué)教育是學(xué)生走向社會的基石，學(xué)生只有將“石頭”踩穩(wěn)踩實(shí)，才能更好地邁向人生成功之路。大學(xué)定期舉辦知識技能比賽，是使學(xué)生了解掌握所學(xué)專業(yè)知識內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力的有效方式。學(xué)生專業(yè)職業(yè)素質(zhì)關(guān)系著學(xué)生未來的職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)校的教學(xué)知名度。而學(xué)生專業(yè)職業(yè)素質(zhì)的提高是通過多種方式和途徑來實(shí)現(xiàn)的。其中包括老師授課、知識競賽、結(jié)業(yè)考試、學(xué)生實(shí)習(xí)等。

會計(jì)學(xué)是社會需求十分廣泛的專業(yè)，基本覆蓋社會經(jīng)濟(jì)的各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，會計(jì)工作能力優(yōu)秀可以為單位帶來豐厚的效益和回報(bào)。會計(jì)專業(yè)是傾向于工作實(shí)踐的專業(yè)，會計(jì)工作水平的高低只能在工作實(shí)踐中去體現(xiàn)。所以，對會計(jì)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該采取多種方法和途徑，建立完善的以賽促學(xué)教學(xué)模式，從而達(dá)到提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的目的，為會計(jì)的理想順利就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、會計(jì)專業(yè)以賽促學(xué)教學(xué)模式開展的路徑

（一）以賽促學(xué)，促進(jìn)專業(yè)技能提高

會計(jì)專業(yè)是傾向于工作實(shí)踐的專業(yè)，會計(jì)工作水平的高低只能在工作實(shí)踐中去體現(xiàn)。這就要求會計(jì)專業(yè)學(xué)生不僅要掌握會計(jì)的理論知識，更要掌握實(shí)踐操作本領(lǐng)，達(dá)到“知行合一”的境界。院校開展技能競賽，對提高學(xué)生自身專業(yè)知識水平和學(xué)習(xí)自信心起到積極促進(jìn)作用，其中需要融入一定的專業(yè)知識，并對知識內(nèi)容進(jìn)行層次性劃分，能夠讓參加活動比賽的學(xué)生，成績優(yōu)秀的，可以不斷加深對所學(xué)知識的理解，增強(qiáng)今后從事會計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的信心和積極性，也為自身在今后的理想就業(yè)增加有利條件；對成績不理想者，通過該活動來檢驗(yàn)自身知識理論學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而在今后的學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，積極改進(jìn)，以求更好地提升自身的專業(yè)知識理論水平。

（二）以賽促建，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是豐富學(xué)生教學(xué)方式的重要手段，它是理論授課方式的有效輔助。既能讓課堂理論的學(xué)習(xí)效果在實(shí)驗(yàn)室里通過實(shí)際操作的模式加以驗(yàn)算論證，增強(qiáng)學(xué)生對該知識理論的掌握，又能讓學(xué)生通過實(shí)際操作豐富實(shí)際操作技能，還能體驗(yàn)會計(jì)專業(yè)的工作節(jié)奏，認(rèn)識會計(jì)專業(yè)的工作性質(zhì)，增強(qiáng)對會計(jì)工作的切身感受。有利于會計(jì)專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，有利于適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)背景下大數(shù)據(jù)化對會計(jì)工作的要求，有利于學(xué)生形成從事會計(jì)工作的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感。這樣良好的學(xué)習(xí)效果會讓學(xué)校更加重視專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，積極完善教學(xué)設(shè)備，加大資金投入，進(jìn)一步豐富設(shè)備功能，從而建設(shè)先進(jìn)完善的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

（三）以賽促長，輔助自主習(xí)慣養(yǎng)成

自主學(xué)習(xí)能力是每一所院校對學(xué)生教育的終極目標(biāo)和期盼，而自主學(xué)習(xí)能力的本質(zhì)是學(xué)會思考。就是從“以知識為中心的學(xué)習(xí)”上升到“以自我為中心的學(xué)習(xí)”的境界。通過技能大賽，學(xué)生將課堂理論應(yīng)用于實(shí)際操作過程中，加深了對知識點(diǎn)的理解，學(xué)會掌握該知識點(diǎn)在實(shí)際工作中的應(yīng)用辦法，起到了“內(nèi)化于心，外化于形”的作用。通過技能大賽，學(xué)生能夠認(rèn)識自身學(xué)業(yè)的長處和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，形成豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)會計(jì)知識的積極性。而最關(guān)鍵的作用則是能積極引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，通過對在技能比賽中發(fā)現(xiàn)的不足和問題進(jìn)行反思，引導(dǎo)學(xué)生將問題帶入課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。技能比賽對會計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等方面都有明顯的提升，進(jìn)而對提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力起到關(guān)鍵的幫助作用。

總之，多樣化比賽活動的開展對會計(jì)專業(yè)體系建設(shè)具有重要作用，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升、綜合知識的掌握都具有重要推動作用。教師更加需要從學(xué)生的角度出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，以構(gòu)建多元化的賽制形式，讓學(xué)生從比賽中獲得能力的提升，讓學(xué)生從比賽中感受能力之不足，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的未來發(fā)展和職業(yè)成長奠定基礎(chǔ)。

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