論新版《概論》教材對貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的體現(xiàn)

廖慧瓊

[摘 要] 2018年，中宣部、教育部組織有關(guān)專家和學(xué)者收集各方意見和建議，對《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下簡稱《概論》）進(jìn)行了全面的修訂。《概論》的此次修訂，突出了黨劃時代的偉大理論創(chuàng)新成果，教材在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的安排上，充分體現(xiàn)了推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的策略，緊跟時代步伐，與時俱進(jìn)，能更好地適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育的需要。

[關(guān) 鍵 詞] 習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想；結(jié)構(gòu)；內(nèi)容

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0070-02

《概論》自2007年首次出版以來，為了更及時、充分地反映黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新成果，先后組織了七次修訂。此次，《概論》的修訂是一次全面性的修訂。無論是在教材的體系、結(jié)構(gòu)方面，還是在教材內(nèi)容布局方面，都發(fā)生了變化。充分體現(xiàn)了深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的方針和策略。

一、2018年修訂版《概論》在體系、結(jié)構(gòu)上的變化，充分體現(xiàn)了對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的深入貫徹

（一）2015年修訂版《概論》教材的體系、結(jié)構(gòu)

2015年，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十八屆三中、四中全會精神，充分體現(xiàn)黨的“十八大”以來的最新理論成果，中宣部、教育部組織對《概論》（2013年修訂版）作了修訂，形成了2015年修訂版。2015年至黨的“十九大”召開之前，高職高專院校師生使用的都是此版本《概論》。2015年修訂版《概論》一共十二章，教材在體系上以馬克思主義中國化為主線，集中闡述了馬克思主義中國化理論成果：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、社會主義核心價值觀。教材結(jié)構(gòu)安排上合理、平均。

（二）2018年修訂版《概論》教材的體系、結(jié)構(gòu)

2018年修訂版《概論》，為了深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，教材的體系和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。教材共十四章，以馬克思主義中國化為主線，集中闡述了馬克思主義中國化理論成果，在體系、結(jié)構(gòu)安排上，重點(diǎn)突出了黨的“十八大”以來習(xí)近平系列重要講話和治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略。體系、結(jié)構(gòu)安排：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。教材從第八章到第十四章，共七章，全面系統(tǒng)闡述了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。2018年修訂版《概論》在體系、結(jié)構(gòu)上的變化和側(cè)重，充分體現(xiàn)出對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的深入貫徹，充分反映出建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略部署。

二、2018年修訂版《概論》在內(nèi)容布局上的變化，充分體現(xiàn)了對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的深入貫徹

（一）馬克思主義中國化劃時代的最新理論和實(shí)踐成果——習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想

中國共產(chǎn)黨自成立以來，一直以馬克思列寧主義為指導(dǎo)思想和行動指南，而馬克思主義揭示的是自然界和人類社會發(fā)展的普遍規(guī)律，在中國特色社會主義的建設(shè)道路上，中國的國情、中國的社會主義建設(shè)具有特殊性，具有中國特色，并且在不斷地發(fā)生變化。為了使馬克思主義適應(yīng)中國國情，中國共產(chǎn)黨和黨的領(lǐng)導(dǎo)必須不斷探索、實(shí)踐，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行理論創(chuàng)新，極大地豐富馬克思主義，以更好地指導(dǎo)中國特色社會主義建設(shè)。中國共產(chǎn)黨自建黨以來至今，馬克思主義中國化理論碩果累累，新果累累，充分體現(xiàn)出馬克思主義最重要的理論品質(zhì)——與時俱進(jìn)。而習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是以習(xí)近平同志為總書記的黨中央面對復(fù)雜多變的國際、國內(nèi)新形勢，提出的一系列治國理政的新理念、新思想、新戰(zhàn)略，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推進(jìn)中國特色社會主義建設(shè)進(jìn)入新時代，也為其他發(fā)展中國家的發(fā)展提供了中國思路和中國方案，它是馬克思主義中國化劃時代的最新理論和實(shí)踐成果。

（二）2018年修訂版《概論》對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的集中闡釋

2018版《概論》第八章第一節(jié)在給讀者認(rèn)真地分析了黨的“十八大”以來我國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上取得的重大成就、全面深化改革方面取得的重大突破、民主法治建設(shè)進(jìn)程邁出重大步伐、思想文化建設(shè)取得重大進(jìn)展、人民生活不斷改善、生態(tài)文明建設(shè)成效顯著等方面的基礎(chǔ)上，向讀者闡述了中國特色社會主義進(jìn)入新時代的內(nèi)涵和意義，明確指出中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這個“新時代”的內(nèi)涵是：中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的飛躍的新時代；是決勝全面建成小康社會，進(jìn)而全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的新時代……這個新時代，社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。第二節(jié)向讀者全面闡釋了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義，內(nèi)涵即“八個明確”；堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略，即“十四個堅(jiān)持”。

2018版《概論》第九章內(nèi)容指出了“新時代”賦予中國共產(chǎn)黨的歷史使命是：團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，在本世紀(jì)中葉，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。第十章至第十四章，共五章內(nèi)容，集中闡述了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想核心要義的其中五個方面的內(nèi)容：第一個方面：新時代中國特色社會主義事業(yè)總體布局——“五位一體”；第二個方面：戰(zhàn)略布局——“四個全面”；第三個方面：黨在新時代的強(qiáng)軍目標(biāo)；第四個方面：新時代中國特色大國外交要堅(jiān)持和平發(fā)展道路，推動構(gòu)建新型國際關(guān)系，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；第五個方面：堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

2018年修訂版《概論》，在堅(jiān)持教材的科學(xué)性、規(guī)范性的基礎(chǔ)上，為保證教材內(nèi)容的與時俱進(jìn)，較好地適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育的需要，在貫穿馬克思主義中國化這條主線的基礎(chǔ)上，集中闡述了馬克思主義中國化的理論成果，全面系統(tǒng)地闡釋了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容和歷史地位。教材共十四章內(nèi)容，第一章到第四章闡述了毛澤東思想；第五章到第七章分別闡述了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀；第八章到第十四章，利用七個章節(jié)的內(nèi)容，全面、系統(tǒng)地闡述習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容及其歷史地位，內(nèi)容布局上的安排，能切實(shí)有效地推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這一馬克思主義中國化劃時代的重大理論成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

三、為深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，在教學(xué)上的思考

（一）加快構(gòu)建新的課程體系，在教學(xué)上做到與時俱進(jìn)

馬克思主義最重要的理論品質(zhì)就是與時俱進(jìn)，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是對馬克思主義的繼承、發(fā)展和劃時代的重大創(chuàng)新，極大地豐富了馬克思主義中國化的理論成果。黨的“十九大”把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想確立為我們黨必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，作為高校思想政治教育教師，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會“十九大”精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《黨章》，始終自覺運(yùn)用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學(xué)生頭腦、指導(dǎo)日常學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐。在頭腦中加快構(gòu)建新的課程體系，加快構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，做到與時俱進(jìn)，以適應(yīng)2018年修訂版《概論》教學(xué)的需要，積極推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

（二）融入習(xí)總書記對青年的期許、要求和希望，教育大學(xué)生努力成才

黨的“十八大”以來，習(xí)近平總書記通過書信、座談、考察等方式，與廣大青年頻頻互動交流，發(fā)表系列重要講話，從理想信念、價值觀、讀書學(xué)習(xí)等方面，對青年提出殷切希望和要求；從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的高度，對青年成長成才提出一系列新思想、新理論、新論斷，深刻回答了“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一重大時代課題。在黨的“十九大”報告中，先后十次提到“青年”，報告的結(jié)束語中更是對青年寄予厚望，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，指出一代代青年的接力奮斗會把中華民族偉大復(fù)興的中國夢變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，用樸實(shí)、真實(shí)、無華的語言譜寫了當(dāng)代“青年”中國說。

所以，在高校思想政治教育理論課中必須將習(xí)總書記對青年的期許、要求和希望講給大學(xué)生聽，讓大學(xué)生深刻學(xué)習(xí)、領(lǐng)會，教育引導(dǎo)大學(xué)生成長成才，讓大學(xué)生成為有理想、有作為，勇于承擔(dān)歷史使命的青年。

（三）推進(jìn)教學(xué)方式、課程內(nèi)容的生活化

現(xiàn)在的高校大學(xué)生大多是“95后”，他們的思想開放、包容，與時代接軌，具有全球化視野，頻繁接觸自媒體，受信息化影響很大，追求個性化的表達(dá)方式。所以，現(xiàn)在的高校思想政治教育教師應(yīng)該主動了解當(dāng)下大學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)他們的特點(diǎn)不斷改變自己的教學(xué)方式，使用學(xué)生喜聞樂見的方式與學(xué)生溝通、交流，如在教學(xué)中可以使用一些網(wǎng)絡(luò)化用語。

另一方面，在教學(xué)過程中既要融入當(dāng)下的時事政治、熱點(diǎn)話題，又要關(guān)注學(xué)生的所思、所想、所需，用本地事、身邊事、熱點(diǎn)事去答疑解惑，提升學(xué)生對理論的認(rèn)知和接受程度。

總之，高校思想政治教育理論課既要著力于提高學(xué)生的理論素養(yǎng)，更要注重培養(yǎng)理論學(xué)習(xí)興趣，而要達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該思考怎樣在思想政治教育課上講好新時代的“中國故事”。只有如此，才能讓學(xué)生在掌握理論的基礎(chǔ)上，不斷提高理論思維能力和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉藝.淺談《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程體系構(gòu)建策略的研究[J].課程教育研究，2018（2）.