提高生物化學(xué)課堂教學(xué)效率的策略探究

段本濤

[摘 要] 生物化學(xué)是醫(yī)學(xué)生普遍感到內(nèi)容抽象、學(xué)習(xí)難度大的一門課程，要取得理想的課堂效果，教師要潛心研究、積極準(zhǔn)備，營造良好的師生關(guān)系，采取靈活、生動的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān) 鍵 詞] 生物化學(xué)；課堂效率；師生關(guān)系；多媒體技術(shù)

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0213-01

生物化學(xué)是醫(yī)學(xué)教育體系中一門重要的核心基礎(chǔ)課程，同其他醫(yī)學(xué)學(xué)科聯(lián)系密切，越來越多的臨床學(xué)科采用生物化學(xué)的知識和方法開展臨床研究。然而，很多醫(yī)學(xué)生對生物化學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出厭倦或者畏難心態(tài)，有句順口溜“病理生化，必有一掛”。其原因在于，生物化學(xué)內(nèi)容抽象、學(xué)習(xí)難度大，傳統(tǒng)的教學(xué)模式方法單一、枯燥。要提高生物化學(xué)課堂的實效性，教師就必須勤于動腦思考、肯下苦功，勇于進行教學(xué)方式改革，在課堂中融入更多趣味性、臨床實踐性的教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從根本上提高課堂教學(xué)效率。

一、教師要端正教學(xué)態(tài)度，堅定目標(biāo)信念

課堂教學(xué)效率的提高，教師的主動性、積極性是根本。如果教師自身缺乏事業(yè)心和目標(biāo)追求，課堂效果將難以保證。現(xiàn)代社會，世事浮躁，部分人迷失自我、信念缺失。教師要自覺抵御浮躁之氣的誘惑，不為外部因素所左右，堅定理想信念，“不忘初心、牢記使命”。堅守三尺講臺，把教書育人作為自己一生的事業(yè)和追求，而不是當(dāng)作謀生的手段，就會激發(fā)教好書的動力，享受課堂教學(xué)的樂趣，調(diào)動提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)生動力。教師要熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想敬業(yè)精神和奉獻精神，踐行社會主義核心價值體系，履行教師的職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教；立德樹人，為人師表，教書育人，關(guān)愛學(xué)生，自尊自律，團結(jié)協(xié)作，以人格魅力、學(xué)識魅力、職業(yè)魅力教育和感染學(xué)生。

二、高效的新課導(dǎo)入是良好課堂的基礎(chǔ)

一個能迅速吸引學(xué)生注意力，把學(xué)生帶入新課學(xué)習(xí)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是打造高效課堂的基礎(chǔ)。有效的新課導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而使學(xué)生帶著一種期待的心情迎接新課。新課導(dǎo)入，需要教師提前做好充足的準(zhǔn)備，采取新穎的方式引入新課程。如教師可以將一個跟今天新課內(nèi)容有關(guān)的故事，或者把最近發(fā)生的事件作為新課導(dǎo)入的素材。清明節(jié)前后，我在講課前就先帶領(lǐng)學(xué)生一起吟誦了杜牧的《清明》；講到糖酵解時，首先給學(xué)生先回顧了中國的酒文化及與酒有關(guān)的歷史名人李白等，大家的興趣馬上被激發(fā)起來。

三、和諧的師生關(guān)系是高效課堂的催化劑

作為一名教師，一定要努力營造和諧的師生關(guān)系。做一名受學(xué)生喜歡的教師，受學(xué)生愛戴的教師，是打造高效課堂的催化劑。教師在與學(xué)生的關(guān)系中居于主導(dǎo)地位，教師是以其自身的人格魅力來教育和影響學(xué)生的，教師在學(xué)生心目中的形象，不僅是無字之書，也是無言之教。當(dāng)代教育家葉圣陶先生曾說：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！苯處煵粌H是學(xué)生的師表，而且是整個社會精神文明的傳播者。因此，教師要恪守師德、嚴(yán)于律己，處處作學(xué)生的表率。

教師還應(yīng)當(dāng)主動與學(xué)生多交流溝通。教和學(xué)的互動是在師生的交流中產(chǎn)生的，教師同學(xué)生交流溝通時，要做到“一把鑰匙開一把鎖”。中職時期是學(xué)生自我意識迅速發(fā)展的階段，他們思想活躍，而每個學(xué)生又有天賦條件的差別、家庭環(huán)境的差別，他們的學(xué)習(xí)動機、興趣愛好各不相同。更有一些學(xué)生因家庭不幸，失去了親情，性格扭曲，或是因社會不良影響染上了惡習(xí)。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個學(xué)生都有一個特殊的世界。

四、運用多媒體技術(shù)輔助生物化學(xué)教學(xué)

目前，多媒體技術(shù)在我國各類中職學(xué)校得到了廣泛運用，將原本過于抽象且陌生的知識點生動、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。尤其是生物化學(xué)，原子、分子、代謝過程，都是微觀的、不可見的現(xiàn)象，更具抽象性。如果教師熟練掌握多媒體技術(shù)，把相關(guān)的視頻、圖片等教學(xué)素材收集起來，并進行加工處理，就可以呈現(xiàn)多位一體、動靜結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，達到課堂內(nèi)容生動有趣、視聽結(jié)合、便于觀察、直觀形象的目的。

五、找規(guī)律、編口訣，提煉歸納

中職學(xué)校護理專業(yè)生物化學(xué)課程，重點是學(xué)習(xí)人體內(nèi)化學(xué)現(xiàn)象、原理及其與人體生理活動的聯(lián)系，分子結(jié)構(gòu)及代謝過程中化學(xué)結(jié)構(gòu)的改變并不是重點。教師在課堂時間分配上，化學(xué)結(jié)構(gòu)不宜講解得太多、太細，重點應(yīng)該放在代謝過程的規(guī)律、特點，多講解它們與生命活動和臨床的聯(lián)系。

生物化學(xué)中很重要的一部分內(nèi)容就是糖、脂肪、蛋白質(zhì)三大物質(zhì)代謝。而物質(zhì)代謝過程往往是由一連串的、非常復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)來完成的，學(xué)生學(xué)習(xí)理解、記憶難度大，遺忘速度快。教師講授時，需要創(chuàng)新思路，注重總結(jié)代謝過程的特點和規(guī)律，以簡明、扼要的語言或PPT文字方式呈現(xiàn)給學(xué)生。為增強學(xué)生記憶的效果、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以編成口訣、歌曲，這樣形式更為靈活、生動。如“三羧酸循環(huán)”的規(guī)律，可以總結(jié)為舞曲布魯斯節(jié)奏1234：一次直接放能、二次脫羧、三個關(guān)鍵酶、四次脫氫；酮體代謝的特點可以編成口訣：肝內(nèi)生酮肝外用；有機磷中毒臨床癥狀：口吐白沫出大汗、瞳孔縮小肌震顫、有機磷中毒可診斷?？傊?，只要采取靈活的教學(xué)方式、方法，就會取得理想的教學(xué)效果。