網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職思想政治教育工作現(xiàn)狀與對(duì)策

李平

[摘 要] 隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到社會(huì)生產(chǎn)中的各個(gè)領(lǐng)域，真正的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。中職院校作為教育梯隊(duì)中的重要組成，其思想政治教育工作是重中之重，也是中等職業(yè)學(xué)校在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中需要重視的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，其工作效果將會(huì)對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成具有重要影響。因此，中職院校在發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)注意在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展環(huán)境下不斷加強(qiáng)思想政治教育工作，為培養(yǎng)學(xué)生正確的思想價(jià)值觀念奠定良好基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；中職思想政治教育；有效策略

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）29-0204-02

思想政治工作作為提高學(xué)生思想道德品質(zhì)、促使學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的一種重要方式與途徑，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?；谶@一層面因素，中職院校在今后發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合當(dāng)前思想政治教育工作現(xiàn)狀，提出有效對(duì)策，充分保證和提升思想政治教育工作質(zhì)量和效果。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職思想政治教育工作機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，立足實(shí)際，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)思政要義，與當(dāng)下教育和就業(yè)環(huán)境相結(jié)合，兼容并包，將思政教育的效果發(fā)揮到最大。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職思想政治教育工作現(xiàn)狀

如今，已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中的必備工具，直接改變了人們傳統(tǒng)的生活、工作與學(xué)習(xí)方式。因此，中職院校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為思政工作順利進(jìn)行帶來(lái)便利條件，利用互聯(lián)網(wǎng)的種種優(yōu)勢(shì)，利用各種優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化教學(xué)方式，完善教學(xué)方法，提升思政教育工作的有效性，保證實(shí)際的教學(xué)效果[1]。當(dāng)前，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開(kāi)展思政教育工作存在著很多問(wèn)題，更面臨很大的挑戰(zhàn)，在開(kāi)展過(guò)程中產(chǎn)生了較多問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面。

（一）教師思想觀念難以轉(zhuǎn)變

受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，大部分思想政治教師在實(shí)際開(kāi)展相關(guān)工作的過(guò)程中，無(wú)法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)方式與教學(xué)思想，在思想政治教育工作開(kāi)展的過(guò)程中仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，沒(méi)有在思想上重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)于加強(qiáng)思想政治工作的重要意義，對(duì)網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)平臺(tái)利用度不高，自身知識(shí)面較窄。

（二）教學(xué)方式單一

教學(xué)方式單一這一問(wèn)題主要是延伸于教師自身思想局限，缺乏對(duì)思政教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相結(jié)合的具體認(rèn)知，這就使得大部分教師無(wú)法對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，嚴(yán)重削弱了學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)也降低了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)思政內(nèi)容的興趣，限制了學(xué)生思維的活躍性與靈活度的提升，不利于學(xué)生思維能力的提升。

（三）教育平臺(tái)建設(shè)缺失

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，建立各種應(yīng)用平臺(tái)可以起到較好的宣傳與推廣作用。然而中職院校在這一方面建設(shè)明顯不足，相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)平臺(tái)及軟件并沒(méi)有得到大面積的推廣和應(yīng)用。這樣，思想政治教育工作的重要性無(wú)法真正發(fā)揮，教學(xué)工作局限于課堂和課后作業(yè)，沒(méi)有為中職學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)消遣，卻沒(méi)有利用其進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，這導(dǎo)致思政教育工作質(zhì)量無(wú)法得到及時(shí)有效的提升，網(wǎng)絡(luò)的積極作用沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，反而影響了實(shí)際的教學(xué)工作。

（四）教師教學(xué)能力不足

一方面，部分教師忽視了對(duì)自身教學(xué)水平的追求，雖然緊跟國(guó)家大政方針進(jìn)行了學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，但對(duì)教學(xué)工作的延展確不夠，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有在第一時(shí)間接觸到新鮮的知識(shí)，對(duì)教學(xué)工作很不利；另一方面，由于職業(yè)倦怠心理的影響，部分思想政治教師工作的積極性和熱情有待提高，加之互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的變化，使得教師一時(shí)之間無(wú)法適應(yīng)，沒(méi)有找到合理高效的利用方法，不能及時(shí)更新知識(shí)庫(kù)和教學(xué)方法，導(dǎo)致自身思想僵化，這對(duì)教師的進(jìn)一步成長(zhǎng)造成了很大的障礙。師資力量的不足，導(dǎo)致思想政治教育工作開(kāi)展停滯不前，缺乏新意，學(xué)生的反饋也不好，整個(gè)學(xué)科建設(shè)出現(xiàn)了相應(yīng)問(wèn)題[2]。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高中職思想政治教育工作質(zhì)量的有效對(duì)策

（一）與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)思想

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為中職院校完善思想政治教育工作創(chuàng)造良好契機(jī)，而教師作為教育工作的執(zhí)行者，在實(shí)際教學(xué)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)鉆研，主動(dòng)革新教育教學(xué)的理念和思想。學(xué)校應(yīng)重視對(duì)思想政治教師教學(xué)思想的糾正，通過(guò)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)制度，調(diào)動(dòng)教師的科研教學(xué)熱情，從更新教師思想觀念的角度出發(fā)，及時(shí)采取有效措施，促使教師綜合素養(yǎng)的提高，特別是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知水平一定要走在學(xué)生的前頭。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與思政教育工作相融合理念的滲透，深化教師對(duì)這一概念的理解，為思政教育的順利進(jìn)行創(chuàng)造有利條件。與此同時(shí)，教師也應(yīng)積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，在日常教學(xué)的過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，應(yīng)用自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使其可以與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)思想有機(jī)融合，從而有效提高中職思想政治教育工作質(zhì)量。教師利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，構(gòu)建高效的課堂，不斷深化對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解，全面提高自身的思想道德水平，并形成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)[3]。

（二）積極拓展多元化的教學(xué)方式

教學(xué)方式單一是現(xiàn)階段思想政治教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中普遍面臨的一個(gè)問(wèn)題，因此中職教師在今后教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)注意結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的主要特征以及學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，創(chuàng)新思想政治教育的形式，使課堂教學(xué)方式呈現(xiàn)出多樣化，改變?cè)行v型的課堂模式，活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)建立微信群、QQ群的方式與學(xué)生建立良好的交流管理溝通平臺(tái)，形成良好的學(xué)習(xí)和交流氛圍，進(jìn)而通過(guò)這種有效的交流方式充分了解并掌握學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)與生活中所面臨的各項(xiàng)困難，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)為學(xué)生提供幫助，幫助學(xué)生解決生活問(wèn)題。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)盡可能將思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容貫穿始終，從課堂延伸到課后，從學(xué)堂延伸到日常，讓學(xué)生在潛移默化中認(rèn)識(shí)到思想道德素質(zhì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性與積極性，進(jìn)而改變自身對(duì)這一教育工作的態(tài)度，配合教師的各項(xiàng)工作，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為其今后的社會(huì)生活與就業(yè)創(chuàng)造有利條件。

（三）建立完善的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)

利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)和信息優(yōu)勢(shì)，建立完善的思政政治教育平臺(tái)，是新階段完善中職院校思政教育工作的一條重要途徑。通過(guò)行之有效的工作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的認(rèn)識(shí)，可以為中職院校今后開(kāi)展的相關(guān)思想政治教育工作做好鋪墊[4]。中職院校可以根據(jù)學(xué)校的學(xué)科設(shè)置情況和資金情況，依照現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的APP應(yīng)用，內(nèi)容可以為定制的思政教育課程安排及思政書(shū)目推薦等，還可以在APP內(nèi)推送相關(guān)的資訊信息和重要會(huì)議、方針等，讓學(xué)生有一個(gè)專屬的平臺(tái)，直觀了解思想政治領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)信息，避免單一等教師講授，信息普遍滯后的弊端。通過(guò)建立完善的網(wǎng)絡(luò)思政政治教育平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)傳播、自主學(xué)習(xí)的方式帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓思想政治教育也變得別開(kāi)生面，從而全面提高思想政治教育工作質(zhì)量。在建立教育平臺(tái)的過(guò)程中應(yīng)注意充分利用APP客戶端，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、工作中存在的主要問(wèn)題，制訂正確、高效、實(shí)時(shí)的解決方案，為學(xué)生提供合理化建議，使學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)中的相關(guān)內(nèi)容，提升自身的思想境界與道德水平，并通過(guò)采用合理化建議解決自身的實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中所面臨的問(wèn)題，使思想政治教育工作的積極作用得到有效發(fā)揮。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

中職院校師資力量建設(shè)會(huì)直接影響到思想政治教育工作質(zhì)量。為了全方位提高教師的思想政治教育水平，中職院校應(yīng)結(jié)合當(dāng)前中職院校發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)教師進(jìn)行定期或不定期的專業(yè)培訓(xùn)，使得教師可以通過(guò)各類培訓(xùn)開(kāi)拓眼界，增加知識(shí)量；同時(shí)，還要鼓勵(lì)教師走出去，到先進(jìn)的院校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在與同行的交流中提高自身的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)意識(shí)，看到自身的不足之處，從而更好地完善和提高自身的教學(xué)技能和知識(shí)底蘊(yùn)。教師依據(jù)思政教育的特性，在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到因材施教。同時(shí)，嚴(yán)格按照新課改中的相關(guān)內(nèi)容，執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)的過(guò)程中注意利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行特色教學(xué)，將思想道德教育工作與網(wǎng)絡(luò)相互結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)質(zhì)量得以有效提升。

（五）幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，作為中職院校思政教育工作者，要更深入地了解互聯(lián)網(wǎng)，認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，合理地利用互聯(lián)網(wǎng)，更要幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)。中職院校學(xué)生處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成期，這個(gè)階段十分關(guān)鍵，一旦把握不好，就會(huì)對(duì)以后的職業(yè)和人生道路產(chǎn)生非常大的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的開(kāi)放度高，信息龐雜多樣，各種負(fù)面的內(nèi)容也頻繁出現(xiàn)，作為思想政治教育工作者，要敏銳地意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，在教育教學(xué)工作中，主動(dòng)地幫助學(xué)生規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)行為，讓他們遠(yuǎn)離不良和負(fù)面信息的刺激和影響，在健康、綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行信息與知識(shí)的獲取。這部分內(nèi)容，教師要將其納入教學(xué)計(jì)劃，并分步驟有計(jì)劃地實(shí)施，遇到阻力時(shí)，應(yīng)積極調(diào)整教學(xué)策略，降低或抵消學(xué)生的排斥心理，讓他們懂得正確利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)自身成長(zhǎng)的積極意義，讓他們主動(dòng)配合教師，開(kāi)展好相應(yīng)的工作。在新的社會(huì)環(huán)境下，作為一線教師，一定要重視這部分工作，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)高效地利用互聯(lián)網(wǎng)，也是新時(shí)期思政教育工作的一個(gè)新維度。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的重要內(nèi)容和重要的工具，它不僅改變了人們的生活、工作、學(xué)習(xí)方式，還改變了人們思考問(wèn)題的方式。這種轉(zhuǎn)變，對(duì)中職院校開(kāi)展思想政治教育工作帶來(lái)一定影響，同時(shí)也提出了更高、更實(shí)際的要求。在這樣的時(shí)代背景下，中職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和教學(xué)思想引導(dǎo)，使教師可以及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，以互聯(lián)網(wǎng)的視角對(duì)開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)工作，拓展課堂教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入相應(yīng)的APP應(yīng)用等，深化學(xué)生對(duì)思政課程的理解和領(lǐng)悟，進(jìn)而有效提高中職思想政治教育工作的有效性，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐曉舟.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（20）：132-133.

[2]孫威.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策探討[J].好家長(zhǎng)，2017（7）：220-221.

[3]吳夢(mèng)思.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策探討[J].赤子（上中旬），2015（5）：258.

[4]張桂梅.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策探討[J].中國(guó)新通信，2014，16（18）：36.