“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職英語創(chuàng)新教學(xué)

方云

[摘 要] “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式面臨新的挑戰(zhàn)，中職英語教學(xué)必須作出相應(yīng)的調(diào)整。從目前來看，中職英語教學(xué)致力于培養(yǎng)綜合型人才，在教師的引導(dǎo)下可以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語教學(xué)的綜合水平。受到“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的影響，中職英語教學(xué)必須加大創(chuàng)新力度，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和微課等新穎的形式來改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，簡要分析“互聯(lián)網(wǎng)+”，然后研究了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對(duì)中職英語創(chuàng)新教學(xué)的幾點(diǎn)思考，有針對(duì)性地提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語創(chuàng)新措施。

[關(guān) 鍵 詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”；中職英語；創(chuàng)新教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）11-0220-02

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，能更好地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)一步提高，教育行業(yè)必須積極實(shí)現(xiàn)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，提高教育的個(gè)性化和移動(dòng)化，讓中職學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)英語?？傊?，要借助于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的優(yōu)勢，順應(yīng)中職英語教學(xué)目標(biāo)，對(duì)英語教學(xué)進(jìn)行改革。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”概述

“互聯(lián)網(wǎng)+”是當(dāng)今時(shí)代的代言詞，騰訊公司董事長馬化騰先生曾經(jīng)說過，“互聯(lián)網(wǎng)+”是指在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和其他產(chǎn)業(yè)的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造一種新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。從現(xiàn)在來看，金融行業(yè)已經(jīng)受到了互聯(lián)網(wǎng)的巨大沖擊，理財(cái)通和余額寶就是互聯(lián)網(wǎng)作用的產(chǎn)品，在我國的醫(yī)療行業(yè)里，互聯(lián)網(wǎng)也發(fā)揮了巨大的作用，通過在線醫(yī)療服務(wù)提高了人們就醫(yī)的便利，總的來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”改變了我國的金融、醫(yī)療和通信等多個(gè)行業(yè)，也推動(dòng)了一些新的行業(yè)出現(xiàn)。從目前來看，“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)教育行業(yè)產(chǎn)生的影響不亞于其他行業(yè)，在中職英語教學(xué)中，必須加大創(chuàng)新力度。

二、關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”與中職英語教學(xué)創(chuàng)新的相關(guān)思考

從現(xiàn)在來看，“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)我國教育事業(yè)提出了新的要求，我國的教育事業(yè)逐步向互聯(lián)網(wǎng)式教育過渡，但“互聯(lián)網(wǎng)+”并不是完全淘汰過去的教育模式，而是要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育方式和“互聯(lián)網(wǎng)+”的融合。借助互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)邁上新的臺(tái)階。從目前來看，職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生，進(jìn)行服務(wù)型教育，所以怎樣服務(wù)好學(xué)生，讓學(xué)生不斷提高自身專業(yè)水平和綜合素質(zhì)是現(xiàn)在中職教育中必須思考的問題。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”特征

為了與“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景相適應(yīng)，英語教師要實(shí)現(xiàn)技能化教學(xué)，努力研究新型教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。中職英語教學(xué)課堂中必須和時(shí)代教學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)中職英語教學(xué)的創(chuàng)新化，具體來看，“互聯(lián)網(wǎng)+”主要有這樣幾個(gè)特征：（1）實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和其他領(lǐng)域的跨界聯(lián)合，“+”并不是普通的相加，而是實(shí)現(xiàn)不同領(lǐng)域的跨界，促進(jìn)領(lǐng)域變革。（2）借助互聯(lián)網(wǎng)可以加大創(chuàng)新力度，推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的發(fā)展。（3）“互聯(lián)網(wǎng)+”具有一定的生態(tài)性，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展理念，“互聯(lián)網(wǎng)+”可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)方面和層次的鏈接。（4）堅(jiān)持對(duì)人的重視，借助互聯(lián)網(wǎng)為人類提供優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)和服務(wù)。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”在中職英語教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢分析

中職學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不高，缺乏參與課堂的積極性，因此，在中職英語教學(xué)中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是很必要的?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，整個(gè)英語教學(xué)更加便利，移動(dòng)式學(xué)習(xí)是可行的，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”，學(xué)生的學(xué)習(xí)工具更加便利，學(xué)習(xí)環(huán)境得到改善，突破了傳統(tǒng)的時(shí)間地點(diǎn)限制，實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)解決自己面臨的難題，大大提高了英語學(xué)習(xí)的效率。特別要提及的是，這里提到的移動(dòng)式學(xué)習(xí)并不是簡單的移動(dòng)，而是大大提高了教學(xué)資源的流動(dòng)水平。舉例來看，現(xiàn)在的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，微課教學(xué)方式是一種重要的教學(xué)模式，教師可以把教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)錄制成視頻，更好地進(jìn)行知識(shí)的傳遞，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，提高了中職英語創(chuàng)新教學(xué)，具體來看，“互聯(lián)網(wǎng)+”在中職英語教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢主要有以下幾個(gè)方面。

1.提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性

由于中職院校的學(xué)生英語底子比較差，學(xué)習(xí)積極性不高，中職英語教學(xué)面臨著很大的難題，在這樣的背景下，中職英語教學(xué)要借助互聯(lián)網(wǎng)的作用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與傳統(tǒng)的英語教學(xué)相比，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)生可以獲得更多的信息和資源，借助視頻、圖片和音頻等多種形式可以引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，而教師也要借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)生參與的積極性，引導(dǎo)中職學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)自主探索和思考，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

2.豐富英語教學(xué)內(nèi)容

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，中職英語教學(xué)必須作出相應(yīng)的調(diào)整，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷豐富英語課堂。與枯燥的課本相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源形式更加豐富，更新速度也比較快，對(duì)教師來說，可以借助互聯(lián)網(wǎng)來調(diào)整課堂上的緊張氛圍，讓中職學(xué)生可以鍛煉自己的口語能力和書面表達(dá)能力，通過和實(shí)際課堂教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，教師可以適地播放一些電影片段，一方面可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，另一方面還可以提高學(xué)生的英語口語能力，而在課下的時(shí)間向?qū)W生推薦好看的英文電影，有利于與學(xué)生形成良好的關(guān)系，提高自己的人格魅力，同時(shí)豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在過去的中職英語教學(xué)中，教師占據(jù)著主體地位，學(xué)生只能被動(dòng)地參與課堂，“填鴨式”的教學(xué)模式下，學(xué)生很難集中注意力跟上教師的節(jié)奏。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)生成為課堂的主體，教師是課堂的引導(dǎo)者和督促者，在教師布置了任務(wù)以后督促學(xué)生積極完成，提高了課堂的自主性。所以，積極和“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代相適應(yīng)，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為英語課堂服務(wù)，借助這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以播放一些日常需要的課件，讓學(xué)生可以和老師一起探索交流。此外，在學(xué)校內(nèi)可以設(shè)置英語角，激勵(lì)學(xué)生共同參與，而這個(gè)英語角要邀請(qǐng)一些足夠吸引學(xué)生的人才，這樣可以提高學(xué)生的口語交際能力，同時(shí)還可以提高學(xué)生的溝通能力，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展具有重要意義。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職英語創(chuàng)新教學(xué)分析

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，人們的生產(chǎn)和生活方式得到了改變，為中職院校的英語學(xué)習(xí)提供了新的發(fā)展機(jī)會(huì)，有利于實(shí)現(xiàn)中職英語教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化，提高中職英語教學(xué)的數(shù)字化水平。在這樣的背景下，必須緊抓“互聯(lián)網(wǎng)+”社會(huì)生態(tài)下賦予中職英語教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展機(jī)遇，發(fā)展新型的教育理念，實(shí)現(xiàn)和“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。與中職學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合，建設(shè)良好的生態(tài)英語教學(xué)體系，加大中職英語教學(xué)的改革力度，下面是筆者分析的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職英語創(chuàng)新教學(xué)措施。

（一）選擇合適的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)

通過建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可以激發(fā)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還可以讓整個(gè)課堂氣氛更加活躍。目前，微課教學(xué)和慕課教學(xué)是兩種應(yīng)用非常廣泛的教學(xué)方式，在中職英語創(chuàng)新教學(xué)的過程中必須加大力度。微課教學(xué)就是借助教學(xué)視頻形式，在制作時(shí)要針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行視頻的錄制，通過這樣的形式讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，有利于提高課堂的學(xué)習(xí)效率。在這種教學(xué)模式下，教師要做好總結(jié)工作，積累創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上，“微課”就是指微小的課堂，通常只有幾分鐘的時(shí)間，針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，而慕課是進(jìn)行系統(tǒng)的分析，和微課這種教學(xué)形式相比更加完整和系統(tǒng)，對(duì)提高中職學(xué)生的英語綜合學(xué)習(xí)能力具有重要的意義。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”中等職業(yè)英語教學(xué)實(shí)施策略分析

對(duì)中職英語教師來說，通過新型的交流溝通方式可以實(shí)現(xiàn)師生良好的交流。班級(jí)內(nèi)建立微信群，在課堂開始之前將微課網(wǎng)推薦給學(xué)生，學(xué)生可以在上課之前對(duì)教師講解的內(nèi)容有初步認(rèn)識(shí)，再將收獲的信息告訴英語老師方便收集信息。在收集到足夠的信息以后可以把它們整合成微型網(wǎng)頁傳遞給學(xué)生，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，還可以科學(xué)安排教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在完成了教學(xué)任務(wù)以后，教師要針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。這樣，對(duì)英語基礎(chǔ)較差的中職學(xué)生來說，通過“互聯(lián)網(wǎng)+英語教學(xué)”模式，學(xué)生提高了英語學(xué)習(xí)的積極性，也提高了中職英語教學(xué)綜合質(zhì)量。

（三）強(qiáng)化多維度的行業(yè)英語學(xué)習(xí)實(shí)踐

要想真正提高中職學(xué)生的口語能力，就要不斷強(qiáng)化多維度的行業(yè)英語學(xué)習(xí)實(shí)踐，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，這樣的英語學(xué)習(xí)實(shí)踐主要包含以下幾個(gè)角度：首先，加大對(duì)職業(yè)情境實(shí)踐的重視力度，讓學(xué)生堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)的理念，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需要情況進(jìn)行教學(xué)，提高整個(gè)英語教學(xué)的專業(yè)化水平；其次，要注重學(xué)生英語語言運(yùn)用能力的提高，事實(shí)上，整個(gè)中職英語創(chuàng)新教學(xué)的根本目的就是提高學(xué)生對(duì)英語的運(yùn)用能力，在學(xué)生未來的職業(yè)生涯中借助英語進(jìn)行交際，教學(xué)過程里，通過一些交際活動(dòng)可以提高學(xué)生的口語能力；最后，除了現(xiàn)在使用的教學(xué)方式以外，還要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來開發(fā)新的學(xué)習(xí)軟件，通過學(xué)習(xí)軟件提高自己的口語能力，不斷提升中職教育英語教學(xué)效率和質(zhì)量。

（四）構(gòu)建基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的新教育理念

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，通過與中職英語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合可以實(shí)現(xiàn)多種教育方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念。具體來看，“互聯(lián)網(wǎng)+”的新教育理論構(gòu)建主要包含三種轉(zhuǎn)化：首先，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教師不能單純地進(jìn)行填鴨式教學(xué)，而是要做好引導(dǎo)和參謀工作，真正幫助學(xué)生提高英語成績；其次，教師要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；最后，改變教學(xué)資源的管理方法，提高教學(xué)資源的開放性，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)和技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，均衡教學(xué)資源，突破傳統(tǒng)的時(shí)間和地域限制，讓中職英語教學(xué)資源可以實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上分析，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對(duì)各行各業(yè)都產(chǎn)生了巨大的沖擊，對(duì)中職英語創(chuàng)新教學(xué)也產(chǎn)生了巨大的影響。而相應(yīng)的，中職英語教學(xué)必須抓住機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)人性化教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過互聯(lián)網(wǎng)的作用實(shí)現(xiàn)以英語語言學(xué)習(xí)實(shí)踐為核心的線上教學(xué)、線下教學(xué)、面對(duì)面教學(xué)等的相互融合。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，要實(shí)現(xiàn)中職英語教學(xué)發(fā)展與其他方面的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。文章通過分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下中等職業(yè)英語創(chuàng)新教學(xué)的具體措施，為相關(guān)的中等職業(yè)英語教師提供參考和借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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