關(guān)于實(shí)踐性教學(xué)方式在中職市場營銷課程中的應(yīng)用淺析

李晶晶

[摘 要] 在新時期不斷發(fā)展的背景下，市場對中職院校學(xué)生的實(shí)踐能力提出了更高要求，特別是對于市場營銷專業(yè)的學(xué)生而言，實(shí)踐能力是步入社會所必須具備的一項(xiàng)能力。在市場營銷課程中，因?yàn)槠渲猩婕暗膶I(yè)性知識比較多，所以在課堂上經(jīng)常會給學(xué)生一種枯燥無聊的感覺，這將對中職市場營銷課程最終的教學(xué)效果帶來一定的負(fù)面影響。主要針對實(shí)踐性教學(xué)方式在中職市場營銷課程中的應(yīng)用進(jìn)行深入分析，希望能為相關(guān)人員提供合理的參考依據(jù)。

[關(guān) 鍵 詞] 實(shí)踐性教學(xué)方式；中職院校；市場營銷；應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0190-01

在中職院校的經(jīng)濟(jì)專業(yè)中，市場營銷課程屬于非常重要的組成部分，同時也是中職院校教師和學(xué)生非常重視的一門課程。但是，結(jié)合目前的實(shí)際情況來看，因?yàn)槭袌鰻I銷課程本身就具有非常明顯的實(shí)踐性，如果只靠課堂講解，學(xué)生很難對其中的專業(yè)知識進(jìn)行全面掌握，同時也會降低對市場營銷課程的學(xué)習(xí)興趣。針對這種現(xiàn)象，在中職市場營銷課程教學(xué)中，教師一定要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和完善，對實(shí)踐性的教學(xué)方式進(jìn)行充分的利用，將學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮出來，從而不斷提高學(xué)生的操作能力，這對于市場營銷課程教學(xué)質(zhì)量的提升有著非常重要的意義。

一、實(shí)踐性教學(xué)的重要性

在我國素質(zhì)教育不斷實(shí)施的背景下，教學(xué)人員逐漸對實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)行了高度的重視，但是這種教學(xué)方式與理論教學(xué)之間并不是獨(dú)立存在的，而是相互之間起到了非常重要的輔助作用。在對新課程改革目標(biāo)明確之后，中職院校在開展相應(yīng)的教學(xué)工作時，不但要保證理論教學(xué)質(zhì)量可以達(dá)到相關(guān)要求，同時還應(yīng)該與實(shí)踐教學(xué)方式之間進(jìn)行有效的結(jié)合，通過這種方式才能促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力以及分析能力實(shí)現(xiàn)明顯的提升，并且在面對問題時才能及時采取措施進(jìn)行解決。因此，中職市場營銷課程教學(xué)應(yīng)逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)對實(shí)踐性教學(xué)方式的充分利用，通過這種方式促進(jìn)中職院校的教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)明顯的提升。

二、實(shí)踐性教學(xué)方式在中職市場營銷課程中的應(yīng)用策略

（一）模擬教學(xué)法

模擬教學(xué)法可以將理論與實(shí)踐之間進(jìn)行有效的連接，并且還能保證教學(xué)工作的開展可以滿足社會的相關(guān)要求，在對模擬教學(xué)方法應(yīng)用的基礎(chǔ)上，同時體現(xiàn)了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的重要性。將模擬教學(xué)方法應(yīng)用于市場營銷課程中，可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中感受整個市場營銷管理的過程，并對市場中存在的競爭進(jìn)行有效模擬，通過這種教學(xué)方式可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識合理應(yīng)用到實(shí)踐過程中，從而對專業(yè)知識進(jìn)行全面的掌握。比如，教師在對“購買者行為”這一環(huán)節(jié)進(jìn)行講解的過程中，首先可以將學(xué)生進(jìn)行分組，然后以小組的形式進(jìn)行模擬學(xué)習(xí)，教師在這一過程中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的情境，讓小組成員扮演成買賣雙方來完成一次簡單的交易過程。通過這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以對購買人員的具體行為以及該行為產(chǎn)生影響的相關(guān)因素進(jìn)行全面的了解。教師在這一過程中應(yīng)該將自身的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，可以適當(dāng)?shù)厝ヒ龑?dǎo)學(xué)生，逐漸改變傳統(tǒng)無聊枯燥的課堂氛圍，從而為課堂教學(xué)質(zhì)量提供良好的保障。

（二）演示教學(xué)法

在對演示教學(xué)法進(jìn)行應(yīng)用的過程中，主要是對多媒體教學(xué)工具進(jìn)行充分的利用，通過這種方法可以以更加直觀的形式將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來。將演示教學(xué)方法應(yīng)用于市場營銷課程中，應(yīng)該與日常理論教學(xué)之間實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，幫助學(xué)生對營銷知識進(jìn)行清楚的了解，同時也為之后的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)條件。關(guān)于演示教學(xué)方法的應(yīng)用時間，可以設(shè)置在課堂前也可以設(shè)置在課堂教學(xué)過程中，很大程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法

實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法主要是將課余時間進(jìn)行充分的利用，利用這些時間開展各種形式的市場調(diào)查活動，并在活動結(jié)束之后制訂出相應(yīng)的實(shí)踐報告。在中職市場營銷課程教學(xué)中，教師通常都是以理論知識講解為主，這就造成學(xué)生不能具備較強(qiáng)的社會實(shí)踐能力以及社會活動能力。教師通過對實(shí)踐性教學(xué)的合理應(yīng)用，可以在保證理論教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，對學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)和潛力進(jìn)行充分的挖掘，結(jié)合實(shí)際情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行明確，讓學(xué)生將自身所學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實(shí)際的生活過程中。教學(xué)人員應(yīng)該完成小組成員的劃分工作，并且在事后進(jìn)行有效的交流和檢查，通過這種教學(xué)方式讓學(xué)生在工作環(huán)境當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢與問題。

三、結(jié)語

綜上所述，在教學(xué)制度不斷改革的背景下，教學(xué)人員應(yīng)該對實(shí)踐性教學(xué)方法引起足夠的重視。在中職院校市場營銷課程教學(xué)中，要想保證學(xué)生的自身水平可以滿足社會需求，一定要對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行不斷完善，實(shí)現(xiàn)對實(shí)踐性教學(xué)方法的充分利用，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的操作能力與分析能力，從而培養(yǎng)出專業(yè)性較強(qiáng)的市場營銷人員。

參考文獻(xiàn)：

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