計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)踐課程教學(xué)改革研究

黃詩(shī)敏

[摘 要] 根據(jù)現(xiàn)有的研究資料，結(jié)合自身在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)踐課程教學(xué)改革闡述了自己的意見(jiàn)，重點(diǎn)闡述了實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，以及實(shí)踐課程教學(xué)方法的運(yùn)用，提出了運(yùn)用VMware虛擬機(jī)搭建實(shí)驗(yàn)環(huán)境、建立網(wǎng)絡(luò)信息安全教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)等建議，并針對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等的應(yīng)用提出了建議，希望能對(duì)中職信息技術(shù)教育提供一些幫助和啟示。

[關(guān) 鍵 詞] 信息安全；實(shí)踐課程；改革

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）29-0130-01

信息技術(shù)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，尤其是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全的教學(xué)當(dāng)中，很多網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，都需要學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐才能掌握，否則單純地傳授理論知識(shí)，很難讓學(xué)生具備基本的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本安全防護(hù)能力，將所學(xué)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)踐課程教學(xué)環(huán)境構(gòu)建

（一）運(yùn)用VMware虛擬機(jī)搭建實(shí)驗(yàn)環(huán)境

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)踐課程教學(xué)當(dāng)中，為了便于說(shuō)明各種網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的形成，在教學(xué)當(dāng)中需要進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)踐對(duì)教學(xué)當(dāng)中所使用的各種計(jì)算機(jī)軟硬件具有一定的破壞，比如說(shuō)“木馬”的攻擊原理、“黑客”攻擊的過(guò)程等，如果在真實(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行這些教學(xué)實(shí)驗(yàn)，具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，甚至可能威脅到中職學(xué)校的校內(nèi)局域網(wǎng)。在這種情況下，采用虛擬技術(shù)搭建模擬實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，這樣既可以滿足教學(xué)的需要，又能解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。從收集到的資料來(lái)看，VMware虛擬機(jī)搭建實(shí)驗(yàn)環(huán)境是主要的技術(shù)手段，將其應(yīng)用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全課程教學(xué)，有著不錯(cuò)的效果。利用VMware虛擬機(jī)可以建立一個(gè)功能強(qiáng)大的模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境當(dāng)中以其構(gòu)建起來(lái)的功能，完全可以滿足當(dāng)前的信息安全實(shí)踐教學(xué)的需要。

（二）設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)信息安全教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與安全實(shí)踐課程教學(xué)當(dāng)中，為了滿足教學(xué)的需要可以創(chuàng)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全試驗(yàn)環(huán)境，根據(jù)教學(xué)的需要選擇配置相應(yīng)的安全技術(shù)方案，比如說(shuō)搭建防火墻、進(jìn)行局域網(wǎng)入侵檢測(cè)時(shí)間、網(wǎng)絡(luò)安全掃描與分析、信息安全軟件的安裝及使用等，這些因?yàn)樵谔摂M實(shí)驗(yàn)環(huán)境當(dāng)中無(wú)法滿足教學(xué)的需要，在這種情況下就需要建立一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。就目前來(lái)看，一些軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)開(kāi)發(fā)了很多適合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與安全教學(xué)的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，很多已經(jīng)應(yīng)用到中職教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，并在實(shí)踐當(dāng)中得到進(jìn)一步的優(yōu)化和完善，市場(chǎng)上已經(jīng)有多款比較成熟的教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。比如說(shuō)西安唐都科教儀器公司開(kāi)發(fā)的TD-PITE64位微機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，可以滿足教學(xué)實(shí)驗(yàn)演示、教學(xué)設(shè)計(jì)等多種教學(xué)需要，甚至可以模擬蠕蟲(chóng)病毒攻擊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的過(guò)程等，完全可以滿足中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全教學(xué)的需要。

二、不斷創(chuàng)新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全教學(xué)方法

（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

所謂的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是指教師在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，將設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)布置給學(xué)生，由學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)或者參考、學(xué)習(xí)其他方面的資料來(lái)解決問(wèn)題。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)踐課程的教學(xué)改革當(dāng)中，教師可以運(yùn)用此種方法為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以將自己所學(xué)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全方面的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)到了不同防火墻局域網(wǎng)安裝知識(shí)以后，教師可以讓學(xué)生使用自己的筆記本電腦或者教室內(nèi)計(jì)算機(jī)來(lái)建立一個(gè)局域網(wǎng)，并在局域網(wǎng)當(dāng)中的不同網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)來(lái)安裝防火墻，包括防火墻軟硬件的安裝及使用等。也可以讓學(xué)生自己下載、安裝并使用免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)安全軟件等，這些任務(wù)相對(duì)來(lái)說(shuō)都不是很難，中職生只要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)真學(xué)習(xí)，基本上都能掌握基本技能并解決這些任務(wù)。

（二）合作探究教學(xué)法

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全教學(xué)當(dāng)中，很多安全操作有著嚴(yán)格的順序要求，一種網(wǎng)絡(luò)與信息安全問(wèn)題可以通過(guò)不同的方式來(lái)解決，導(dǎo)致在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生自己操作的過(guò)程中因?yàn)榉椒ɑ蛘卟襟E錯(cuò)誤，出現(xiàn)與指導(dǎo)內(nèi)容不同的結(jié)果，當(dāng)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題以后，單純地通過(guò)教師指導(dǎo)來(lái)解決是不可能的。在這種情況下可以利用學(xué)生的共同智慧來(lái)解決問(wèn)題，在這里教師可以應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在教學(xué)的過(guò)程中一旦出現(xiàn)了不同的操作結(jié)果，小組可以共同分析和討論此種結(jié)果出現(xiàn)的原因。比如說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)安全掃描當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了可疑文件，但是根據(jù)提供的路徑根本找不到可疑文件，軟件提示手動(dòng)刪除的情況下，一些學(xué)生就在小組討論當(dāng)中分析可能在系統(tǒng)當(dāng)中存在隱藏文件，運(yùn)用所學(xué)的隱藏文件查找的相關(guān)知識(shí)找到了隱藏文件，并在隱藏文件當(dāng)中找到了可疑文件，并使用強(qiáng)力殺毒或者粉碎軟件進(jìn)行了刪除、粉碎處理，從而解決了這一網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題?？梢?jiàn)，通過(guò)合作探究的方式可以解決學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中的不足。

總之，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)踐課程教學(xué)改革，要圍繞學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與信息安全培養(yǎng)進(jìn)行，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)形式與內(nèi)容，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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